2024年学年八年级语文上册 第二单元 面对逆境 第8课《生于忧患死于安乐》教案1 沪教版五四制

2024年学年八年级语文上册第二单元面对逆境第8课《生于忧患，死于安乐》教案1沪教版五四制科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年学年八年级语文上册第二单元面对逆境第8课《生于忧患，死于安乐》教案1沪教版五四制课程基本信息1.课程名称：八年级语文上册《生于忧患，死于安乐》

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括四个方面：语言理解与运用、文化传承与理解、思维发展与提升、审美创造与体验。

1.语言理解与运用：通过阅读和分析《生于忧患，死于安乐》这篇文章，使学生能够理解并运用文中的关键词汇和句式，提高学生的语文表达能力。

2.文化传承与理解：通过学习这篇文章，使学生了解和感受到中国古代文化的魅力，增强学生对中国传统文化的理解和传承。

3.思维发展与提升：通过分析文章的结构和逻辑，培养学生独立思考和批判性思维的能力，提高学生的思维品质。

4.审美创造与体验：通过欣赏和分析文章中的修辞手法和表达方式，培养学生的审美情趣和创造力，提升学生的语文素养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解《生于忧患，死于安乐》这篇文章的主题思想和观点。

（2）掌握并运用文中的关键词汇和句式。

（3）分析文章的结构和逻辑，提高阅读理解能力。

（4）欣赏和分析文章中的修辞手法和表达方式，提高语文素养。

2.教学难点：

（1）文章主题思想的深刻理解：对于八年级的学生来说，理解文章中所表达的“生于忧患，死于安乐”这一思想可能存在一定的难度，需要教师通过案例、故事等生动形象的方式进行引导和讲解。

（2）文言文的语言特点：本文是一篇文言文，学生可能对文中的字词和句式理解不够透彻，需要教师在教学过程中进行详细的解释和引导。

（3）文章结构的分析：文章的结构较为复杂，学生可能难以把握，教师需要通过图表、思维导图等方式帮助学生清晰地理解文章的结构。

（4）修辞手法的欣赏和分析：文章中运用了许多修辞手法，如比喻、排比等，学生可能对这些手法的运用和效果理解不够深入，需要教师进行详细的讲解和示范。

（5）审美创造的培养：学生可能对文章中的审美创造元素理解不够，教师需要通过引导和示范，帮助学生培养审美创造能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《沪教版五四制八年级语文上册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解力。例如，可以准备与《生于忧患，死于安乐》相关的历史故事、人物事例等，帮助学生更好地理解文章的主题思想。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有利于学生的学习和个人发展。可以设置分组讨论区，便于学生进行小组讨论和合作学习；同时，也可以设置实验操作台，以便于进行实验教学。此外，还可以利用教室的墙壁、黑板等空间展示与本节课相关的图片、图表等资源，增强学生的直观感受和学习兴趣。

5.教学工具：准备教学所需的投影仪、电脑、音响等设备，确保教学过程中的多媒体资源能够正常使用。同时，教师还需准备好粉笔、黑板等传统教学工具，以备不时之需。

6.学习资源：为学生提供相关的学习网站、博客、论坛等在线学习资源，以便学生能够在课后进行拓展学习和交流。同时，教师还需为学生提供一定的学习指导，如学习方法、学习内容等，以帮助学生更好地利用这些在线资源。

7.评价资源：准备与教学内容相关的评价工具，如测试题、练习题等，以便对学生的学习情况进行及时的检测和反馈。此外，教师还需根据学生的学习情况，调整教学策略和方法，以确保教学目标的实现。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《生于忧患，死于安乐》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为人生中面临困难和挑战是好事还是坏事？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索在面对逆境时如何成长和进步。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解“生于忧患，死于安乐”这一成语的基本概念。它意味着人们在面临困难和挑战时能够成长和进步，而在安逸和舒适中可能会衰退和死亡。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的案例。这些案例展示了在面对逆境时，人们如何通过努力和奋斗取得成功，以及这个成语在实际中的应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何正确理解和运用“生于忧患，死于安乐”这一成语。对于如何面对逆境这一难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与“生于忧患，死于安乐”相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示在面对逆境时如何保持积极的心态和应对策略。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中运用‘生于忧患，死于安乐’这一成语”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了“生于忧患，死于安乐”这一成语的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对在面对逆境时如何成长和进步的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解并能够运用“生于忧患，死于安乐”这一成语，掌握其基本概念和意义。

2.了解并欣赏中国古代文化的魅力，增强对中国传统文化的理解和传承。

3.培养独立思考和批判性思维的能力，能够分析文章的结构和逻辑。

4.提高语文素养，通过欣赏和分析文章中的修辞手法和表达方式，培养审美情趣和创造力。

5.学会正确面对逆境，理解在面对困难和挑战时能够成长和进步的重要性。

6.培养团队协作和沟通能力，通过小组讨论和实践活动，提高与他人合作解决问题的能力。

7.提高阅读理解能力，能够快速准确地理解和分析文章的主要观点和信息。

8.培养良好的学习习惯和自主学习能力，能够主动探索和深入学习相关知识。

9.提高写作能力，能够运用所学的知识和技巧，撰写有关面对逆境的文章或作文。

10.增强自信心和抗压能力，学会在逆境中保持积极的心态和应对策略。板书设计①文本重点知识点：

1.“生于忧患，死于安乐”成语的含义及其应用

2.文章的结构和逻辑分析

3.文章中的修辞手法和表达方式

②关键词：

1.忧患

2.死于安乐

3.成长

4.逆境

5.修辞手法

③句式和例子：

1.“人生不如意事十之八九，能忍者自安。”

2.“举例：司马迁在受到宫刑的逆境中，坚持完成了《史记》。”

④艺术性和趣味性：

1.使用颜色标注重点知识点，如用红色标注“生于忧患，死于安乐”成语，用蓝色标注修辞手法等。

2.在板书中加入相关的图片或符号，如用微笑符号表示“成长”，用哭泣符号表示“逆境”等。

3.设计一个有趣的题目或问题，如“你遇到过逆境吗？你是如何应对的？”引导学生参与课堂讨论。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）要求学生运用“生于忧患，死于安乐”成语，结合自己的生活经历，写一篇短文，不少于300字。

（2）选取一篇与本节课文章风格相似的文言文，进行阅读理解，概括文章主旨，并用自己的话进行解释。

（3）设计一道有关文章结构和修辞手法的练习题，要求学生分析并解答。

2.作业反馈：

（1）在批改学生作业时，重点关注学生对“生于忧患，死于安乐”成语的理解和运用情况，以及文章结构的分析能力。

（2）对于学生作业中出现的错误，要及时指出并给出改正建议，如成语用错、文章结构分析不准确等。

（3）鼓励学生在作业中展现出自己的思考和创造力，对于有独特见解的学生，要给予肯定和表扬。

（4）在批改作业的过程中，发现学生的共性问题，要及时在课堂上进行讲解和解答，以确保学生能够掌握所学知识。

（5）定期进行作业讲评，让学生分享自己的作业成果，提高学生的学习兴趣和主动性。

（6）结合学生的作业表现，调整教学策略和方法，以更好地满足学生的学习需求。典型例题讲解1.例题一：请解释“生于忧患，死于安乐”这一成语的含义，并用自己的话进行阐述。

答案：成语“生于忧患，死于安乐”意味着人们在面临困难和挑战时能够成长和进步，而在安逸和舒适中可能会衰退和死亡。这个成语强调了逆境对于个人成长的重要性，以及在逆境中保持积极心态和应对策略的重要性。

2.例题二：请分析《生于忧患，死于安乐》这篇文章的结构，并概括文章主旨。

答案：这篇文章的结构可以分为三个部分。第一部分引出主题“生于忧患，死于安乐”，第二部分通过具体案例分析来阐述这个成语的含义，第三部分总结并强调在面对逆境时如何保持积极的心态和应对策略。文章的主旨是强调逆境对于个人成长的重要性，以及在逆境中保持积极心态和应对策略的重要性。

3.例题三：请列举文章中使用的修辞手法，并分析其作用。

答案：文章中使用了比喻、排比等修辞手法。比喻通过形象生动的比喻来表达抽象的概念，使文章更具有表现力和感染力。排比通过重复使用相似的句式和结构，使文章更具有节奏感和说服力。这些修辞手法的作用是增强文章的表达效果，使文章更加生动有趣，更具有说服力。

4.例题四：请根据文章内容，谈谈你对“逆境”的理解，并结合自己的生活经历进行阐述。

答案：我认为“逆境”是指在生活中遇到困难和挑战的时刻。逆境是人生必经之路，它能够锻炼我们的意志和能力，使我们更加坚强和有韧性。例如，我曾经遇到过一次重要的考试，由于准备不足，我感到非常焦