《厘米的认识》（教案）-2023-2024学年青岛版数学一年级下册

《厘米的认识》（教案）-2023-2024学年青岛版数学一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自青岛版数学一年级下册第46页，主要涉及《厘米的认识》一节。本节课的主要内容包括：

1.认识长度单位厘米，理解厘米的概念。

2.学会使用尺子和直尺测量物体的长度，并能够读取数据。

3.能够运用厘米作为单位，解决实际生活中的长度问题。

4.培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.直观想象：通过观察、操作和实际测量，让学生建立对长度单位厘米的直观认识，形成正确的空间观念。

2.逻辑推理：让学生在学习过程中，能够通过观察和操作，发现长度单位和测量方法之间的关系，提高学生的逻辑推理能力。

3.数学建模：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，使学生能够将所学知识应用于生活中，提高学生的数学应用能力。

4.数据分析：通过测量和统计数据，培养学生收集、整理、分析数据的能力，提高学生的数据分析能力。

5.数学运算：学会使用尺子和直尺测量长度，并能够进行简单的长度计算，提高学生的数学运算能力。

6.模型思想：让学生在学习过程中，逐步形成模型思想，能够从数学角度分析和解决实际问题。重点难点及解决办法重点：

1.认识长度单位厘米，理解厘米的概念。

2.学会使用尺子和直尺测量物体的长度，并能够读取数据。

3.能够运用厘米作为单位，解决实际生活中的长度问题。

难点：

1.对长度单位厘米的理解和运用。

2.测量方法的正确使用和数据的准确读取。

解决办法：

1.利用实际物体，如直尺、课本等，让学生直观感受厘米的长度，加深对厘米概念的理解。

2.通过小组合作、实际操作，让学生反复练习测量方法，提高测量准确性和数据读取能力。

3.提供丰富的练习题和实际情境，让学生在解决问题中熟练运用厘米单位，巩固所学知识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在课堂上，教师通过讲解厘米的概念、测量方法和实际应用，让学生掌握基础知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和方法，提高学生的合作能力和口头表达能力。

3.实验法：让学生亲自动手操作，进行实际测量和数据收集，增强学生的实践能力和观察能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示厘米的概念和测量方法，为学生提供直观、生动的学习资源。

2.教学软件：运用教学软件，设计有趣的互动游戏和练习题，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

3.实物道具：准备各种长度不同的实物道具，如直尺、课本等，让学生直观感受厘米的长度，加深对厘米概念的理解。

4.测量工具：为学生提供尺子和直尺等测量工具，让他们在实际操作中学会测量物体的长度，并能够读取数据。

5.练习题和实际情境：设计丰富多样的练习题和实际情境，让学生在解决问题中熟练运用厘米单位，巩固所学知识。

6.反馈与评价：利用多媒体设备进行实时反馈与评价，及时了解学生的学习情况，针对性地进行教学调整。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《厘米的认识》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解厘米的概念和测量方法。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出《厘米的认识》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解厘米的概念、测量方法和应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握测量技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验厘米的测量和应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解厘米的概念和测量方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握测量技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据《厘米的认识》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地理解厘米的概念和测量方法，可以提供以下拓展阅读材料：

-《长度和测量》：一篇介绍长度和测量基本概念的文章，帮助学生巩固对厘米的理解。

-《厘米在生活中的应用》：一篇介绍厘米在日常生活和科学领域中的应用的文章，让学生了解厘米的重要性和实际意义。

-《测量工具的发展历程》：一篇介绍测量工具演变历史的文章，让学生了解厘米测量工具的发展和应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

课后，学生可以进行以下自主学习和探究活动：

-测量练习：学生可以在家中或学校里找到各种物体，用尺子和直尺测量它们的长度，并记录下来。通过实际操作，提高测量准确性和数据读取能力。

-制作厘米尺：学生可以尝试自己制作一把厘米尺，了解厘米尺的制作原理和过程。

-探究其他长度单位：学生可以自主学习其他长度单位，如米、分米、毫米等，了解它们之间的关系和应用。

-厘米在生活中的应用：学生可以观察和思考生活中哪些场景可以使用厘米作为长度单位，尝试用厘米解决实际问题。

-开展测量竞赛：学生可以组织或参加测量竞赛，与同学一起比较测量准确性，提高测量技能。作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。以下是一些建议的作业：

（1）测量练习：让学生在家中或学校里找到各种物体，用尺子和直尺测量它们的长度，并记录下来。通过实际操作，提高测量准确性和数据读取能力。

（2）制作厘米尺：学生可以尝试自己制作一把厘米尺，了解厘米尺的制作原理和过程。

（3）探究其他长度单位：学生可以自主学习其他长度单位，如米、分米、毫米等，了解它们之间的关系和应用。

（4）厘米在生活中的应用：学生可以观察和思考生活中哪些场景可以使用厘米作为长度单位，尝试用厘米解决实际问题。

（5）开展测量竞赛：学生可以组织或参加测量竞赛，与同学一起比较测量准确性，提高测量技能。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。以下是一些建议的反馈方式：

（1）书面反馈：教师可以通过书面形式，对学生的作业进行批改和评价，指出错误和不足之处，并提出改进建议。

（2）口头反馈：在课堂上，教师可以针对学生的作业进行口头评价和反馈，指出其优点和不足，并提出改进意见。

（3）示范与讲解：教师可以通过示范和讲解，向学生展示正确的作业方法和注意事项，帮助学生理解和改正错误。

（4）讨论与交流：教师可以组织学生进行小组讨论和交流，让学生相互评价和反馈，共同提高作业质量。

（5）定期总结与反馈：教师可以定期对学生的作业进行总结和反馈，指出普遍存在的问题，并提出改进策略和建议。板书设计板书设计是教学中非常重要的环节，它不仅能够帮助学生理解和记忆知识点，还能够激发学生的学习兴趣和主动性。以下是我为《厘米的认识》这节课设计的板书：

1.认识长度单位厘米

-定义：长度单位厘米

-换算关系：10毫米=1厘米，100厘米=1米

-实际应用：测量物体的