人教版七年级上册英语Unit 7 How much are these socks 说课稿

人教版七年级上册英语Unit7Howmucharethesesocks说课稿一.教材分析人教版七年级上册英语Unit7Howmucharethesesocks是一篇以日常购物场景为背景的课文。通过学习本课，学生能够掌握询问价格的基本句型“Howmuchare…?”，并能用英语进行简单的购物交流。教材内容贴近学生生活，激发学生学习兴趣，同时培养学生的交际能力和实际应用能力。二.学情分析七年级的学生已具备一定的基础英语词汇和语法知识，但对日常购物场景的英语表达还较为陌生。通过对本课的学习，学生将能够更好地了解西方购物文化，提高自己的英语实际应用能力。在教学过程中，教师需关注学生的学习兴趣，调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握询问价格的基本句型“Howmuchare…?”，并能用英语进行简单的购物交流。能力目标：通过情景模拟、角色扮演等活动，提高学生的交际能力和实际应用能力。情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，使他们在日常生活中愿意用英语进行交流。四.说教学重难点重点：询问价格的基本句型“Howmuchare…?”的运用。难点：在实际购物场景中，灵活运用所学句型进行交流。五.说教学方法与手段情景教学法：通过设置购物场景，让学生在真实的环境中学习与应用所学知识。互动式教学法：采用问答、讨论等形式，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的交际能力。任务型教学法：设计购物任务，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识，提高实际应用能力。运用多媒体教学手段：通过播放购物场景的视频，增加课堂教学的趣味性，提高学生的学习兴趣。六.说教学过程导入：教师展示一些商品图片，引导学生谈论自己喜欢的商品，从而引出本课主题。新课呈现：教师通过播放购物场景的视频，让学生初步了解本课内容。句型学习：教师引导学生学习询问价格的基本句型“Howmuchare…?”，并进行实践练习。情景模拟：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学句型进行交流。任务完成：教师设计购物任务，学生分组完成，巩固所学知识。总结与拓展：教师对本课内容进行总结，同时拓展相关购物词汇和表达。七.说板书设计板书设计如下：Howmucharethesesocks?价格询问句型购物场景模拟任务完成与总结八.说教学评价课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极性、主动性。语言运用能力：评估学生在购物场景中运用所学句型的准确性。任务完成情况：评价学生在购物任务中的表现，包括交际能力、团队协作能力等。教学目标达成度：综合评估学生在本节课中的知识、能力、情感目标达成情况。九.说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣，不断优化教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。知识点儿整理：基本句型：本节课主要学习了询问价格的基本句型“Howmuchare…?”，用于在购物场景中询问商品的价格。购物场景词汇：本节课介绍了购物场景中常见的词汇，如socks（袜子）、shoes（鞋子）、T-shirt（T恤）、dress（裙子）等。数量表达：学习了如何用英语表达数量，如one（一个）、two（两个）、three（三个）等。价格表达：学习了如何用英语表达价格，如thirtyyuan（三十元）、fortyyuan（四十元）等。购物交际用语：本节课学习了在购物场景中的一些基本交际用语，如“CanIhelpyou?”（需要我帮忙吗）、“Yes,please.”（是的，请）等。购物场景模拟：通过设置购物场景，让学生在真实的环境中学习与应用所学知识，提高交际能力和实际应用能力。任务型教学：设计购物任务，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识，提高实际应用能力。日常购物文化：通过学习本节课，学生能够更好地了解西方购物文化，提高自己的跨文化交际能力。情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，使他们在日常生活中愿意用英语进行交流。教学方法：本节课采用了情景教学法、互动式教学法、任务型教学法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的交际能力和实际应用能力。多媒体教学手段：本节课运用了多媒体教学手段，如播放购物场景的视频，增加课堂教学的趣味性，提高学生的学习兴趣。板书设计：板书设计简洁明了，包含了本节课的主要知识点，方便学生复习和巩固。教学评价：通过观察学生的课堂参与度、语言运用能力、任务完成情况等方面，对学生的学习效果进行评价。教学反思：教师在课后应认真反思教学效果，关注学生的学习兴趣，不断优化教学方法，提高教学效果。学习策略：本节课鼓励学生主动参与课堂活动，积极提问，培养他们的自主学习能力和合作精神。课堂管理：教师应营造轻松愉快的课堂氛围，关注学生的学习需求，及时调整教学节奏，确保课堂教学的顺利进行。跨文化交际：通过学习本节课，学生能够了解不同文化背景下购物的差异，提高自己的跨文化交际能力。实际应用能力：本节课注重培养学生的实际应用能力，使他们能够在现实生活中运用所学知识进行交流和购物。词汇拓展：教师可以根据学生的学习情况，适当拓展相关购物词汇和表达，提高学生的词汇量。语法知识：本节课涉及的语法知识主要是询问价格的句型，教师应确保学生能够正确运用该句型进行交流。同步作业练习题：Howmuchisthis_______?A.T-shirtB.dressC.sockD.shoe_______arethesesocks?A.HowmuchB.HowmanyC.HowlongD.HowheavyThepriceofthatdressis______.A.thirtyyuanB.fortyyuanC.fiftyyuanD.sixtyyuanCanIhelpyoufindsomething_______?A.usuallyB.sometimesC.everywhereD.anywhere_______doyoulikeyournewshoes?B.WhatC.WhereD.WhenThis_______isverycheap.Howmucharethese_______?Icanbuytwo_______withtwentyyuan.The_______istooexpensiveforme.CanI_______adressinblue?T-shirtsocksshirtsdressfind三、完成句子_______(你有多少钱)today?_______(这个多少钱)please?Iwouldliketobuy_______(这件衣服).Howmuchare_______(这些袜子)?Canyoushowme_______(那双鞋子)overthere?HowmuchmoneydoyouhaveHowmuchisthisthisdressthesesocksthoseshoes四、情景交际A:_______(你好，我能帮你吗)?B:_______(是的，我想买这件衣服)。A:_______(这件多少钱)?B:_______(这件衣服三十元)。A:_______(这些多少钱)?B:_______(这些袜子十元)。A:_______(你还需要其他东西吗)?B:_______(不，谢谢)。Hello,canIhelpyouYes,IwouldliketobuythisdressHowmucharethesesocksNo,thankyou请根据以下提示，写一篇短文：今天你和你的朋友去购物。你们的目的是买一些新衣服和鞋子。在商店里，你们看到了很多漂亮的衣服和鞋子。你们试穿了一些衣服，并询问了价格。最后，你们买了几件衣服和一双鞋子。请描述你们的购物经历。Today,myfriendandIwentshopping.Ourgoalwastobuysomenewclothesandshoes.Inthestore,wesawmanybeautifulclothesandshoes.Wetriedonsomeclothesandaskedabouttheprices.Finally,weboughtafewclothesandaprofshoes.Wespentalotoftimelookingfortherightclothes.IfoundaniceT-shirtandmyfriendfoundabeautifuldress.Weaskedthesaleswomanhowmuchtheywereandweresurprisedtofindoutthattheywereonsale!Afterbuyingtheclothes,wewenttolookforshoes.Ifoundaprofcomfort