语文教研活动计划

———语文教研活动计划语文教研活动计划1一、本学期教研活动工作重点1.“高中语文学本课堂的构建”项目。以常态课堂为抓手，以学生学习方式变化为核心，从学习起点研判、学习过程优化和学习结果监测三方面入手，探究高效低负的课堂教学模式，构建“学生本体，学习本位，学为中心，以学定教”的高中语文“学本”课堂，实现从“讲台上的学习”到“课桌上的学习”的变革，转变目前普遍存在的由于学习起点缺失、学习过程零散、学习结果模糊而导致的课堂教学低效甚至无效现象，大面积提升全市高中语文教学质量。2.基于核心素养的学习任务案例研究。即将颁布实施的普通高中语文新课标首次提出“语文核心素养”和“学习任务群”的概念，这是本次课标修订的核心内容，也是今后老师施教的行动纲领。为未雨绸缪，占据先机，已于上学期启动对新课标的研究，以高中语文“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”等四项核心素养为纲要，以“学习任务群”的设计和实施为研究中心，理论联系实际，促进老师在案例研究中正确理解新课标，更新教育教学理念，提升课程执行本领。3.学考高考研究引导。发挥高考研究引导专家组的作用，认真命制具有前瞻性的新高考、新学考适应性测试试题，供应复习备考引导。举办高三“二模”分析研讨活动，组织老师研读《xxxx年浙江省普通高考考试说明·语文》和省考试院命制的xxxx高考测试卷，研究考试目标、内容和试卷结构等方面的变动，分析学生“测试卷”和“二模”答题情况，明确复习备考的目标，探究复习高效策略，更加有效地引导学生应对新高考。4.送培到县“绿色耕耘”行动。与老师教育院形成合力，以“研训融通”为原则，创新研训方式，缓解工学矛盾，加强研训的针对性与实效性。翻转“服务内容”，从“既定任务”翻转为“需求课程”，依据县（片区）高中语文学科发展需求，聚焦深化课改和新高考背景下的一线教学实际问题，市县共同梳理疑难问题菜单，商定研训主题和形式，共谋疑难问题解决策略，以课堂执教本领和试题研究本领为重点提升该片区老师的专业水平，促进我市高中语文老师专业队伍建设。5.“小文学家”培养计划。随着高考制度改革的推动，高校自主招生力度逐年加大，而各校自招优惠政策也日益引人关注。目前已有8项全国性作文（人文知识）竞赛获得高校自招加分认可。高中“小文学家”培养计划应把握机遇，将“小文学家”培养与探究高考增长点结合起来。本学期文学社同盟沟通活动主题确定为全国性作文竞赛研讨，沟通典型经验，探寻成功策略，发动和引导学生乐观参加竞赛，为参加高校自招创造优惠条件。二、教学调查的内容和方法通过集体调研、学科示导、听课、座谈、研讨等形式，深入课堂，深入教学第一线，全面了解新课程、新教材、新高考的热点、难点、疑点、盲点等问题，并乐观探究对策。三、学科教学研究的课题省教研课题《高中语文“主问题·关键词”阅读教学模式的实践研究》高中语文教研活动表电子稿已发布在学校网首页的“教学教研>>教研动态”栏目周第二天期内容活动地方参加对象准备周2.6—2.122月12日（正月十六，周日）报到注册，始业教育12.13—2.192月13日（正月十七，周一）正式上课高中语文教研员工作会议市直高中语文教研组长会议教研院教研院22.20—2.26高中学考选考及高考第二次适应性考试（2月22—25日上午）全市统一网络阅卷（2月25日下午—26日）32.27—3.5语文学科课堂变革教学视导待定43.6—3.12蹲点学校教学视导温七中53.13—3.19高三第二次适应性考试分析研讨活动永嘉中学高三老师代表63.20—3.26语文学科课堂变革教学视导二十二中73.27—4.24月2日至4日清明节放假84.3—4.9省普通高中学考选考（4月8日—10日）94.10—4.16高中教研室促进有效学习教学视导待定104.17—4.23期中考试114.24—4.30高三第三次适应性考试（4月28—29日）4月29日至5月1日劳动节放假125.1—5.7市直高一语文教研活动二十二中市直高一老师135.8—5.14高中教研室促进有效学习教学视导市第九批普通高中精品选修课程评审待定145.15—5.21文学社同盟沟通暨作文教学研讨活动乐清三中老师代表155.22—5.28语文学科课堂变革教学视导5月28日至30日端午节放假文成二高165.29—6.4市直高二语文教研活动待定市直高二老师176.5—6.116月7—8日全省普通高校招生考试186.12—6.18组建普通高中学科核心素养研究项目组196.19—6.25课堂变革项目工作总结蹲点学校教学视导工作总结206.26—7.2全市中学校期末考试，学期结束工作217.3—7.97月4日中学校（幼儿园）开始放暑假语文教研活动计划2一、引导思想：以校本研究为阵地，充分发挥教育科研的先导作用，充分发挥各教研组长的职能作用和全体老师的主观能动性，让教研活动真正成为全体参加，各尽其能的自主活动。让每个老师都成为教研阵地的主人。以此提高老师素养，提高教学质量。二、重要研究任务及要求1、科学，坚固结实，有序，高效的开展业务学习。依据老师的教学实际，力求解决教学中的困惑，提炼老师的教科研水平为目的，开展内容丰富，形式多样的学习活动。学习教育理论，课标，教材，老师用书，各级教育教学的具有引导性的文章，外地经验等。本学期共布置了八次业务学习，采用集中学习与分组研讨相结合的方法，通过集中学习，同伴互助，专家引领，总结沟通的形式。以校本研究为龙头，以课堂教学为为阵地，充分发挥班级教研组长的职能作用和全体老师的主观能动性。2、狠抓班级教研组的研究课活动。各班级教研组要加强老师之间的合作沟通，集思广益，取长补短，让研究课融入集体智慧的结晶。每个班级组开学初认真组织学习，浏览本身的所任学科的教材，订立好教学教研计划。确立好本身研究课授课的内容，每位老师一学期上好一节班级研究课，认真备课，说话，课后要点评。要充分体现本身的教学特色，尽职尽责完成好各项教学教研任务。学期结束时组长要收齐研究课的教案，反思，点评料子，上交到语文组。3、夯实课题研究，提高课题研究的实效性。结合当前的课改形势，订立好阶段性计划，开好三个会，即学期初的工作布置、期中的检查、期末的总结。省级研究课题《学校语文课堂教学效果研究》，州级个人研究课题和县级研究课题，要坚固结实地开展研究。让课题研究和课堂实际相结合，让课题研究成绩在教学中得到推广和应用。依据学校布置，本学期要选派一节研究课进行课题研究成绩汇报，上课——————评课————讲座的流程进行。这样以课题研究提高老师的科研水平，以课题研究形成学校的办学特色。要在研究中发现问题、提出问题、解决问题。提高自身业务水。4.合理利用资源，享受资源，让信息教育，网上教研成为我们学习沟通成长的平台。每位老师乐观参加州网上教研活动。每次活动各班级要认真组织观课，评课，集体研讨，每次必需选派两位以上老师发言。还要按要求上传文章，乐观参加省州“网络教研先进个人”和“网络教研精品文章”评比活动。5.认真组织好赴省参赛的优质课。本学期杨华老师代表州赴省参赛，这是我州的大事，也是我校的荣耀。语文组将在州县专家的引导下，在学校和教科室的直接领导下，群策群力圆满完成。以此呈现我校最佳教学风采。6、各班级坚固结实开展语文实践活动和各种竞赛活动。三至六班级认真组织好县教育局关于开展“庆祝建国60周年中学校生网上作文竞赛”的活动。每班必需按要求上传三篇以上的佳作，语文老师负责把关，学校也将抽专人对参赛作品进行评奖。另外要加强学生课外阅读的引导，充分发挥学校图书室、班级图书角的作用。保质保量完成《课标》规定的课外阅读任务。树立大语文观，真正提高学生的语文素养。语文教研活动计划3一、引导思想：本学期，我们三班级语文教研组将立足于三班级教学情况的实际，在新课标的引导下，以教学工作为中心，大力提高课堂教学效率，以提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，坚固结实有效地开展工作。二、工作思路：本学期教研组工作将本着务实、创新的工作作风，依照教教务处的工作布置，以“有效课堂教学”为要求，创造性地开展有效教学活动活动；通过重视老师学习、沟通、研讨，依托学生活动，结合学科校本教研，着力提高语文教研水平。对待教研活动，坚持人人参加，深入开展，坚固结实提高，并做到有目标，有准备，重过程，有收获。三、工作措施：1．提高理论学习。本学期理论学习以个人自学与集体研讨相结合的方式进行，学习《语文课程标准》《语文课程标准解读》以及有关语文教学研究、有效教学策略和教学评价方面的理论专著与报刊杂志，努力提高理论学习实效。开展《教学的勇气》读书活动，并撰写读书心得。开展信息技术与学科整合典型案例沟通活动。2．重视集体备课。集体备课，一学期不少于3次。每次集体备课前，每位成员都要研读教材，主备者拿出第一稿，其他成员要认真研读教案，依据本身的理解在集体备课时提出修改看法，主备者认真记录，并进行修改，形成第二稿，再分发给组内成员。组内成员还需依据本身的班情和对教材的理解进行调整。3．规范教学常规。（1）备课：依据《温州市学校各学科教学常规》的要求，严格教学规范达标的过程管理。本学期将以备课为重点，改革备课模式，以精备加调整，每位老师精备课不少于16课时，并有相对应课件。教案设计必需有教材分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程（包含作业设计）、板书、反思等。剩余的课没课要调整在《常规课教学设计》一书中。本组老师要乐观切磋教法学法，认真上好组内循环课，开展评课沟通，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习化组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步调，整体促进教研组业务水平的提高。（2）上课：要求老师要适应教育新形式的要求，努力提高教学艺术，关怀学生，因材施教，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，鼓舞使用课件辅佑襄助教学，拓宽学生学习时空，提高课堂教学效益。（3）作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，坚决杜绝题海战，提倡练习要有针对性；批改要“细”，要规范及时，重视纠错及情况反馈。（4）辅导：每位老师要充分重视学生阅读，加强引导；重视平常的因材施教，擅长捕获学生闪光点，热诚鼓舞，补差提优，使每个学生都能充分发展。（5）订立好期中、期末复习计划，做好教育教学各方面的工作总结。4．养成良好习惯。教书重在育人，我们特别要重视培养学生上课认真听讲、定时完成作业、审题、阅读、写字等良好习惯，采取切实的措施常常抓，反复抓，为学生可连续发展打下良好的基础。教研组将搭配联校以定期检查为主，抽查为辅，对备课、作业批改及课堂教学等情况进行检查，并及时督促。四、活动时间：每周二下午语文教研活动计划4在校长室，教导处的领导下，以学校总体教学工作为引导，贯彻落实教导处工作计划。以教学管理常规落实为基础，以三年行动计划为目标，坚固结实做好课题研究工作。在本学期的6次活动中，使年轻老师能快速成长。常规教学中1、杜绝上课迟到，私自调课、挪课、占课等行为，保持良好的工作状态，关怀爱惜学生不体罚及变相体罚学生。2、认真备课。课前肯定做到有计划、有备课、课后有反思，能提前一周备课。本学期连续以电子备课形式为主，老师们可以参考教学平台，做到备教材、备学生、备教法、备练习、备作业、备考查。同时不再实行分工备课，老师们除教学进度表以外，要本身依据班级具体情况进行班级分析，订立教学计划，准备好教案及配套的课件。我发现我组的几位老老师已经提前做了一周，甚至几周的教案及课件，发给了同班级老师。新老师可以参考这些教案课件的形式。组内将不定期进行检查和学习，进一步提高老师们数学备课质量。3、认真上课，在“实”字上下功夫。上课要做到“提前2分钟，少讲五分钟，不拖1分钟”。要以饱满的热诚、充分的体力、高超的教学艺术、有效的教学手段，全面调动学生的学习乐观性，全面关注每一位学生的成长。在教授知识、培养本领的同时，充分体现数学的文化价值，突出数学的工具性作用。做好课堂知识提升工作，要不绝发现有潜力的学生，提高优秀率。同时要抓好困难生的转化工作，补缺补差重在平常的点点滴滴，有针对性的`全面提高教学质量。4、认真布置批改作业，在“细”字上下功夫。在作业严谨规范上做文章，在运算正确率上找突破，在作业习惯培养上常抓不懈，向严谨规范、运算正确率和作业习惯上要质量，作业批改要及时认真，有质量，普遍性问题和典型性问题全班讲评，个别问题提倡面批和个别引导。5、认真组织考试和测验，本学期的4次月考均由任课老师自行出卷，出卷老师要在“严”字上下功夫，做到认真出卷、认真监考、认真阅卷、认真组织考试，不泄题，做到规范有序，不出过错。6次教研组活动中1、本学期我组教研活动我们要求每一位老师都要加入进来，组织老师学习优质课教学，教研组将布置2次集中听教学案例，取他人之长补自身之短。2、布置1次作业展览，作业展览不再抽部分老师班的学生作业，而是需要每一位任课老师都要展览本身班级学生的作业。从展览中我们可以“统一进度、统一难度、统一作业、统一测验、统一讲评”，使学生作业质量不绝提高。3、布置2次集体备课，备课内容是我组上公开课的老师自行选择的课时。公开课的老师要提前整理出教案课件，以便大家讨论修改。公开课是一个教研组的智慧，上课的老师只是把大家的智慧通过课堂教学形式传递给全部上课的学生，听课的老师。所以希望上课的老师不需要有任何心里压力。假如指派任何一位，大家都要欣然接受，这是一次让大家了解你的好机会。本学期各项常规及教研工作大概布置如下，如遇特殊原因可依据实际情况进行调整。九月份：1、订立教学计划，教学进度。2、新老师学习周，师徒结对，部分老老师随堂课。3、确定组公开课、月考试卷出卷老师。4、明确老师备课要求，学生作业格式、次数、批改要求。5、教科研课题题目确定。6、月考，学生作业，老师备课检查。7、教研活动1次十月份：1、部分备课作业抽查。2、组内集体备研讨课。3、一～三班级数学计算本领测试。4、教研活动2次（关于期中考试质量分析1次）。5、看精品录像课。十一月份：1、学生作业、老师备课检查反馈。2、作业展览。3、数学组级公开课。4、组内集体备研讨课。5、11月份月考。6、教研活动1次。十二月份：1、看精品录像课。2、老师备课，学生作业检查，考后分析。3、月考，部分班级教学抽查。4、课堂教学改进沟通大会5、教研活动1次。语文教研活动计划5为了进一步提高语文教研组全组老师的教学水平，把语文教学成绩推上一个新台阶，语文组在本学期将严格依照科研处、教务处的要求，乐观开展活动，努力搞好教研教学工作，营造全校语文氛围，为使各项工作顺利开展，各项目标顺利实现，我们订立计划如下：一、关怀青年老师的成长，打造一支高素养的语文老师队伍1、严格执行学校订立的新老老师“结对子，传帮带”制度。要求老老师对新老师悉心引导，新老师向老老师虚心请教。2、多布置老老师的示范课和新老师的公开课，让新老师在教学的观摩、研讨中得到成长。3、要求新老师多订阅与教学有关的报刊，学习先进的教育教学理念和教育教学方法。二、狠抓备课组建设，发挥其核心作用坚持每周一次的集体备课，完善集体备课形式，做到“三定”（定时间、定地方、定中心发言人）、“四有”（有计划、有活动、有内容、有记录）。老师之间多听课多研讨（每位老师每学期听课15节以上，教研组长、副主任、主任20节以上，副校长25节以上），坚持分工基础上的合作、合作引导下的分工原则，加强各备课组之间的沟通学习，取长补短，不绝提高各老师的教育教学水平。三、抓常规，重研讨，努力提高教学质量认真落实教学常规，抓实“备”“讲”“改”“导”各个教学环节，保障教学工作顺利进行。更新教育教学理念，努力实践新课程标准下“自主、合作、探究”的教学方式，重学生语文兴趣的培养，重学生语文习惯的养成。乐观开展探究性学习。四、树立大语文观，大力营造全校的语文氛围坚固树立大语文观，乐观引导学生关注社会热点，关注身边的`人和事，做生活的有心人，努力引导学生利用图书馆、阅览室、读报栏、课外读物，加添本身的语文积累，提高语文素养。语文组将开展全校性的各种竞赛和讲座，举办“冬青文学社，从而激发学生的语文兴趣，加强知识积累，浓厚学校文化氛围。五、加大科研力度，努力实践以研促教树立科研意识，确定教研课题（每学年至少保证两个课题），加大科研力度，渐渐走向以科研促教学的正确轨道，努力使本身成为学者型的老师。重视教学经验的总结，加强科研论文的写作，每学期每位老师至少上交一篇教育教学论文。语文教研活动计划6一、引导思想深入贯彻落实州温市教育局关于全面提高教育教学质量的精神，以深化中学课程改革为重点，面向全体学生，为学生的可连续发展奠定基础；多措并举，精准发力，致力教学质量精细化管理,全面推动质量提升工程。（一）出台并推行中学教学新常规，规范教学行为，提升教学质量以《中学语文教学新常规》的学习和解读为载体，规范中学语文学科老师的.备课、上课、作业布置与批改、学业评价等行为，以此促进中学语文学科教学质量提升。通过集中学习，活动研讨，教学评比，模范示范，检查督促等手段引领老师了解新常规，践行新常规，完善新常规。将落实新常规成为促进教学质量提升的紧要途径之一、（二）以“单元整体教学”为核心，进行中学语文教学系列研究。在“大阅读”观念引导下，以“单元整体教学”为核心，研究单元教学内容、单元教学目标、单元教学策略、单元教学课型等。细读单元内容，把握各文本的教学价值，采用相应的教学策略。试验多种课型，如单元起始课、精读课、略读课、单元总结课、写作课、语文活动课等。立足单元内容，增补相关课外资源，做到课内外融通。丰富阅读的形式，如比较阅读、拓展联读、研究性阅读等。（三）探究促进语文核心素养提升的教学评价，提升中学语文老师的命题水平。充分发挥考试对教学的引领作用，实现考试与教学和谐共振的效果。通过基于真实数据的中学语文毕业升学考试试卷分析，引导老师研究考试，分析数据，反思教学,提升学业评价水平。同时，做好“爱阅读”读后感选拔和评比活动，提升学生阅读写作水平。（四）以“部编本”教材为重要研究对象，进行拓展性课程和课堂变革实践研究。连续进行中学语文“基于先行学习的课堂任务设计及实施”的课改项目研究，引领老师关注学生，关注学习，深化中学语文课堂变革。开展基于语文学科核心本领的拓展性课程的研究。同时，引导好中学课改同盟学校及中学语文课改基地学校开展相关活动，促进课堂变革与课程改革相融合，渐渐以课程改革为重要抓手促课堂变革的深入推动。（五）以“小文学家”活动课程建设与研究为核心，开展相关语文活动。以“小文学家”活动课程建设为载体，精心策划好本学期读后感评比及文学社同盟主题活动，力求活动有计划，有实效，促进学生语文核心素养的提升。二、中学语文教研活动表周第二天期内容地方对象18.29—9.429.5—9.11老师节39.12—9.18县（市、区）教研员、市直教研组长会议中学各学科教学新常规培训活动中秋节放假（9月15—17日）州温绣山中学各县市区教研员、市直教研组长、七班级老师49.19—9.25省疑难问题解决会议瑞安新纪元学校七班级老师59.26—10.2国庆节放假（10月1—7日）610.3—10.9第四届命题研究班第四次活动州温第八中学710.10—10.1620xx年市中学毕业升学考试质量分析会议州温外国语学校810.17—10.23省疑难问题解决会议（暂定）待定910.24—10.301010.31—11.6期中考试1111.7—11.13中学教研室教学视导小文学家系列活动：读后感上交评比1211.14—11.20市直八班级活动中学课改同盟校教学研讨会待定1311.21—11.27省优质课评比中学各学科复习导引修订会湖州1411.28—12.41512.5—12.11中学文学社同盟暨“爱阅读”主题会议待定1612.12—12.18期末试卷集中审稿1712.19—12.25第四届命题研究班第五次活动1812.26—20xx.1.1元旦放假（12月31日—1月2日）新常规·精品百课评比上交中学各学科教学新常规专题调研全组老师191.2—1.8201.9—1.15期末考试语文教研活动计划7一、引导思想在校语文教研组的引领下，以学校教学工作计划为引导，结合本教研组的实际情况，本教研组将以课堂教学为中心，教研组团队建设为关键，以提高教学质量研究为核心，以读写结合的研究为科研主攻方向，将务实创新，健康高效具体落实在教学与科研工作中，努力提升我们六班级老师和学生学习生活质量。二、工作目标1、依据校订立的各项工作，订立本组的教研计划，并依照计划开展活动。2、认真开展好集体备课工作，把集体备课认作提高老师业务水平的一个过程，通过集体备课的形式，集中集体的智慧，对教材进行科学探究，分析尽可能把现代化教育新思想融入到教学当中去。真正体现出集体备课的价值所在。集体备课要紧紧围围着“读懂新教材，用好新教材”这一主题进行，从学生的角度去思考问题。3、充分挖掘组内老师的.工作潜力，发扬团结合作、乐于研究的团队优点，以“用人之长，人尽其才”的原则进行分工合作，乐观营造“自发学习、人人善思”的学习氛围，连续发扬取人之长补己之短，互帮互学、共同进步，整体发展的优良传统。建设研究型教研组。加强理论与实践的学习与研究，提倡老师多读书，读好书，每位老师一学期至少介绍一本好书。要认真研读对于好文章，新的教育教学理论相互介绍，共同学习。在学习活动中努力提高我五语老师的专业水平。4、贯彻、落实语文课程标准，以“理解教材、科学设计、有效落实目标”这一市级研修中心主题为引导，深入课堂教学研究，激发学生自动探究意识，培养学生创新精神和实践本领，努力提高学生语文素养。5、每次教研组活动，以中心发言人的发言主题为主，进行讨论，增补。会后中心发言人交发言稿。6、教研活动结束时，每位组员总结心得体会，并将本身的收获撰写成论文，交到中心学校。三、具体措施1、教研组纪律：（1）遵守教研组纪律，不得无故缺席、迟到、早退。（2）敬重其他老师劳动成绩，教研时认真听讲，乐观发言，勤于思考、认真记录。（3）乐观搭配教研组活动，认真完成教研组调配的任务。（4）与组内老师互帮互助，诚恳沟通，努力成长为一名有专业尊严的语文老师。2、“同研一节课”深化“研”课内涵，充分发挥全体老师作用，使学习和研究成为全体老师的生活方式。模式：采用“定内容，分头准备———个人研讨备课———一人主讲，集体讨论———深化汲取，形成共识”的操作模式进行研课。备课：主备老师轮流当，教研组长提前布置好备课次序。负责主备的老师预先备好课，写出教学设计，教学设计内容的要求为“教材分析、教学目标、教学重难点、教学过程与步骤（设计意图）”。说课：由主备老师说课，大家集体讨论，主备的老师记录建议，之后修改并形成统一教案。定稿：这样集思广益，形成的统一教案可进行资源共享3、帮忙组员上好校级公开课。这个学期本年段的每一位老师必需在组内上一次公开课，同组老师探讨沟通，完善教案，帮忙上课老师上好公开课。4、看精品录像课。“他山之石，可以攻玉”，参加教研组组织老师观看优秀教学视频活动，现场口述评课，让各种不同观点进行碰撞，闪现思维的火花。课后，鼓舞老师把从中得到的教学经验、教学感悟加以梳理，撰写一份有观点的评课。5、加强网络研修。乐观推动网上教研，建立学校语文网络教研团队。通过网络沟通方式，渐渐实现资源共建，成绩共享。1、建立六语学科群。2、学会本身制作课件。3、乐观参加教育局“老师风采呈现四、教研成绩目标全体组员“人人参加，人人思考，人人发言，人人受益”。成绩做到“四个一”：1、一份说课稿。2、一份课堂实录（教学案例）。3、一份自制课件。4、一篇有质量的论文（教学随笔）。五、具体布置略语文教研活动计划8一、本学期教研活动工作重点1、加强语文、德育老师队伍建设，办好第二期“青年骨干老师教学研修班”，培养学科带头人。2、重视课堂调研，在抓好教学常规的同时，引导提高教学实效。3、提倡新的教学理念，以学生发展为本，张扬学生个性，培养学生的创新本领，突出学生主体地位，发扬教学民主。4、引导开展校本教研，讲求学校教研工作的实效性，加强教研组制度建设，加强校本教研制度建设。5、重视对语文、德育新教材的研究，乐观开展新教材备课活动。6、加强教研工作的横向联系，做好县（市、区）不同层面的教研协作沟通工作，发挥规模效应和名老师效应，为广阔老师供应呈现的.平台和学习机会。7、进行评价改革，做好中职学校综合学分制的试点工作。二、教学调查的内容和方法1、通过调研，了解各县（市、区）教研大组及各校教研组的工作近况，并予以引导，帮忙开展活动，进行评价。2、通过检查、座谈、听课、问卷调查等形式，了解我市职教语文、德育新教材的使用情况，了解课堂教学近况，并提出引导看法，帮忙老师提高教学水平，提高教学质量。3、通过课题调研，了解《中职语文课堂教学实效与评价研究》这一课题研究的过程及存在的问题，并对36个子课题作过程检查、引导。三、学科教学研究的课题中职语文课堂教学实效与评价研究教研活动表周次时间活动内容地方参加对象18.28～9.329.4～9.10全市职教教研员会议另定全体教研员39.11～9.17教学视导有关学校教研员49.18～9.24语文课堂教学创新教研活动暨研修班活动苍南金乡职校老师代表、研修班学员59.25～10.1教学调研平阳职教中心教研员610.2～10.8710.9～10.15德育新教材备课会议另定老师代表810.16～10.22送教下乡瓯海白象职技校有关教研员、老师910.23～10.29研修班外出活动研修班学生1010.30～11.5市中职各学科（专业）教学研究会成立大会本院理事以上会员1111.6～11.12省职教教研工作会议杭州教研员1211.13～11.19期中考试1311.20～11.26送教下乡永嘉电大附职专教研员、老师1411.27～12.3语文优质课评比瑞安职专老师代表1512.4～12.10教学调研苍南职专教研员1612.11～12.17省财经类学生技能考试相关学校有关学生1712.18～12.24省职校老师优秀论文评比老师代表1812.25～12.31省职教专业论文评奖杭州老师代表192024.1.1～1.7元旦201.8～1.14德育教研中心大组会议苍南龙港二职中心大构成员211.15～1.21221.22～1.28高职摸底考、会考县（市、区）学校有关学校、学生231.29～2.4242.5～2.11语文教研活动计划9一、本学期教研活动工作重点1.“高中语文学本课堂的构建”项目。以常态课堂为抓手,以学生学习方式变化为核心,从学习起点研判、学习过程优化和学习结果监测三方面入手,探究高效低负的课堂教学模式,构建“学生本体,学习本位,学为中心,以学定教”的高中语文“学本”课堂,实现从“讲台上的学习”到“课桌上的学习”的变革。2.基于核心素养的学习任务案例研究。以高中语文“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”等四项核心素养为纲要,以“学习任务群”的设计和实施为研究中心,理论联系实际,促进老师在案例研究中正确理解新课标,更新教育教学理念,提升课程执行本领。3.学考高考研究引导。组织老师研读《20xx年浙江省普通高考考试说明·语文》和省考试院命制的20xx高考测试卷,研究考试目标、内容和试卷结构等方面的变动,分析学生“测试卷”和“二模”答题情况,明确复习备考的目标,探究复习高效策略,更加有效地引导学生应对新高考。4.重新启动文学社建设。随着高考制度改革的推动,高校自主招生力度逐年加大,而各校自招优惠政策也日益引人关注。目前已有8项全国性作文（人文知识）竞赛获得高校自招加分认可。因此启动文学社建设二、活动布置1、一师一优课评比（z）2、论述类文本阅读和学本课堂的建构,举办一次市直教研活动（z）3、参加各班级市直教研活动（全体老师）4、搭配教研员调研引导活动（全体老师）5、文学社建设启动（z）高中语文教研活动表周第二天期内容活动地方参加对象准备周2.6—2.122月12日（正月十六,周日）报到注册,始业教育12.13—2.192月13日（正月十七,周一）正式上课高中语文教研员工作会议市直高中语文教研组长会议二十一中22.20—2.26第一次教研活动,确定计划和布置高二办公室语文组全体老师32.27—3.543.6—3.12第二次教研活动,教研员来学校教学视导高一高二语文组全体老师53.13—3.19高三第二次适应性考试分析研讨活动永嘉中学高三老师代表63.20—3.26第三次教研活动:讨论优课语文组全体老师73.27—4.24月2日至4日清明节放假84.3—4.9省普通高中学考选考（4月8日—10日）94.10—4.16第四次教研活动:论述类文本教学学校大礼堂市直相关语文老师104.17—4.23期中考试114.24—4.30高三第三次适应性考试（4月28—29日）4月29日至5月1日劳动节放假125.1—5.7市直高一语文教研活动二十二中高一老师135.8—5.14第五次教研活动语文组全体老师145.15—5.21文学社同盟沟通暨作文教学研讨活动乐清三中老师代表155.22—5.285月28日至30日端午节放假165.29—6.4市直高二语文教研活动待定高二老师176.5—6.116月7—8日全省普通高校招生考试186.12—6.18第六次教研活动语文组全体老师196.19—6.25206.26—7.2期末考试,学期结束工作217.3—7.97月4日开始放暑假语文教研活动计划10一、引导思想：本学期，四班级语文教研组工作将以学校工作为核心，以教导处工作为重点，以课程改革为动力，以语文课程标准的精神为引导，加强语文教学的研究，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性,提高语文老师群体的业务素养和课堂教学水平，努力探究一条科学、低负、高效的素养教育新路。推动学校语文改革，重视培养学生的创新意识和实践本领，促进学生的全面、连续和谐发展。二、工作目标：1．加强理论学习，提升理论素养，通过有针对性的学习，提高老师的理论水平。2．在教务处的领导下，以课堂教学为中心，做好校本教研，提高教学实效，促进学生自动发展。3．进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性。4．减轻学生课业负担，促进学生自动发展。5．重视学生课外积累与运用，开展读书系列活动，切实提高学生阅读与作文本领。三、工作措施：班级教研是校本教研的核心，本学期，我们四班级语文教研组将围绕学校教研工作计划，加强教研的力度，坚固结实有效的开展教研活动。（一）有效开展本组教研活动，提高课程实施水平。认真组织本组语文老师研读教育理论和基本理念，每人每学期至少读一本教育理论专著、一份语文教育杂志，从而变化老师教育教学观念。连续开展以问题为中心的组本教研活动，梳理问题确定研讨专题，围绕专题乐观开展备课、上课、说课、评课、观看优秀课例等富有成效的教研活动。（二）重视课堂教学，努力探求教研实效。从儿童需求入手，捉住课堂这一主阵地，以“校本教研”为切入口，坚固结实开展教学研究，通过课堂教学及调盘问卷和学生反馈等多种形式促进研究，提高学生的阅读与作文本领。具体布置本期每人各上一次教研课，检验研究效果，做到“以研促教”“以研兴教”。（三）严格落实常规管理，在规范中求发展。1．备课。利用业务学习时间，组织老师针对每单元课文的特点，结合本班级学生的特点，确定恰当的教学内容，并依据教材特点，进行教学方法的研讨，采用以个体备课为主，组内教研课采用集体备课。2．上课。针对本班级学生课上发言不足乐观的情况，每位老师在上课时应当营造一种宽松和谐的课堂教学氛围，采用适合学生表达的教学方式，创设有利于学生思维发展的教学情境，多用激励性、点拨性语言去引导学生。同时还要关注学生的学习习惯，如举手、读书、写字等姿势。每位老师上课时应严格执行教导处关于上课方面的规范。3．作业。①严格按语文教导计划设置作业本，掌控作业量。②作业格式按规范执行。③各老师要认真及时地批改作业。④引导学生写好钢笔字，要在写字姿势和写字态度、方法上作引导，以提高学生的书写质量。（四）加强学生习惯培养，为学生自主发展服务。加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课认真听讲、定时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成。（五）捉住重点，多读多练，提高学生阅读本领。在学校中班级段四册教材的阅读教学中，除了布置朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，还布置了4个重点学习项目：一是联系上下文理解词语和句子的意思；二是把握文章的重要内容，体会文章表达的思想感情；三是学会默读，养成良好的默读习惯；四是积累课文中的美妙词语、精彩句段。学校中班级阅读教学的四个重点学习项目，是本册阅读教学的重点。语文教研活动计划11一、引导思想。更新观念，真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究。树立“以学生发展为本”的教育思想，紧紧捉住教学主渠道以学生为本，以质量为魂，以优化语文课堂教学为中心，着力研究语文课堂教学中存在的具体问题，以校本研究为重要方式，连续落实教学常规，规范落实，优化教学过程，扎坚固结实实的提高教学质量，同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和呈现舞台，全面提高课堂教学水平及业务本领，为全体学生的健康发展服务。二、教研构成员概况。本教研组由1至6班级语文老师共27人构成，我们要充分利用资源，搞好教研活动。工作中我们能相互搭配，相互之间取长补短，实现共同提高。三、工作目标：1、各项竞赛成绩有突破。2、教学质量大提升。3、细化优化各项常规工作，发挥教研组每位老师的主观能动性，有序，有效，乐观地开展各项语文教学活动。四、工作措施。（一）强化本教研组建设，乐观发挥教研组的团队合作力气，本学期我们将以班级组为单位进行语文教学研究。把各班级组作为一个有力的团体，打团队战，让每一位老师在团队中发挥本身的潜能，凝集智慧，创造智慧。（二）抓好老师的业务学习1、加强理论学习，丰富教研活动。依据单周工作布置老师学习有关理论，把新课程的理念，实施新课程的方法，贯彻到教学中去，让每位老师在教学实践中创造性的运用教材并不绝反思，不绝总结，使新课程的试验工作得以顺利实施。2、确立正确的教学质量。坚固确立老师为主导，学生为主体的教学理念。课堂教学要着眼于学生的发展，让学生在生动活泼的教学中增长知识，提高素养。课堂上开展自主，合作，探究的教学方式，推动素养教育。3、提高教学质量，认真落实课堂教学。做到有明确的教学目标，努力提高课堂实效，抓好“学困生”的辅导工作，做好跟踪记录。4、开展走出去、请进来的活动。鼓舞老师乐观参加各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈本身的学习体会。使一人学习，大家受益。5、鼓舞大胆使用已有的现代化教育手段进行语文课堂教学，加快信息与学科教学整合的步调。（三）抓好常规管理，提高教研质效。1、加强教研，备课，听课，评课，作业辅导的检查管理。2、全体语文老师于单周三上午第三、四节课进行学习沟通，备课及评课等活动。3、连续抓好课堂常规教学，向课堂40要质量，老师要认真备好课，提高备课质量。本学期的.备课方式采取集体备课，要多关注教学目标知识点的达成情况。4、完善集体备课制度，每次集体备课要有记录表在案。5、乐观开展听课，评课活动，每位老师听课不少于20节，同时做好听课记录，并填写好听课评价表。6、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，提倡分层布置作业，学生作业卷面乾净，人次齐全。7、课堂上关注学困生，努力培养学困生学习兴趣，坚固结实提高学生学业成绩。8、全体语文老师连续乐观参加实地观摩及网络沟通活动。（四）开展学科活动，促进学生发展。1、各班级乐观开展推动学生课外阅读的相关活动。在做好支持搭配工作的同时，充分利用班级图书角、学校图书角，引导学生读好新课标要求的必读书籍。低班级（一二班级）注意从兴趣动手，培养良好的阅读习惯。中班级（三）设法扩大阅读的数量。高班级（五六班级）引导学生在广泛阅读的基础上多读精品。同时，各班自行举办读书会，读书心得沟通会，读书展览等活动。贯彻党中央关于工作要点，在语文学科中渗透民族精神教育，并围绕民族精神教育主题开展相应的语文实践活动。2、组织学生参加各种语文写作活动，鼓舞学生乐观向报刊杂志或学校广播站）投稿，一经采用，按投稿采用篇数由学校评出优秀小记者。3、各班级切实利用教材内容，充分发掘教材里的教育渗透点，在课堂教学中及时有效地进行环境教育，加强学生的环保意识，组织学生开展一系列的语文环保实践活动，例如手抄报，社会调查等。五、工作日程布置3月份：1、订立教研组工作计划，检查超周备课情况。2、第一次教研明确本学期教研工作重点。3、课程布置，订立各学科教学计划4月份：1、学习新课程标准，组织研习教学用书和教材。2、组织开展主题教研活动。3、开展集体备课活动。4、教案、作业、工作手册、老师个人成长记录册例行检查5月份：1、4月份业务检查情况反馈2、组织老师参加网络教研活动。3、语文研讨课。4、组织开展主题教研。5、开展集体备课活动。6、学生书法竞赛。1至2班级铅笔，三至六班级钢笔。7、说、讲、评、一条龙活动。8、教案、作业、班主任工作手册、老师个人成长记录册例行检查。6月份：1、5月份业务检查情况反馈。2、组织老师参加网络教研和集体备课活动。3、开展主题教研活动。4、语文研讨课。5、教案、作业、班主任工作手册、老师个人成长记录册例行检查。7月份：1、六月份业务检查情况反馈。2、组织老师参加网络教研和和集体备课活动。3、开展主题教研活动。4、教学效果沟通，评比活动。5、组织老师撰写教学论文和教学设计。6、业务学习，文章介绍。7、自拟复习计划，研究复习方法8、上交复习计划，做好期末教学工作总结，进行质量分析。9、上交各种资料，并完善资料归档。语文教研活动计划12一、落实教学常规1.以集体备课、课例研讨为抓手，引导老师研讨教材、研究教法，使老师的备和教落到实处。2.搭配教导处，做好语文老师的备课、作业检查，做到有检查必有记录，必有反馈，必有整改，一月一小结。3.每月都有针对性的举办教研活动，如课例研讨、阅读教学、作文教学等，形式多样，旨在提高语文老师的课堂教学水平。4.鼓舞老师乐观参加县、乡、校级的.公开课、竞赛等活动，为老师尽可能多的供应自我呈现和发展的平台。5.本学期举办两次新老师和临代老师培训，让他们尽快尽快上路子，切实提高课堂教学本领。6.乐观承当连片教研活动，本学期初步计划开展两次连片教研活动，作为牵头学校我们首先带头搞，另一家，自己乐意报名。剩下三家放在下学期举办。二、教研活动布置九月份1.参加县语文教研会议2.举办乡教研活动，转达县局会议精神，进行一班级教材培训。3.三、六班级进行集体备课和案例研讨活动。4.选派一班级骨干老师参加全国新教材培训。5.骨干老师参加县教研室组织的部编本一班级新教材通识培训。十月份1.一、二、五班级进行集体备课与课例研讨活动。2.举办西片语文连片教研活动。3.选派骨干老师参加县一班级新教材培训—汉语拼音教学专题观摩活动。4.乡低班级拼音教学研讨活动。十一月1.新老师参加县教研室培训。2.中高班级阅读课教学引导策略教学研讨。3.新老师课堂教学大比武。十二月1.新老师参加县教研室培训。2.老师中华优秀传统文化诵、写、讲竞赛3.新老师呈现课。一月份1.撰写教研组学期总结。2.统计语文老师竞赛、论文、课题等获奖、发表、立项情况。3.迎接期末考试。语文教研活动计划13一、引导思想：本学期，语文教学组将在新的课程标准的引导下，深化语文教学改革，努力变化教育教学观念，认真学习学校的教学理念，细致落实学校和教务处有关教学任务，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推动素养教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，坚固结实有效地开展工作。完善教学常规管理，以教育科研为动力，以提高教学质量为核心目标，努力推动“轻负担、高质量”的课程改革。二、工作目标：1、认真学习教育理论，树立现代教育的观念。2、规范常规教学，保证素养教育的全面实施。3、连续进行课题研究，提高课题研究的质量。4、加强青年老师的培养，促进语文老师队伍素养的全面提高。三、工作措施1、认真学习教育理论。（1）明确学习内容。（2）突出学习重点。（3）完善学习制度。各班级备课组要依据理论学习的内容、本班级的实际情况订立切实可行的学习计划，采用集体读和个人读相结合的方法，注意理论学习与教学实践相结合，注意学习、实践与经验总结相结合，努力提高学习效率，切实提高本身的理论水平。2、科学规范常规教学，保证素养教育的全面实施1）抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心,以抓学生的创新精神和实践活动为启程点，以提高课堂教学效率和发展学生语文素养为宗旨，以抓学生的"双基"和学习习惯为立足点，真正把素养教育落在实处。以月考为教学常规评价的紧要方式，促进教学常规中教学知识点的落实。2）学习研究课程标准及新教材仍然是本学期教研工作重点之一、让每位教学构成员有计划地学习课程标准，以课程标准为准则进行教学，以确保教学质量的稳步提高。3）教学组活动的常规要求。教学组活动至少每周一次，每次至少两节课，形式多样，做好记录，记录时要书写规范、整齐、详实，以备参加优秀教学组的评比活动。4）备课组抓好集体备课的过程管理，重在讨论教材的处理，每位成员要因材施教，实施本身的教学过程以提高教学质量。集体备课的目的是为老师创造自主发展的条件，备课前要组织同班级同学科的老师认真分析教材，统一认得，并做好讨论记录，然后分工备课，认真修改，直至将它转化为本身的认得。5）在学校阅览室完工后要充分利用学校阅览室、图书室的优势，加高校生的阅读量。本学期要通过个教学组员，成立我校文学社，出校刊。3、抓好课题研究，提高课题研究的质量，积累素材，乐观申报相关的课题。4、加强青年老师的培养，促进老师队伍素养的全面提高。5、坚持正确导向，乐观做好横向与纵向联系，抓好毕业班教学工作，特别是毕业班学生语文基础知识。6、认真落实学校教学工作精神，实行教学五统一：统一教研活动，统一备课，统一教学资料，统一作业，统一考试。要把教研组、备课组营造为学习型组织，加强团队意识，加强合作沟通，重视教学质量的整体提高。四、活动布置1、做好七、八班级的月考命题、阅卷等考务工作，做好资料积累。组内加强联系、沟通。2、落实教学教研常规，做好备课组内的教学工作。3、做好每位老师公开课、理论学习等教科研工作。语文教研活动计划14本学期，语文教研组将在新的课程标准的引导下，深化语文教学改革，努力变化教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推动素养教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，坚固结实有效地开展工作。现将本学期工作做好如下布置：一、认真学习，大胆实践，深入推动语文课程改革试验。1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学呈现研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实变化学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的成分。对于老师和学生互动中显现的创造火花，老师应敏锐地捉住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超出预设的目标。课改要在上学年试验的基础上连续认真坚固结实地开展探究实践，注意积累典型课案和经验；深入领悟教材修订的引导思想、编写思路、结构、体系以及教学要求的变动，用新观念、新教法教老教材。2、连续认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》《语文课程标准》等教育文件，变化观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、引导思想、改革目标，熟识课程标准的目标、内容和要求。连续注意变化以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要连续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。3、改革评价制度。课堂教学评价要从重老师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从三维目标的角度考虑全面提高学生的.综合素养；加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长乐观参加评价；做到形成性评价和结束性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式，收集能够反映学生本身学习过程和结果的资料，如关于学生平常表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、老师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和发展。4、加强课改过程管理。本组老师要乐观切磋教法学法，乐观上好课改实践课、研究课，开展评课沟通，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步调，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。二、悉心引导，优化服务，规范语文教学常规管理。1、连续规范和加强教学“六认真”工作。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有肯定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将搭配教导处就以上要求及时调研、引导、服务。2.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课认真听讲、定时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施常常抓，反复抓，为学生可连续发展打下良好的基础。3.加强教学质量监控。要将语文教学质量努力探求分解到每一课每一单元的评价上，减少或除去错误积累。要掌控期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。教研组将搭配教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素养竞赛，如朗诵竞赛、故事大王赛、听写竞赛等，以促进学生素养全面发展。4、教研组活动的常规要求。教研组活动至少每周一次，每次一个半小时，教研构成员可自主报名参加主持工作，形式多样，并用统一的记录本做好记录，记录时要书写规范、整齐、详实，以备参加优秀教研组的评比活动。5、抓好集体备课的过程管