部编版二年级上册语文《黄山奇石》教案

集体备课教案设计

课题：9.黄山奇石

学科语文班级二年级执教老师

1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间

架结构。初步感受汉字的形体美。

课标要求：

3.写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。

4.借助读物中的图画阅读。

5.认识课文中出现的常用标点符号。

1.会认8个生字，会写8个字。

教学目标：2.在读中理解语言文字，培养学生的观察和想象能力。

3.体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

1.掌握本课生字生词。

学习重点：

2.能正确、流利、有感情地读课文，背诵自己喜欢的部分。

学习难点：1.感受黄山奇石的有趣，体会作者对黄山奇石的赞叹。

学具准备：课件

课时：2课时

学习过程

第一课时

每课三分钟

学案备课记录个性化简案

环节

（主备人一稿）（二稿）（三稿）

前置性作业

前置性作业

汇报

一、新课导入。

1黄山是我国著名的风景区，它位于安徽

省的南部，每年有很多中外游客去那里游

览观光，那里的景色非常秀丽神奇。（出

示黄山图片）请同学们看图片，同学们，

咱们刚才看的“奇松、怪石、云海、温泉”

导入新知是黄山风景区的四绝，今天，我们就走进

黄山四绝之一一一黄山奇石（出示课题，

学生齐读。）

2从课题中我们看出黄山的石头有什么特

点？（奇。）你能给“奇”组个词吗？（神

奇、奇怪、奇特、奇形怪状等。）

二、识字指导。

1自由读课文，借助拼音认识生字词。

2本课识字法：

（1）形近记忆。“区一巨、它一安”字

形相近。

合作探究

（2）字谜记忆。仙：一个人，在山边。

与交流

（3）多音字记忆。“都”。

（4）熟字记忆。生字与熟字组词，便于

记忆。如“风景区、仙桃石、石盘、巨石、

脖子、著名”等。

3检查识字情况。

（1）指名学生读带拼音的生字，解决字

音的问题。

（2）指出多音字“都”

4小组交流自己是怎样记字形的，说说平

时是怎样用这些字的。

5认读生字。

6分析字形和在本课中由生字组成的词

语。

7出示我会写的生字，分析字形，组词。

8.出示难理解的词语解释。中外闻名、秀

丽神奇、翻滚、陡峭、石盘（图片、造句）

三、初解文本。

1.读课文，标出自然段。课文主要介绍了

哪几种奇石？

（仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫

天都。）

2你喜欢哪一种奇石，就美美地读一读这

一段，指名学生读，教师相机正音，指导

朗读。

同学们对黄山的奇石有了一个整体的认

总结巩固识，那就是“怪”“有趣”。下节课我们

与评价

再接着来欣赏黄山的奇特、有趣。

学习收获与

检测

作业布置

板书设计

第二课时《望庐山瀑布》

每课三分钟

学案备课记录个性化简案

环节

（主备人一稿）（二稿）（三稿）

前置性作业

前置性作业

汇报

一、上节导入。

同学们，上节课我们学习了生字生词，读

导入新知了课文，这节课我们继续欣赏黄山其他的

奇石，请大家齐读课题。

朗读感悟。

1学习第1自然段。

（1）该段共有几句话，分别写了什么，

在全文中起什么作用？

（共两句话。第一句：介绍了黄山风景区

合作探究

的地理位置。第二句：写黄山景色秀丽神

与交流

奇，尤其是怪石非常有趣。既点明了题意，

又有“启下”的作用，同时又是全文的总

起。）

2、认真读课文第2-5自然段，思考：（1）

课文介绍了哪几种奇石？（2）划出描写

奇石形态的句子。（3）品味这些句子的

有什么描写效果。

（1）读后说说仙桃石奇特在哪里。

（①形状像桃子；②大；③好像是从天上

飞下来的；④险，落在山顶的石盘上。）

（2）这段话中的“好像”能不能换成是

“是”、“犹如”呢？这句话运用了什么

修辞手法？

（引导学生体会用词的准确性。这句话用

的是比喻手法。）

（3）用好像造句。

相机学习“猴子观海”。

过渡：“猴子观海”是块怎样的石头呢？

（1）自由朗读第3自然段，抓住句子中

的关键词，理解这一段是怎样把“猴子观

海”写具体的。

（2）抓住动词“抱”、“蹲”、“望”

体会，这是用拟人手法把猴子写成人了；

“一动不动”又把猴子与石头联系起来。

（3）猴子为什么一动不动地望着翻滚的

云海呢？仿佛在想什么？谁能把猴子想

的说一下？

（4）指导朗读。

相机学习“仙人指路”。

(1)自由读，抓住句中的关键词，理解

这一段是怎样把“仙人指路”写具体的。

(板书：更有趣)

(2)你们能通过课文的描述把仙人的动

作表演出来吗？

(3)这真是有趣的巨石，现在大家能读

出更有趣的语气吗？

相机学习“金鸡叫天都”。

(1)读第5自然段，请同学们用横线画

出描写“金鸡叫天都”有趣的句子。学生

交流。

(2)这么冷冰冰的石头作者是运用了什

么手法把它写活了，让人觉得它们确实有

趣呢？(拟人)请同学们用小圈圈出描写

“金鸡”姿态、动作的词，自读体会。

(3)引读：每当太阳升起，有座山峰上

的几块巨石，就变成了一一(一只金光闪

闪........这就是著名的“金鸡叫天都”

了。)

4学习第6自然段。齐读课文第6自然段，

思考：(1)课文详细介绍了“仙桃石”、

“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫

天都”，还介绍了哪些奇石？有没有具体

写？为什么？

(2)(2)结尾表达了作者对黄山奇石怎样

的感情？

5指导朗读全文。

三、课堂小结。

同学们，这堂课我们重点学习了课文，