数学教案检查总结

———数学教案检查总结数学教案检查总结1在教导处组织下，数学教研组以组长具体负责，三个备课组长协同检查的方式，于11月12日对数学组老师的作业、教案进行了检查。本次检查我们抱着客观、公正的态度，重视检查作业、教案的质量，依据我校订立的相关要求进行。重要目的是对老师们前半学期的工作做一个记载，同时发现好的做法及时推广，发现问题及时矫正。本次作业、教案检查情况总结如下：一、优点：1、全体老师作业、教案数量达标；作业批改认真、认真，批注到位；错题订正及时。较为2、作业书写工整、规范，外观美观，格式规范。3、教案教材基点把握准确，能重视学生学习主体性和老师主导作用，重视课堂教学情境设计、合理布置内容，不同的教学内容采用形式多样的备课方法。4、教案详案具有应用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲，5、教案反思到位，针对性强，有助于后继教学。二、不足：1、部分老师作业批改不及时，等级、日期不规范。细节、步骤中的问题没矫正，一道大题只打一个对号，鼓舞性评语较少。2、部分老师作业订正不及时，没有实现纠错促知的`作用。3、部分老师作业格式不规范，没有严格要求作业格式，学生随便写、乱写的现象较严重，整个作业看起来混乱。4、部分老师教学反思没有落到实处或缺少教学反思。5、备课新授课多，极少见备练习课和试卷讲评课。6、课件针对性不强，应用性不强。经过组长、备课组长共同商讨，本次作业检查确定为A级的有：周丽梅、张洁瑜、魏冬梅、李金瑞、林桂芳。教案、课件检查确定为A级的有：何月云、辜仙红、张霞三、努力的方向：1、教研组长加强对个别老师作业、教案进行个别引导，力争将作业批改、教案备写纳入正规化。2、针对作业格式、书写不规范的现象，教研组提出具体要求：（1）作业低班级统一用铅笔书写，高班级统一用黑色圆珠笔或钢笔书写。画图必需用铅笔和尺子。（2）每小题做完之后空一格。（3）每次作业从本子顶端开始书写。（4）订正作业，统一写“订正”两字，在等级下面订正。3、要求老师们写实实在在的教学心得，不要写空洞的理论，就课堂的得失总结经验。总之，本次作业教案检查大多数老师认真、细致。好的做法我们要认真学习，发扬广阔，对于存在的问题要及时解决、不绝完善。作业、教案的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏，我们决不能走形式，走过程来应付检查，我们必需不绝地总结经验与教训，不绝探究、不绝创新，才略提高教育教学质量。数学教案检查总结2一、检查反馈本次检查大多数老师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下教案方面的特点与不足。特点：1、绝大多数教案设计完整，教学重点、难点突出，设置恰当，紧紧围绕新课标，例如：刘兴华、孙菊、江文李雅芳等能突出对学科素养的高度关注。老师撰写的课后反思能体现老师对教材处理的新方法，能偏重对本身教法和学生学法的`引导，而且还能对本身不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖，能特别好地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性。2、重视选择恰当的教学方法，重视在敏捷多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。3、教案能体现多媒体教学手段，重视培养学生的探究精神和创新本领。不足：1、教案后的教学反思不足认真、不足认真，没能对本堂课的得与失作出记录与小结，从中也可以看出我们对课后反思还不足重视。2、个别老师教案过于简单。作业方面的特点与不足特点：1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，上交率较高，且都能做到全批全改。2、作业批改公平、公正，有肯定的等级评定。老师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及矫正措施。3、学生在书写方面有很大进步。从检查可以发现老师对学生作业的书写格式有明确的要求。不足：1、对于学生书写的工整性，还需加强教育。2、老师在批阅作业时，要稍细心些，发现问题就让学生那时候改正，学生也就会渐渐养成做事认真的习惯。数学教案检查总结3一、引导思想教育教学工作是一个头绪浩繁的系统工程，在纷繁的头绪中需要各项工作有序进展，尤为紧要的是强化常规，做好细节，教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才有可能获得成功的教育。老师教学水平的高处与低处体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学本领是青白的，只有用老师的备课情况、讲课细节、作业批改情况。教学常规培养着老师的基本功，决议着老师的教学本领，可以说老师的教学水平就是在这些常规细节中培养起来。二、检查反馈本次检查大多数老师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下教案方面的特点与不足。特点：1、绝大多数教案设计完整，教学重点、难点突出，设置恰当，紧紧围绕新课标，例如：刘兴华、孙菊、江文等能突出对学科素养的高度关注。老师撰写的课后反思能体现老师对教材处理的新方法，能偏重对本身教法和学生学法的引导，而且还能对本身不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖，能特别好地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性。2、教学环节齐全，重视引语与小结，使教学设计前后呼应，环节完整。3、重视选择恰当的教学方法，重视在敏捷多样的.教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。4、教案能体现多媒体教学手段，重视培养学生的探究精神和创新本领。不足：1、教案后的教学反思不足认真、不足认真，没能对本堂课的得与失作出记录与小结，从中也可以看出我们对课后反思还不足重视。2、个别老师教案过于简单。作业方面的特点与不足特点：1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，上交率较高，且都能做到全批全改。2、作业批改公平、公正，有肯定的等级评定。老师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及矫正措施。不足：1、对于学生书写的工整性，还需加强教育。2、老师在批阅作业时，要稍细心些，发现问题就让学生那时候改正，学生也就会渐渐养成做事认真的习惯。数学教案检查总结4昨天，数学教研组对我校教案的备写情况进行了检查。现就检查情况总结如下：全部老师都有教案，且都按节备课，数量足；能够按学校要求的格式书写，大部分书写乾净，但在检查中也发现一些问题。概括以下几点：1、从教学环节上看：教案撰写的格式不是很规范，大部分教案只有新课的教学过程，部分老师也有作业布置。诸如知识的复习、新课的导入、本节课的小结、板书设计将近没有。2、从教学过程看：教学过程设计简单大略，只备教材不备学生，有些教案是提纲式的，只是教材内容的简单摆列或填充，难以体现如何组织教学和如何让学生自动学习、合作学习、探究学习的新型理念，这反映了老师上课方式单一、陈旧，缺乏敏捷性。3、从备课类型上看，新授课多，极少有备练习课和试卷详讲课的，有些老师认为讲练习、评试卷还需要备课呀，觉得很奇怪，说明我们没有这个习惯和意识，一张试卷从头讲到尾，没有重点点评，没有错题跟进，造成课堂效率低下，学生乐观性失去殆尽。讲有效教学，提高课堂效率，不是一句空话，想实现我们的目标再创辉煌，需要我们每位老师提高质量意识，不能有丝毫懈怠。4、教学反思检查下来的结果最不理解，做的.好的老师不多，但有的老师每一节课都有后记，写得也很认真，可以看出是经过思考后写下的感悟。教学是一种缺憾的艺术，仁者见仁，智者见智，每一节课都存有缺憾，即使没有任何的瑕庇，也需要想一想，好在何处，亮点又是什么，对今后的教学起到何种借鉴作用。建议：本次教案检查中发现有照抄教案设计的现象。随着信息技术的发展和教学多媒体的普遍，我觉得，现阶段鼓舞老师以网络资源和教辅书为参考来备写教案。一来可以让老师更好地熟识和把握教材，更科学地组织适合本身的课堂教学，二来也省了在电脑上繁琐的复制、粘贴、排版、打字过程。总之，要严格细致规范教案书写环节，鼓舞教学过程创新，发挥个人优点，呈现个人风格。数学教案检查总结5依据学校教导处的布置，学校科组对全校一至六班级的数学作业进行了集中检查。在检查的过程中，感受到老师们工作的辛苦。学校分发的各种课堂作业簿本，老师们都能依照要求乐观使用。大家基本做到了全批全改，老师们对作业的批改总体来讲比较认真及时。重要表现在：1、有批改日期，有等级，有对错记号。有些老师还逐个逐个地打对勾，一个小题也不放过，其实这也应当是批改规范的行为，就应当这样去做。2、作业批改中，老师们能重视运用激励性语言（如：“很棒”“连续努力”等），这看上去普通的不能再普通，简单得不能再简单的几个字，对学生而言，是很宝贵的。老师们把作业批改当成与学生沟通、沟通的机会，起到教育的潜移默化的作用。3、大部分老师能及时纠错，二批及时。有的老师能具体给学生提出不足之处，如：“写上单位”等，比我们划一条横线或打个问号明白具体，便于学生改正。4、大部分学生作业的质量大部分比较高，书写乾净、规范，给人的感觉比较舒适。看得出，有些老师对学生的要求很严格，书面乾净，不随便涂改勾画；书写认真，字体端正，匀称；数学作图规范、细致，做题讲究格式，美观。看着作业就能想象、猜测出老师在每次做作业的时侯，肯定引导学生该怎么做，要求学生怎么做，重视培养学生良好的学习习惯与品质，重视培养学生严谨、认真的做事态度，这很紧要。事实上，良好的学习习惯的培养胜于知识的教授。在检查中，我们也发现了不少问题，具体表现在以下几个方面：1、有些老师批改不规范：①没日期；②不作对错记号，只划个日期、等级；③象征性地划上一个对勾；④不纠错⑤学生改了，老师不去批改，二批不到位；2、学生方面：①大部分作业本封面不规范，有的作业本封面没有填写完整，只写姓名或只写了一个姓。没有标注栏目的作业本，学生书写姓名、班级的位置各不相同。②也有字体不端正、不匀称的，表现在各个阶段。个别学生的书写不认真，有乱写乱画的现象，高班级使用涂改纸或修正液的`现象比较严重。③部分学生作业不及时完成及订正跟不上，字迹太潦草、马虎，数学计算正确率不高等。④有的作业本保护欠佳，封面残缺，有的甚至连封面、封底都没有了，个别班级所交的作业不齐。针对这些情况，科组提出以下几点建议：1、加强作业的规范化管理，封面应认真填写学校、班级、姓名、学科。2、各科作业统一要求，老师严格训练、引导、检查。坚决杜绝不交课堂作业的习惯。3、作业要及时批改与讲评，并督促学生及时订正，做好二批工作。4、作业批改标准统一，或是百分制，或是优、良、合，或打A、B、C，同一本作业上，选用一种等级。5、作业批改格式要统一规范，同一本作业上，批改的等级和日期标注的位置要统一、6、尽量对学生作业进行激励性评语、商榷性评语和期望性评语，要多写一些鼓舞性评语或有效使用符号。7、教育学生爱惜作业簿册，保持作业本的乾净及完整。作业是课堂教学活动的连续，是学生巩固所学知识和老师反馈教学成绩的紧要手段。今后希望老师们严把作业质量，严抓批改力度，把教学常规工作落实到实处，有效地提高教学质量。数学教案检查总结6为了全面掌握教学动态，即时了解和解决本学期教学工作中的各种问题，坚固结实有效的开展教学工作，保证教学秩序的稳定、教学计划的完成和教学质量的提高。教导处的布置20xx年12月11日对作业进行了检查。现将检查的具体情况总结如下：一、通过这次作业检查，我们瞧到了一些亮点：1、作业次数充分，布置适量，作业题型多样，大多数老师执行学校订立作业规范要求。不同班级，不同班级都取得了特别好的效果，在规范方面有大幅度的提升。2、作业批改认真。在批改作业方面，大多老师十分认真，批改符号较规范，学生有订正，老师有复批，而且有创新，部分老师能针对学生的问题所在，批出批语及鼓舞性语言或符号。3、作业批改日趋规范。学生作业可圈可点之处借助图形和符号，如：下划线、圆圈、小花儿等方式给学生勾出他的错误与不足之处和鼓舞学生，让学生明白本身的失误之处，这样他才略有的放矢的纠错。作业后面的评语可以通过解题思路，本领，学习习惯等多方面评价学生，有利于维护学生学习的乐观性，养成良好的学习习惯，提高数学作业质量。4、从作业细小之处看老师对学生作业规范的训练。有部分老师所带班级的作业训练规范，整齐划一，针对专一问题有专项训练，并长期规范要求。如：三班级一班，学生做解决问题的题时横式的书写位置及答案的.位置都有统一的格式；又如：五班级五班的作业，学生对整体作业书写的布局布置美观、合理，字迹整齐、干净。5、特色亮点。一班级的教具如：学生自制的计数器有新意，并能发挥教具在课堂教学中的实效性。又如：五班级学生本身独立完的小报，“图形的整理”，“数字编码”，充分体现了学生对知识系统的了解，也提升了学生对知识整理的本领。6、从班级组角度看。做的比较好的班级组有：一班级组、二班级组、五班级组。二、我们在看到亮点的同时，也发现了不少问题：1、有的班级学生的错题没有订正，以后要做到错题有订正，老师也要复批。2、作业批改日趋规范。但有个别老师还存在不少问题，还需要进行一步要求和培训。3、以点看面，有少部分老师重视课堂教学和学困生的辅导。还要在教学中重视学生的学生学习习惯的培养，培养学生要“做事好”，“做好事”，“认真做”，“要做好”的意识，为学生一生的发展铺路。三、作业评优结果一班级：李静、程娟。二班级：马丽娜、陈圆圆和王慧。三班级：张苑、张静。四班级：任雅丽、刘巧荣。五班级：李颖、秦芳。六班级：王忠、袁媛、李彩萍、张文平和郭辉。总之，希望我们能从这次作业检查活动中找到本身的不足，反思自我，争取在下学期的工作中能克服缺点、发扬优点，让本身的课堂生动有效，作业规范实效，学生乐学高效。数学教案检查总结7新学期伊始,我们学校在4月18日下午对全组老师的教案进行了一次认真认真、全面具体的检查，现总结如下：一、整体检查情况1、总体检查情况良好，绝大多数老师能依据所任学科教材及所在班级实际，认真订立教学计划、布置教学进度，课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，乐观提倡自主、合作、探究的教学模式，有肯定的教学准备，过程清楚。2、大部分老师的教案具有内容认真规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后小结