9《中国有了共产党》（教学设计）部编版道德与法治五年级下册

9《中国有了共产党》（教学设计）部编版道德与法治五年级下册主备人备课成员教材分析《中国有了共产党》是部编版道德与法治五年级下册的一篇课文。本课主要介绍了中国共产党成立的历史背景、成立过程以及成立后的发展。通过学习，学生可以了解到中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民利益的代表，是中国革命和建设的领导核心。课文内容丰富，语言生动，具有很强的思想性和教育性。本课的教学设计应紧密结合课文内容，通过讲解、讨论、观看纪录片等多种方式，引导学生深入理解中国共产党的成立及其意义，培养学生的爱国情怀和社会责任感。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：培养学生的历史意识，增强学生对中国共产党历史的认识和理解；培养学生的人文素养，使学生了解中国共产党在中国革命和建设中的重要作用；培养学生的问题解决能力，通过讨论、探究等方式，使学生深入理解中国共产党的成立及其意义；培养学生的爱国情怀，使学生认识到中国共产党是中国人民利益的代表，是中国革命和建设的领导核心；培养学生的社会责任感，使学生意识到作为中国未来的建设者，应该关心国家大事，为实现中华民族伟大复兴而努力学习。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经在道德与法治课程中学习了一些关于国家、社会和公民的基本知识，如了解国家机构、公民权利和义务等。此外，学生可能还了解一些中国共产党的基本知识，如党的性质、宗旨等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生generallyhaveastronginterestinlearningabouthistoricaleventsandheroes.Theytendtobecuriousandeagertoacquireknowledge.Intermsofabilities,studentsatthisgradelevelhavedevelopedbasicreading,writing,andcriticalthinkingskills.Theyarecapableofunderstandingandanalyzinginformationpresentedintextbooks.Regardinglearningstyles,studentsmayhavedifferentpreferences,suchasauditory,visual,orkinesthetic.Itisimportanttoincorporateavarietyofteachingmethodstocatertotheirdiverseneedsandpreferences.

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到一些困难。Firstly,understandingthecomplexhistoricalbackgroundandprocessesofthefoundingoftheCommunistPartyofChinamaybechallengingforstudents.Secondly,interpretingthesignificanceoftheparty'sroleintheChineserevolutionanddevelopmentmayalsobedifficult.Additionally,studentsmayhavedifferentlevelsofunderstandingandknowledgeaboutthetopic,whichcouldaffecttheirengagementandcomprehensioninclass.Itisimportantfortheteachertoidentifythesechallengesandprovideappropriatesupportandguidancetohelpstudentsovercomethem.学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为了有效地达到教学目标，本节课将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。讲授法将用于向学生传授关于中国共产党成立的历史背景、过程和发展等基本知识。讨论法将用于激发学生对中国共产党在中国革命和建设中的作用的思考和交流。案例研究法将用于让学生深入分析中国共产党的成立及其意义。项目导向学习将鼓励学生通过探究和实践，主动寻找答案并解决问题。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

a.角色扮演：学生将分组扮演不同角色，如中国共产党成立时期的党员、工人、农民等，通过角色扮演，学生将更深入地了解中国共产党成立的历史背景和过程。

b.实验：学生将通过实验模拟中国共产党领导的中国革命的发展过程，例如，通过小红花代表革命力量的增长，让学生直观地感受革命发展的艰辛和曲折。

c.游戏：设计一款关于中国共产党历史知识的问答游戏，激发学生的学习兴趣，并巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了支持教学，我将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作多媒体PPT，展示中国共产党的成立过程、历史背景等重要知识点，以图文并茂的形式帮助学生理解和记忆。

b.视频：播放与中国共产党成立相关的历史纪录片，让学生更直观地了解当时的历史情境，增强学生的学习兴趣。

c.在线工具：利用在线工具，如互联网、电子图书馆等，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们拓展知识面。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“中国有了共产党”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中国共产党成立的历史背景、过程和发展等基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“中国有了共产党”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述中国共产党成立的历史故事或案例，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解中国共产党成立的过程、意义及其在中国革命和建设中的作用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演（如模拟中国共产党成立的会议）、实验（如通过模拟活动感受共产党的组织力量）等活动，让学生在实践中掌握知识技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解中国共产党成立的过程、意义及其在中国革命和建设中的作用。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握知识技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解中国共产党成立的过程、意义及其在中国革命和建设中的作用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“中国有了共产党”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“中国有了共产党”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的关于中国共产党成立的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

《中国共产党简史》：这本书详细介绍了中国共产党的发展历程，包括党的成立、党的革命斗争、建设时期、改革开放以及现代化建设等各个阶段。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解中国共产党的历史和发展。

《红岩》：这是一部描写中国共产党人在国民党统治区进行地下工作的长篇小说。通过阅读这部小说，学生可以更直观地感受到中国共产党人的英勇无畏和对革命事业的忠诚。

《毛泽东选集》：这本书收录了毛泽东同志的重要著作，包括《实践论》、《矛盾论》等。通过阅读这些著作，学生可以了解到中国共产党的理论基础和指导思想。

2.拓展建议：

观看纪录片《中国共产党历史》：这部纪录片以图像和声音的方式，生动展现了中国共产党从成立到现在的历程。观看这部纪录片，可以帮助学生更直观地了解中国共产党的历史。

参观革命历史博物馆：组织学生参观革命历史博物馆，让学生亲身感受革命历史氛围，了解中国共产党的革命斗争历程，激发学生的爱国情怀。

开展红色旅游：组织学生参观革命圣地，如井冈山、延安等，让学生亲身感受革命先辈的英勇斗争精神，增强学生的社会责任感和使命感。

开展社会实践活动：组织学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区共建等，让学生在实践中感受到共产党的领导作用，培养学生的社会责任感和公民素养。

结合学校的思想政治教育课程，组织学生开展关于中国共产党的主题教育活动，如讲座、研讨会等，让学生深入了解中国共产党的历史、理论和实践，提高学生的思想政治素质。

课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《中国共产党历史》、《红岩》、《毛泽东选集》等，这些材料能够帮助学生更深入地了解中国共产党的历史、理论和实践。

视频资源：《中国共产党历史》纪录片、《红岩》电影等，这些视频资源能够帮助学生更直观地了解中国共产党的历史和革命斗争。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可以阅读推荐的阅读材料，观看推荐的视频资源，深入理解中国共产党的历史、理论和实践。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。学生可以在课后向教师请教问题，教师会及时给予解答和指导。

鼓励学生进行深入的思考和分析，提出自己的观点和看法。学生可以对阅读材料和视频资源中的内容进行深入的思考，提出自己的观点和看法，培养批判性思维和独立思考能力。

鼓励学生进行讨论和交流。学生可以与同学进行讨论和交流，分享自己的观点和看法，培养团队合作和沟通能力。

鼓励学生进行写作和表达。学生可以将自己的思考和分析写成文章或进行口头表达，培养写作和表达能力。

鼓励学生进行实践活动。学生可以参与相关的实践活动，如志愿服务、社区共建等，将理论知识应用到实践中，培养实践能力和公民素养。

鼓励学生进行反思和总结。学生可以对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。

鼓励学生进行长期的学习和思考。学生可以将中国共产党的历史、理论和实践作为长期的学习和思考的主题，不断深化理解和认识。课堂1.课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况的重要方式。通过提问、观察、测试等方式，教师可以及时发现问题并进行解决。

提问：教师可以通过提问的方式，了解学生对课堂知识的掌握情况。教师可以根据学生的回答，了解学生对知识的掌握程度，以及学生对知识点的理解和应用能力。

观察：教师可以通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习情况。教师可以观察学生是否认真听讲、是否积极参与课堂讨论、是否能够提出问题等。

测试：教师可以通过测试的方式，了解学生对课堂知识的掌握情况。教师可以设计一些与课堂内容相关的题目，让学生进行测试，以了解学生对知识的掌握程度。

2.作业评价

作业评价是对学生学习效果的一种重要评价方式。教师可以通过对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

认真批改：教师在批改作业时，应该认真阅读学生的作业，仔细检查学生的答案，找出学生的错误，并进行批改。

及时反馈：教师应该及时将批改结果反馈给学生，让学生了解自己的学习情况。教师可以通过作业批改，指出学生的错误，并