人教新课标一年级数学上册8.2《8、7、6加几 》教学设计1

人教新课标一年级数学上册8.2《8、7、6加几》教学设计1一.教材分析《8、7、6加几》是人教新课标一年级数学上册第八单元的第二课时，本节课主要让学生通过观察和操作，理解加法的含义，掌握8、7、6加几的计算方法，并能正确进行计算。为后续学习整数的进位加法打下基础。二.学情分析一年级的学生已经具备了初步的数数和识数能力，对加法的概念有一定的了解，但是对具体的计算方法还比较陌生。因此，在教学过程中，需要通过具体的操作和实例，让学生理解和掌握计算方法。三.教学目标让学生通过观察和操作，理解加法的含义，掌握8、7、6加几的计算方法。培养学生的数学思维，提高学生的数学素养。培养学生团结协作，共同探究的精神。四.教学重难点掌握8、7、6加几的计算方法。理解加法的含义，能通过具体的实例进行解释。五.教学方法采用情境教学法、操作教学法和小组合作学习法，通过创设情境，引导学生观察和操作，让学生在实际操作中理解加法的含义，掌握计算方法。六.教学准备教学PPT学具（如小棒、计数器等）七.教学过程导入（5分钟）通过一个故事情境，引入本节课的主题，如：“有一天，小兔子摘了8个萝卜，小松鼠又送来了7个松子，小兔子想知道一共有多少个，你们能帮帮小兔子吗？”呈现（5分钟）通过PPT呈现8、7、6加几的算式。引导学生观察，发现加法的含义。操练（10分钟）学生分组，每组选择一个算式进行实际操作。学生用小棒、计数器等学具，进行实际操作，验证算式的正确性。巩固（10分钟）学生独立完成练习题。教师选取部分学生的作业，进行讲解和分析。拓展（10分钟）引导学生思考：如果加数不断增加，和会怎样变化？学生分组讨论，分享自己的观点。小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确加法的含义和计算方法。家庭作业（5分钟）学生完成课后练习题。家长签字确认。板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出重点，便于学生理解和记忆。教学设计中，每个环节的时间分配仅供参考，具体时间根据实际教学情况进行调整。在本节课的教学过程中，我深刻认识到教学设计的重要性，同时也发现了一些需要改进的地方。首先，我对于学生的学情分析不够准确，导致在教学过程中对于学生的引导不够到位。例如，在导入环节，我过于依赖故事情境，而没有充分考虑到学生对于加法概念的掌握程度，导致部分学生在呈现环节对于加法的理解不够深入。其次，在操练环节，我过于依赖学生的独立操作，而没有给予足够的引导和反馈。这导致学生在巩固环节独立完成练习题时，出现了一些错误。对此，我意识到在操练环节，我需要更加注重学生的参与和互动，及时给予他们指导和反馈，以确保他们能够正确掌握加法的计算方法。此外，在拓展环节，我虽然引导学生进行了分组讨论，但是并没有给予他们足够的思考时间和空间。这导致他们在分享观点时，表现得不够深入和自信。因此，我认识到在拓展环节，我需要给予学生更多的时间和机会，让他们充分思考和表达自己的观点。课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法在课堂实施过程中，我遇到了一些问题，但是通过及时调整教学策略，我成功地解决了这些问题。首先，在导入环节，我发现学生对于加法概念的理解不够深入。为了解决这个问题，我及时调整了教学方法，通过具体的实例和操作，让学生更好地理解加法的含义。其次，在操练环节，我发现学生对于计算方法的掌握不够熟练。为了解决这个问题，我增加了学生的操作次数，并且及时给予他们指导和反馈，帮助他们正确掌握计算方法。最后，在拓展环节，我发现学生对于问题的思考不够深入。为了解决这个问题，我给予了学生更多的时间和空间，让他们充分思考和表达自己的观点。针对上述问题，我制定了以下改进措施：在导入环节，我将更加注重学生对于加法概念的理解，通过具体的实例和操作，让学生更好地理解加法的含义。在操练环节，我将增加学生的操作次数，并且及时给予他们指导和反馈，帮助他们正确掌握计算方法。在拓展环节，我将给予学生更多的时间和空间，让他们充分思考和表达自己的观点。在整个教学过程中，我将更加注重学生的参与和互动，及时给予他们指导和反馈，以确保他们能够正确掌握加法的计算方法。在家庭作业环节，我将要求家长签字确认，以确保学生能够完成作业，并且家长能够了解学生的学习情况。通过以上的反思和改进措施，我相信我在今后的教学过程中会做得更好，能够更好地引导学生理解和掌握数学知识，提高他们的数学素养。作业是课堂教学的重要补充，是学生巩固所学知识、提高自主学习能力的重要途径。针对本节课的内容，我设计了以下作业：计算练习：让学生独立完成8、7、6加几的计算题，要求学生不仅要正确计算，还要注意计算的准确性。应用题：让学生运用所学知识解决实际问题，如：“妈妈买了6个苹果，又买了几个苹果，一共有多少个苹果？”探究题：让学生思考和讨论，加数不断增加时，和会怎样变化，并写出自己的观点。家长评价：要求家长对学生的作业进行评价，了解学生的学习情况，并签字确认。在本节课的教学过程中，我注重了教学目标的确立、教学重难点的把握、教学方法的选择和教学过程的调控。在教学过程中，我以学生为主体，注重学生的参与和互动，引导学生通过观察、操作、思考、讨论等方式，理解和掌握加法的含义和计算方法。专家对本节课的评价如下：教学目标明确，符合新课标的要求，注重培养学生的数学素养。教学重难点把握准确，能够针对学生的实际情况进行教学。教学方法灵活多样，情境教学法、操作教学法和小组合作学习法的运用，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。在教学过程中，注重了学生的参与和互动，培养了学生的自主学习能力。作业设计具有针对性，既巩固了所学知识，又提高了学生的应用能力。课堂评价及时，能够及时发现和解决教学中存在的问题。根据专家的点评，我制定了以下改进措施：在导入环节，更加注重学生对于加法概念的理解，通过具体的实例和操作，让学生更好地理解加法的含义。在操练环节，增加学生的操作次数，并且及时给予他们指导和反馈，帮助他们正确掌握计算方法。在拓展环节，给予学生更多的时间和空间，让他们充分思考和表达自己的观点。在家庭作业