2024-2025学年八年级物理下册 第十章 浮力 第2节 阿基米德原理教案 （新版）新人教版

2024-2025学年八年级物理下册第十章浮力第2节阿基米德原理教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年八年级物理下册第十章浮力第2节阿基米德原理教案（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：阿基米德原理

2.教学年级和班级：八年级物理

3.授课时间：2024-2025学年第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.科学思维：使学生能够运用科学的方法和原理来分析和解决问题，培养逻辑思维和创新思维能力。

2.科学探究：引导学生通过实验观察和数据分析，主动探索浮力与物体排开液体体积的关系，培养实证精神和探究能力。

3.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养积极的学习态度和团队合作精神。

4.科学知识：使学生掌握阿基米德原理的基本概念和计算方法，理解浮力与物体排开液体体积的关系，提高对物理学知识的理解和应用能力。重点难点及解决办法重点：

1.阿基米德原理的基本概念和计算方法。

2.浮力与物体排开液体体积的关系。

难点：

1.理解阿基米德原理的原理及其在实际问题中的应用。

2.掌握浮力计算公式的推导过程及应用。

解决办法：

1.通过实验观察和数据分析，帮助学生直观地理解阿基米德原理。

2.利用实际例子和问题，引导学生将原理应用于解决实际问题。

3.分步骤讲解浮力计算公式的推导过程，并通过练习题巩固学生的理解。

4.鼓励学生进行小组讨论和交流，促进对难点知识的理解和掌握。教学方法与策略1.教学方法：

-讲授法：用于讲解阿基米德原理的基本概念、计算方法和浮力与物体排开液体体积的关系。

-实验法：安排学生进行浮力实验，观察实验现象，引导学生探究浮力与物体排开液体体积的关系。

-案例研究：分析实际生活中的浮力现象，让学生学会将原理应用于解决实际问题。

-小组讨论：组织学生针对实验现象和案例进行小组讨论，培养学生的合作精神和科学探究能力。

2.教学活动设计：

-导入：通过一个有趣的浮力现象视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

-新课导入：讲解阿基米德原理的基本概念和计算方法，让学生初步了解浮力与物体排开液体体积的关系。

-实验环节：安排学生进行浮力实验，观察实验现象，引导学生探究浮力与物体排开液体体积的关系。

-案例分析：分析实际生活中的浮力现象，让学生学会将原理应用于解决实际问题。

-小组讨论：组织学生针对实验现象和案例进行小组讨论，培养学生的合作精神和科学探究能力。

-总结：对本节课的主要内容进行总结，强调阿基米德原理的应用。

3.教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示阿基米德原理的基本概念、计算方法和实验现象。

-视频：收集与浮力相关的实验现象和实际案例视频，用于导入和案例分析环节。

-在线工具：利用在线工具进行实验数据处理和分析，提高学生的数据分析能力。

-实验器材：准备浮力实验所需的器材，如橡皮泥、玻璃瓶、水等。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生提前了解阿基米德原理，为课堂学习做好准备，培养自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-学生活动：听讲并思考，积极参与课堂活动，提问与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解阿基米德原理，掌握浮力计算技能，培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的阿基米德原理和浮力计算技能，拓宽知识视野和思维方式，促进自我提升。

具体分析和举例：

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，提供PPT、视频等预习资源，设计预习问题，如“阿基米德原理是如何解释物体在液体中的浮力的？”监控学生在在线平台上的预习进度。

-学生活动：学生自主阅读PPT、视频等预习资料，思考预习问题，并在在线平台上提交预习笔记或思维导图。

2.课中强化技能

-教师活动：通过一个有趣的浮力现象视频导入新课，详细讲解阿基米德原理的基本概念和计算方法，组织学生进行浮力实验，解答学生在实验中产生的疑问。

-学生活动：学生认真听讲并思考，积极参与浮力实验，观察实验现象，针对不懂的问题勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置课后作业，提供与阿基米德原理相关的拓展资源，如科研论文、在线课程等，及时批改作业并给予学生反馈和指导。

-学生活动：学生认真完成课后作业，利用老师提供的拓展资源进行进一步学习和思考，对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解阿基米德原理的基本概念，掌握浮力计算的方法，并能够运用原理和公式解决实际问题。

2.科学思维：学生能够通过实验观察和数据分析，运用科学的方法和原理分析和解决问题，提高逻辑思维和创新思维能力。

3.科学探究：学生能够主动参与浮力实验，观察实验现象，通过实验探究浮力与物体排开液体体积的关系，培养实证精神和探究能力。

4.科学态度：学生对物理学产生兴趣和好奇心，能够积极学习并主动探索，培养积极的学习态度和团队合作精神。

5.实践应用：学生能够将所学的阿基米德原理应用到实际问题中，如解释日常生活中的浮力现象，提高知识应用的能力。

具体表现在：

1.学生在课后作业和拓展学习中能够正确运用阿基米德原理和浮力计算方法，解决相关问题。

2.学生在小组讨论和实验活动中能够积极参与，提出自己的观点和疑问，并通过合作解决问题。

3.学生在课堂互动和提问环节能够积极思考并提出有深度的问题，展示对阿基米德原理的理解和思考。

4.学生在反思总结中能够认识到自己在学习过程中的不足，提出改进建议，并能够将所学知识进行深入思考和应用。典型例题讲解七、典型例题讲解

例题1：一个质量为2kg的物体在空气中的重力为19.6N，在水中时浮力为9.8N，求物体在水中的重力。

解答：根据阿基米德原理，物体在液体中的浮力等于物体在空气中的重力。所以，物体在水中的重力也为19.6N。

例题2：一个体积为0.5立方米的物体完全浸没在水中，求物体所受的浮力。

解答：根据阿基米德原理，物体所受的浮力等于排开液体的重量，即浮力F浮=ρ水gV排。其中，ρ水为水的密度，取1000kg/m³；g为重力加速度，取9.8m/s²；V排为排开水的体积，即0.5立方米。代入公式计算得到浮力F浮=1000kg/m³×9.8m/s²×0.5m³=4900N。

例题3：一艘船在河水中漂浮，船的质量为2000kg，求船在河水中所受的浮力。

解答：根据阿基米德原理，船在河水中所受的浮力等于船的重力，即浮力F浮=mg。其中，m为船的质量，g为重力加速度。代入数值计算得到浮力F浮=2000kg×9.8m/s²=19600N。

例题4：一个质量为5kg的物体在空气中的重力为49N，放入水中时浮力为29.4N，求物体在水中的密度。

解答：根据阿基米德原理，物体在水中的浮力等于物体在空气中的重力，即F浮=G。所以，物体在水中的重力也为49N。根据重力公式G=mg，可得物体在水中的质量m=G/g=49N/9.8m/s²=5kg。由于物体完全浸没在水中，所以物体的体积V=m/ρ水。代入已知数值计算得到物体的密度ρ=m/V=5kg/(5kg/ρ水)=ρ水=1000kg/m³。

例题5：一个物体在空气中的重力为10N，放入水中时浮力为8N，放入盐水中时浮力为12N，求物体在水中的密度。

解答：根据阿基米德原理，物体在不同液体中的浮力与液体的密度有关，即F浮=ρ液gV排。由于物体在水中的浮力小于在空气中的重力，说明物体在水中会沉底。所以物体在水中的密度ρ水小于物体的密度ρ物体。根据浮力公式，可得物体在水中的质量m=F浮/g=8N/9.8m/s²=0.81kg。由于物体在水中的质量小于物体的总质量，所以物体在水中的密度ρ水大于物体的密度ρ物体。可以通过比较物体在水中的浮力与在盐水中的浮力，求出物体在水中的密度。物体在盐水中的浮力为12N，所以物体在水中的密度ρ水=F浮(盐水)/F浮(水)×ρ盐水=12N/8N×1.2×1000kg/m³=1800kg/m³。板书设计①阿基米德原理：F浮=ρ液gV排

-重点知识点：阿基米德原理公式，即浮力等于液体密度乘以重力加速度乘以排开液体体积。

-词：浮力、液体密度、重力加速度、排开液体体积。

-句：阿基米德原理公式描述了物体在液体中所受浮力的计算方法。

②浮力与物体排开液体体积的关系：F浮=ρ水gV排

-重点知识点：浮力与物体排开液体体积的关系，即浮力等于液体密度乘以重力加速度乘以排开液体体积。

-词：浮力、液体密度、重力加速度、排开液体体积。

-句：浮力与物体排开液体体积成正比，即物体排开液体体积越大，所受浮力越大。

③浮力计算方法：F浮=ρ水gV排

-重点知识点：浮力计算方法，即浮力等于液体密度乘以重力加速度乘以排开液体体积。

-词：浮力、液体密度、重力加速度、排开液体体积。

-句：通过计算浮力，可以了解物体在液体中所受的浮力大小，进而了解物体的浮沉情况。

④物体在水中的重力：F重=mg

-重点知识点：物体在水中的重力计算方法，即重力等于物体质量乘以重力加速度。

-词：重力、物体质量、重力加速度。

-句：通过计算物体在水中的重力，可以了解物体在水中的受力情况。

⑤物体在水中的密度：ρ水=F浮/g

-重点知识点：物体在水中的密度计算方法，即密度等于浮力除以重力加速度。

-词：密度、浮力、重力加速度。

-句：通过计算物体在水中的密度，可以了解物体在水中的质量大小。

⑥物体在水中的质量：m=F浮/g

-重点知识点：物体在水中的质量计算方法，即质量等于浮力除以重力加速度。

-词：质量、浮力、重力加速度。

-句：通过计算物体在水中的质量，可以了解物体在水中的受力情况。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学：通过引入更多的实验教学，让学生在实践中学习阿基米德原理，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等方式，增强学生之间的互动交流，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.案例教学：通过分析实际生活中的浮力现象，让学生将理论知识与实际问题相结合，提高学生的应用能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在实验教学中，需要加强实验器材的管理和维护，确保实验的顺利进行。

2.教学组织：在小组讨论和角色扮演中，需要确保每个学生都能积极参与，避免出现个别学生不参与的情况。

3.教学方法：在讲解阿基米德原理时，需要