2024年秋九年级历史上册 第一单元 古代亚非文明 第2课 古代两河流域教案 新人教版

2024年秋九年级历史上册第一单元古代亚非文明第2课古代两河流域教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是古代两河流域文明。具体包括：

1.两河流域的自然环境与文明发展。

2.汉摩拉比法典的内容及其历史意义。

3.公元前2000年左右，两河流域南部的阿摩利人建立起奴隶制国家。

4.公元前6世纪，新巴比伦王国的尼布甲尼撒二世统治时期，两河流域达到全盛。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过古代埃及文明和印度文明，对古代文明有一定的了解，可以通过对比，加深对两河流域文明的理解。

2.学生已学习过汉摩拉比法典的相关内容，可以通过本节课的学习，进一步了解法典的历史意义。

3.学生已学习过古希腊、古罗马等奴隶制国家的历史，可以通过本节课的学习，了解古代两河流域的奴隶制国家发展情况。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.时空观念：通过学习古代两河流域文明的发展历程，使学生能够建立起时空观念，了解古代两河流域文明在人类历史发展中的地位和作用。

2.史料实证：通过分析汉摩拉比法典的内容和历史意义，培养学生运用史料实证的能力，了解法典对于古代两河流域社会的影响。

3.历史解释：通过学习古代两河流域文明的发展和衰落过程，使学生能够对历史事件进行解释和分析，培养历史解释的能力。

4.家国情怀：通过了解古代两河流域文明的发展历程，培养学生对中华文明的自豪感和家国情怀，认识到中华文明在世界历史发展中的地位和作用。学情分析九年级的学生已经学习过古代文明的相关内容，对古代文明的发展和衰落过程有一定的了解。在知识层面，学生对古代两河流域的自然环境、文明发展、汉摩拉比法典等内容可能已经有所了解，但可能对法典的具体内容和历史意义理解不够深入。在能力层面，学生可能已经具备了一定的历史解释和史料实证的能力，但可能需要进一步引导和培养。在素质方面，学生可能已经具备了一定的思考和分析问题的能力，但可能需要进一步提高对历史事件的深入理解和思考。

在行为习惯方面，学生可能存在一些影响课程学习的问题。例如，一些学生可能对历史课程缺乏兴趣，导致学习积极性不高；一些学生可能在学习过程中容易分心，无法集中精力进行深入学习；还有一些学生可能在面对复杂的历史事件和问题时，容易感到困惑和迷茫，缺乏解决问题的信心和能力。

针对学生的学情分析，教师需要根据学生的实际情况进行教学设计和调整。在教学过程中，可以通过引入生动有趣的历史故事和实例，激发学生的学习兴趣和积极性；可以通过设置一些启发性的问题，引导学生进行思考和分析，提高他们的历史解释和史料实证能力；还可以通过提供一些学习方法和技巧，帮助学生更好地理解和掌握历史知识。同时，教师需要关注学生的行为习惯，及时进行引导和纠正，帮助他们建立起良好的学习习惯，提高学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设定古代两河流域文明的情境，让学生身临其境，增强学生的学习兴趣和主动性。例如，可以让学生扮演古代两河流域的居民，进行角色扮演，体验古代文明的生活。

2.问题驱动法：通过提出问题，引导学生进行思考和讨论，激发学生的学习兴趣和求知欲。例如，可以提出问题：“汉摩拉比法典对古代两河流域社会产生了哪些影响？”让学生进行思考和讨论。

3.小组合作法：通过小组合作的方式，培养学生的团队合作能力和交流沟通能力。例如，可以让学生分组进行研究，每个小组选择一个古代两河流域文明的相关话题进行研究和展示。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示古代两河流域文明的相关图片、视频和图表，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。例如，可以播放关于古代两河流域文明的纪录片，让学生更直观地了解文明的发展历程。

2.教学软件：运用教学软件，进行互动式教学，提高学生的参与度和学习效果。例如，可以使用历史游戏软件，让学生在游戏中体验古代两河流域文明的生活和发展。

3.网络资源：利用网络资源，获取更多的古代两河流域文明的相关资料和信息，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和求知欲。例如，可以让学生在网上查找关于汉摩拉比法典的相关资料，进行自主学习和研究。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《古代两河流域文明》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道古代两河流域是哪两个河流吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古代两河流域文明的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解古代两河流域的自然环境和文明发展。古代两河流域是指幼发拉底河和底格里斯河流域，这一地区拥有丰富的水资源和肥沃的土地，为文明的兴起提供了有利条件。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了古代两河流域文明的发展和衰落过程，以及它如何影响了后来的文明发展。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调汉摩拉比法典的重要性和历史意义。对于法典的具体内容，我会通过讲解和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与古代两河流域文明相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示古代两河流域文明中的水利工程原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“古代两河流域文明对后世的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了古代两河流域文明的基本概念、发展历程和影响。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对古代两河流域文明的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）《汉摩拉比法典》石刻图片：展示汉摩拉比法典的石刻图片，让学生更直观地了解法典的外观和形式。

（2）古代两河流域文明地图：提供古代两河流域的地图，让学生了解该地区的地理位置和河流分布，有助于学生更好地理解文明的发展。

（3）古代两河流域文物：展示古代两河流域的文物，如陶器、雕塑等，让学生了解当时的文化艺术水平。

（4）汉摩拉比法典解读文章：提供一些关于汉摩拉比法典解读的文章，帮助学生更深入地理解法典的内容和历史意义。

（5）古代两河流域社会生活方面的资料：介绍古代两河流域人民的生活习惯、社会制度等方面的资料，让学生全面了解当时的社会状况。

2.拓展建议：

（1）让学生在家里寻找关于古代两河流域的资料，如书籍、文章等，增加他们的阅读量，提高他们对古代两河流域文明的了解。

（2）鼓励学生参观博物馆或相关展览，亲眼目睹古代两河流域文明的文物，增强他们的直观感受。

（3）引导学生观看与古代两河流域文明相关的纪录片或电影，如《汉摩拉比法典》的纪录片，让他们在视觉上更直观地了解当时的历史背景和文化特点。

（4）组织学生进行古代两河流域文明主题的研究项目，如制作关于汉摩拉比法典的展板、PPT等，提高他们的研究和表达能力。

（5）邀请专家或学者进行讲座，让学生深入了解古代两河流域文明的历史、文化和科技等方面的内容。板书设计1.本文重点知识点：

-古代两河流域的自然环境与文明发展

-汉摩拉比法典的内容及其历史意义

-古代两河流域文明的社会生活状况

2.关键词：

-两河流域、汉摩拉比法典、自然环境、文明发展、社会生活

3.板书设计原则：

-结构清晰：板书设计应条理清楚，重点突出，便于学生理解和记忆。

-艺术性与趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计示例：

①标题：古代两河流域文明

②自然环境与文明发展

-两河流域示意图（幼发拉底河、底格里斯河）

-自然环境对文明的影响（肥沃的土地、丰富的水资源）

-文明发展历程（公元前2000年左右，阿摩利人建立起奴隶制国家；公元前6世纪，新巴比伦王国的尼布甲尼撒二世统治时期，两河流域达到全盛）

③汉摩拉比法典

-法典石刻图片

-法典内容概括（法律条文、刑罚、奖励等）

-法典的历史意义（维护社会秩序、公平正义）

④社会生活状况

-生活方式与习俗（住宅、饮食、服饰等）

-社会制度（奴隶制度、君主制度等）

-文化艺术（陶器、雕塑、文字等）教学反思与总结今天我上了一节关于古代两河流域文明的课。在教学过程中，我采用了情境教学法、问题驱动法和小组合作法，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我充分利用了多媒体设备和教学软件，提高了教学效果和效率。在教学过程中，我发现学生们对古代两河流域的自然环境和文明发展有一定的了解，但对于汉摩拉比法典的内容和历史意义理解不够深入。此外，有些学生在小组合作中表现出积极主动，但也有部分学生参与度不高。

在教学效果方面，学生们对古代两河流域文明的发展历程和汉摩拉比法典的内容有了更深入的了解。通过实践活动和小组讨论，学生们能够将理论知识与实际问题相结合，提高了他们的历史解释和史料实证能力。同时，学生们在小组合作中锻炼了团队合作能力和交流沟通能力。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。例如，我在讲解汉摩拉比法典的内容时，可能过于详细，导致部分学生难以跟上节奏。此外，在小组合作中，我可能没有充分关注到每个学生的参与情况，导致部分学生未能充分表达自己的观点和想法。

针对存在的问题，我计划在今后的教学中进行以下改进：

1.简化讲解内容，注重重点和难点的讲解，帮助学生更好地理解和掌握知识。

2.在小组合作中，关注每个学生的参与情况，鼓励他们积极表达自己的观点和想法，提高他们的参与度和学习效果。

3.增加与学生的互动，及时了解他们的学习情况和问题，给予针对性的指导和帮助。典型例题讲解例题1：请简要介绍古代两河流域的自然环境。

答案：古代两河流域的自然环境主要包括幼发拉底河和底格里斯河流域。这里拥有肥沃的土地和丰富的水资源，为文明的兴起提供了有利条件。

例题2：汉摩拉比法典共有多少条法律？请简要概括其内容。

答案：汉摩拉比法典共有282条法律。法典内容涵盖了刑事、民事、贸易、宗教等方面的法律条文，体现了当时社会秩序的维护和公平正义的追求。

例题3：请简要介绍古代两河流域文明的社会生活状况。

答案：古代两河流域文明的社会生活状况包括生活方式与习俗、社会制度和文化艺术。生活方式与习俗方面，有住宅、饮食、服饰等；社会制度方面，有奴隶