五年级道德与法治上册 第二单元 我们是班级的主人 4 选举产生班委会教案 新人教版

五年级道德与法治上册第二单元我们是班级的主人4选举产生班委会教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容五年级道德与法治上册第二单元“我们是班级的主人”的第4课“选举产生班委会”，主要内容围绕着班级民主选举的过程和意义进行讲解。本节课旨在让学生理解民主选举的概念，通过实际操作体验民主选举的过程，培养学生的公民意识和责任感。具体内容包括：

1.学习民主选举的基本知识和原则，了解班级民主选举的意义。

2.学习候选人的标准和条件，培养学生的自主筛选和评价能力。

3.学习选举的基本程序和方法，培养学生的组织协调和团队合作能力。

4.通过对班级选举的实例分析，让学生理解选举结果的意义和影响，培养学生的公民责任感。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕公民素养、批判性思维、自主学习和团队合作四个方面展开。

1.公民素养：通过学习班级民主选举的过程，让学生理解并实践公平、公正、公开的选举原则，培养学生的公民意识和社会责任感。

2.批判性思维：在学习候选人标准、选举程序等内容时，引导学生运用批判性思维分析问题，形成自己的见解，提高问题解决能力。

3.自主学习：鼓励学生在课堂活动中自主探究、合作交流，培养学生的自主学习能力，提升对民主选举的认识和理解。

4.团队合作：在班级选举活动的组织与实施过程中，培养学生分工合作、沟通协调的能力，增强团队协作精神。三、学习者分析1.知识基础：五年级的学生已经掌握了关于集体和个人的基本道德规范，对民主和选举有了初步的认识。他们在前三单元的学习中，已经围绕“我们一家人”、“我是班级小主人”和“我爱我班”主题，体验和理解了在集体中生活、承担责任的重要性，为本节课的班级选举学习奠定了基础。

2.学习兴趣与能力：这个年龄段的学生对参与班级活动充满热情，乐于尝试新事物。他们在前三单元的学习中已经展现出了良好的自主学习、团队合作能力，能够主动思考、解决问题。同时，他们的批判性思维能力也在逐步发展，能够对问题进行初步分析和评价。

3.困难与挑战：虽然学生已经有了一定的道德与法治知识基础，但对于班级民主选举的复杂性和实际操作可能还存在理解上的困难。如何将抽象的民主选举原则具体化，并在实际操作中体会其意义，是学生需要面对的挑战。此外，学生在进行批判性思考时，可能会有表达自己观点的顾虑，需要在教学中鼓励他们积极表达，培养自信。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《五年级道德与法治上册》第二单元“我们是班级的主人”的第4课“选举产生班委会”的教材或学习资料。

2.辅助材料：

a.图片和图表：准备与班级民主选举相关的图片和图表，如候选人海报、选票样本等，以直观展示选举过程。

b.视频资源：收集关于班级民主选举的短视频或纪录片，帮助学生更好地理解选举的意义和过程。

c.案例分析材料：准备一些班级选举的实际案例，供学生在课堂讨论时分析参考。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，提前准备好选举模拟道具，如投票箱、选票、候选人名牌等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为讲解区、讨论区和实验操作区。讲解区用于教师授课和讲解，配备投影仪、白板等设备；讨论区供学生分组讨论和分享，设置若干个小组讨论桌；实验操作区用于学生进行选举实验，摆放实验器材和选民座位。

5.教学工具：准备教学PPT、笔记本电脑、投影仪、音响等设备，确保教学过程中的多媒体资源正常使用。

6.学生分组：根据班级人数，将学生分成若干个小组，每组选定一名组长，负责组织小组讨论和分享。

7.教学指导手册：为教师准备一份详细的教学指导手册，其中包括教学目标、教学步骤、教学资源、教学评价等内容，以便教师在教学过程中参考。

8.教学反馈表：为学生准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的意见和建议，以便教师及时调整教学方法和策略。

9.安全须知：为学生准备一份安全须知，提醒学生在实验操作过程中注意安全，避免发生意外。

10.课堂记录表：为教师准备一份课堂记录表，用于记录学生在课堂上的表现、讨论成果等，以便进行教学评价。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“班级民主选举”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是班级民主选举吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于班级民主选举的图片或视频片段，让学生初步感受选举的魅力或特点。

简短介绍班级民主选举的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.班级民主选举基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班级民主选举的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解班级民主选举的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍班级民主选举的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.班级民主选举案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班级民主选举的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的班级民主选举案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解选举的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用班级民主选举行使自己的权利和义务。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与班级民主选举相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级民主选举的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班级民主选举的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括班级民主选举的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调班级民主选举在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用班级民主选举。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于班级民主选举的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将深刻理解班级民主选举的基本概念、组成部分和原理，包括选举的公平、公正、公开原则，以及选举的意义和作用。

2.公民素养提升：学生将认识到作为班级主人的责任，学会行使自己的权利和义务，培养参与班级事务的积极性和责任感。

3.批判性思维发展：在学习候选人标准、选举程序等内容时，学生运用批判性思维分析问题，提高问题解决能力，能够对选举过程进行客观评价。

4.自主学习能力增强：学生在课堂活动中自主探究、合作交流，培养学生的自主学习能力，提升对班级民主选举的认识和理解。

5.团队合作能力培养：在班级选举活动的组织与实施过程中，学生分工合作、沟通协调，增强团队协作精神，提高解决问题的能力。

6.表达能力锻炼：学生在小组讨论和课堂展示环节，充分表达自己的观点和想法，提高语言表达能力和沟通技巧。

7.实际操作能力：通过参与班级民主选举的实际操作，学生学会如何组织选举活动，提高实际操作能力和组织协调能力。

8.安全意识增强：在学习过程中，学生了解并遵守实验操作的安全规范，提高安全意识，避免发生意外。

9.创新思维激发：在讨论班级民主选举的未来发展时，学生提出创新性的想法或建议，激发创新思维和创造力。

10.课后应用能力：通过撰写关于班级民主选举的短文或报告，学生巩固学习效果，提高课后应用能力，将所学知识运用到实际生活和学习中。七、反思改进措施首先，我觉得教学管理上还需要进一步加强。在学生小组讨论的时候，我发现有些小组的讨论比较混乱，学生之间的交流不够顺畅。下一步，我打算在课前对学生进行更明确的分组指导，确保每个小组都能高效地开展讨论。

其次，教学方法上还有改进的空间。虽然我尝试了让学生自主探究和合作交流，但在实际操作中，我发现部分学生对问题的理解不够深入，分析能力有待提高。为了改善这一点，我计划在教学中加入更多引导性问题，引导学生从不同角度思考问题，培养他们的批判性思维。

此外，我也注意到课堂评价方面还有一些不足。在课堂展示环节，评价标准有些模糊，导致学生对评价结果有些困惑。未来，我会明确评价标准，确保评价的公正性和客观性，同时，我会鼓励学生积极参与评价，增强他们的评价能力。八、重点题型整理1.填空题

答案：班级民主选举的基本原则是公平、公正、公开。

2.判断题

答案：错误。班级民主选举的候选人应该由全班同学共同提名。

3.简答题

答案：班级民主选举的意义在于培养学生的公民意识和责任感，让学生学会行使自己的权利和义务，提高参与班级事务的积极性。

4.论述题

答案：班级民主选举的程序包括提名候选人、竞选演讲、投票选举和公布选举结果。通过选举，学生可以锻炼自己的组织协调能力和团队合作能力。

5.应用题

答案：假设你是班级的一名学生，你们班要进行一次班级民主选举，你认为应该如何组织这次选举？

答案示例：首先，我们应该成立一个选举委员会，负责组织和实施选举。其次，选举委员会应该向全班同学征集候选人的提名，确保候选人具备一定的条件和能力。然后，选举委员会应该安排候选人进行竞选演讲，让全班同学了解候选人的优点和特长。接着，选举委员会应该组织全班同学进行投票选举，确保每位同学都能充分行使自己的权利。最后，选举委员会应该公布选举结果，并对选举过程进行总结和反思。通过这次选举，我们不仅能够选出一位优秀的班级干部，还能培养同学们的公民意识和团队合作能力。板书设计1.班级民主选举的基本概念

-定义：班级民主选举是指在班级管理中，全体同学通过公平、公正、公开的方式，共同选举产生班级干部的过程。

-意义：培养学生的公民意识、责任感，提高参与班级事务的积极性。

2.班级民主选举的程序

-提名候选人：全班同学共同提名候选人，确保候选人具备一定的条件和能力。

-竞选演讲：候选人进行竞选演讲，让全班同学了解候选人的优点和特长。

-投票选举：全班同学进行投票选举，确保每位同学都能充分行使自己的权利。

-公布选举结果：选举委员会公布选举结果，并对选举过程进行总结和反思。

3.班级民主选举的意义

-培养公民意识：让学生学会行使自己的权利和义务，提高参与班级事务的积极性。

-锻炼组织协调能力：通过选举，学生可以锻炼自己的组织协调能力和团队合作能力。

-激发学习兴趣：有趣的选举过程可以激发学生的学习兴趣和主动性。

4.班级民主选举的注意事项

-公平公正：确保选举过程的公平公正，让每位同学都能充分行使自己的权利。

-公开透明：选举过程应公开透明，让每位同学都能了解选举的进展和结果。

-积极参与：鼓励全班同学积极参与选举，充分行使自己的权利和义务。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于班级民主选举的短文或报告，要求字数不少于300字，内容包括选举的基本概念、程序和意义。

（2）设计一份班级民主选举的活动方案，包括提名候选人、竞选演讲、投票选举和公布选举结果等环节，要求方案具体可行，字数不少于200字。

（3）结合本节课所学内容，思考自己在班级民主选举中的角色和责任，写一篇反思日记，字数不少于200字。

2.作业反馈：

（1）针对学生撰写的关于班级民主选举的短文或报告，及时进行批改和反馈。对于存在的问题，如内容不完整、表达