人教版新目标七年级英语下册 Unit 8说课稿

人教版新目标七年级英语下册Unit8说课稿一.教材分析人教版新目标七年级英语下册Unit8的主要内容包括三个部分：PartA,PartB和PartC。本节课的主题是关于一般现在时态的疑问句和回答。通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时态的疑问句构成及其回答方式，并能运用所学知识进行实际交流。二.学情分析七年级的学生已经对人教版新目标英语有了初步的了解和认识，对于一般现在时态也有了一定的掌握。但是，学生在实际运用中，尤其是在口语交流中，可能会存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和口语练习，提高他们的英语应用能力。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握一般现在时态的疑问句构成及其回答方式。能力目标：学生能够运用所学知识进行实际交流，提高英语口语表达能力。情感目标：通过本节课的学习，学生能够激发对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。四.说教学重难点教学重点：一般现在时态的疑问句构成及其回答方式。教学难点：学生在实际交流中正确运用一般现在时态的疑问句和回答。五.说教学方法与手段教学方法：采用任务型教学法，让学生在实际操作中掌握知识，提高能力。教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，增加课堂趣味性，提高学生学习兴趣。六.说教学过程引入新课：通过展示图片，引导学生谈论图片中的人物和活动，引入一般现在时态的疑问句和回答。讲解示范：讲解一般现在时态的疑问句构成及其回答方式，并进行示范。实践练习：学生分组进行练习，用一般现在时态的疑问句提问并回答。拓展延伸：引导学生运用所学知识进行情景对话，提高口语表达能力。课堂小结：对本节课所学内容进行总结，加深学生对知识的理解。七.说板书设计板书设计主要包括一般现在时态的疑问句构成及其回答方式，以及相关例句。通过板书，帮助学生梳理和巩固所学知识。八.说教学评价教学评价主要包括两个方面：过程性评价和终结性评价。过程性评价主要关注学生在课堂活动中的参与程度和实际操作能力，终结性评价主要关注学生对知识的掌握程度和应用能力。九.说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂活动、教学方法等，以便在今后的教学中进行调整和改进，提高教学质量。以上便是关于人教版新目标七年级英语下册Unit8的说课稿，希望能对您的教学有所帮助。知识点儿整理：一般现在时态的疑问句构成：Howoldissb./howmanyyearsoldissb.?Whatclass/grade/subject/club/team/group/family/job/nationality/hrcolor/eyecolor/height/weight/ageissb./sth.?Whereissb./sth.from?Who/Whoseissb./sth.?Howtall/heavy/long/wide/thin/big/smallissb./sth.?Howdosb./sth.look/sound/smell/taste?Howoftendoessb.dosth.?Doessb.likesth./doessb.likedoingsth.?Doessb.havesth.?一般现在时态的回答方式：对于年龄、身高、体重等具体信息的提问，回答时要用具体的数字。例如：“Heis14yearsold.”“Sheis1.65meterstall.”对于班级、年级、科目、俱乐部等的提问，回答时要说出具体的名字。例如：“IaminClass7,Grade7.”“SheisintheEnglishclub.”对于来自何地的提问，回答时要说出具体的国家或地区。例如：“HeisfromChina.”“SheisfromtheUnitedStates.”对于是谁的提问，回答时要指出具体的所有者。例如：“Thisismybook.”“Thosearehershoes.”对于身高、体重、长度、宽度、厚度等的提问，回答时要使用相应的形容词。例如：“Thetableislong.”“Thebookisheavy.”对于外貌、声音、气味、味道的提问，回答时要使用相应的形容词。例如：“Helookshealthy.”“Themusicsoundsbeautiful.”对于频率的提问，回答时要使用频度副词。例如：“Ibrushmyteethtwiceaday.”“Shegoestothegymthreetimesaweek.”对于喜欢某物或某事的提问，回答时要使用like或love。例如：“Ilikeapples.”“Shelovesreading.”对于拥有某物的提问，回答时要使用have或has。例如：“Ihaveacat.”“Hehastwobrothers.”一般现在时态的肯定回答：对于一般现在时态的疑问句，肯定回答通常使用Yes,sb.does或Yes,sb.doeshave。例如：“Doesheplayfootball?”“Yes,hedoes.”“Doesshehaveapen?”“Yes,shedoeshave.”一般现在时态的否定回答：对于一般现在时态的疑问句，否定回答通常使用No,sb.doesn’t或No,sb.doesn’thave。例如：“Doesheplaybasketball?”“No,hedoesn’t.”“Doesshehaveabook?”“No,shedoesn’thave.”一般现在时态的否定回答的变体：对于一般现在时态的疑问句，否定回答还可以使用No,sb.doesn’tlikesth.或No,sb.doesn’tlikedoingsth.。例如：“Doesshelikereading?”“No,shedoesn’tlikereading.”“Doesheenjoyplayingsoccer?”“No,hedoesn’tenjoyplayingsoccer.”一般现在时态的疑问句的缩写形式：一般现在时态的疑问句可以缩写为Do/Does/Didsb.dosth.?或Is/Are/Amsb./sth.?。例如：“Doesshegotoschoolbybus?”“Isheateacher?”一般现在时态的疑问句的强调形式：一般现在时态的疑问句可以强调为主语+do/does/did+动词原形+其他?的形式。例如：“Doesshereallygotoschoolbybike?”“Doeshereallylikeplayingbasketball?”一般现在时态的疑问句的回答的强调形式：一般现在时态的疑问句的肯定回答可以强调为主语+do/does/did+动词原形+其他。例如：“Yes,shedoesgotoschoolbybus.”“Yes,hedoeslikereading.”一般现在时态的疑问句的否定回答可以强调为主语+don’t/doesn’t/didn’t+动词原形+其他。例如：“No,shedoesn’tgotoschoolbybus.”“No,hedoesn’tlikereading.”一般现在时态的疑问句的回答的省略形式：当一般现在时态的疑问句同步作业练习题：填空题：（1）Mymotheris______(forty).A.fortyB.fourtyC.fiftyD.fifteen（2）Thereare______(seven)applesonthetable.A.sevenB.seventyC.sevenD.seventeen（3）He______(not/like)fish.A.likeB.likesC.doesn’tlikeD.islike（4）_______(you/be)ateacher?C.Does选择题：（1）Howoldisyourfather?A.WhatD.Where（2）_______youlikesomemorewater?B.DoesD.Would（3）She_______playthepiano.A.likeB.likesC.islikeD.doesn’tlike（4）There_______tenbooksontheshelf.D.does完成句子：（1）Mybrother_______(be)inClass8,Grade7.（2）She_______(have)twobrothersandonesister.（3）He_______(go)toschoolbybuseveryday.（4）There_______(be)manystudentsintheclassroom.（2）has（3）goes（4）are翻译题：（1）你妈妈多大年纪？（2）他来自哪里？（3）她喜欢唱歌吗？（4）他们通常是怎样去学校的？（1）Howoldisyourmother?（2）Wheredoeshecomefrom?（3）Doesshelikesinging?（4）Howdotheyusuallygotoschool?改写句子：（1）Hedoesn’tlikeplayingfootball.改写为：_______likeplayingfootball.答案：Hedoesn’t（2）Shegoestoschoolbybikeeveryday.改写为：_______shegotoschoolbybike_______?答案：Doesshegotoschoolbybikeeveryday?（3）Th