部编版三年级语文下册各单元同步习作指导(提纲式)

目录

第一单元习作:我的植物朋友................................................2

第二单元习作:看图画，写一写................................................6

第三单元综合性学习:中华传统节日..........................................9

第四单元习作:我做了一项小实验...........................................11

第五单元习作:奇妙的想象..................................................14

第六单元习作:身边那些有特点的人..........................................17

第七单元习作:国宝大熊猫.................................................20

第八单元习作:这样想象真有趣..............................................23

第一单元习作:我的植物朋友

【审题训I练】选一选，填一填，明确本次习作的任务。

1、审清体裁:这篇习作属于的文章。（记事写人状物写景）

2、审清内容:文章可以写植物的（）等内容。（多选）

A.样子B.颜色C.气味D.其他（如生长习性、价值）

3、审清范围：“春天到了，到处都生机勃勃。让我们选择一种植物，走近它了解

它,和它交朋友。”这两句话告诉我们，本次习作主要写在（时间）观察到的

植物。

【选材训I练】选一种植物，认真观察,并完成观察记录卡。

名称

样子

颜色

气味

其他

【思路训I练】填一填,理清自己本次习作的思路。

我初步拟定的题目：________________________

1.开篇紧扣题:先交代清楚在什么地方观察了什么植物，总的印象如何。

我会这样写：______________________________________________________

2.中间写具体观察过程:可以按植物的生长过程描写，如发芽、抽枝,长叶、开

花、结果;可以按观察顺序来写，如先写整体印象如何，再从局部观察根、茎、叶

等;还可以按早晨、中午、傍晚等时间顺序来写。

我会按顺序来写:先写,

再写,最后写o

3.结尾做概述:对描写的植物做总结,写出自己的收获或喜爱之情。

我会这样写:

【词语训I练】把下列词语补充完整,并读读记记,尽量用到习作里去。

繁花似（）生机盎（）争奇斗（）姓（）嫣红万紫千（

苍翠欲（）香甜可（）品莹（）亮（）诞三尺青黄交（

春（）秋实五彩缤（）生（）勃勃苍（）挺拔欣欣向（

【写法训I练】排列下面错乱的句子，把正确的序号填在前面的括号里。

（）一阵风吹过树梢,树叶哗啦啦地响,似乎老槐树也在和我们一起欢笑。

（）那笔直的树干撑起巨大的树冠,活像一把张开的绿色大伞。

（）校园里有一棵老槐树，高大、粗壮。

（）说它粗壮,确实够惊人的,它那树干,两个小朋友也合抱不过来。

（）说它高大，一点儿也不过分，它的树梢快碰到三楼的窗台了。

（）茂密的树叶把阳光遮得严严实实，同学们最爱在大树下玩要、游戏。

【我的习作】

loo

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300

10()

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300

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第二单元习作:看图画，写一写

【审题训I练】选一选，填一填，明确本次习作的任务。

(1)审清要求:下面关于看图作文的注意事项,不正确的一项是()

A.要按照一定的顺序观察图画

B.要认真思考图画想要表达的意图

C.要紧紧围绕图意展开合理想象

D.只写图画展现的内容,其他不写

⑵审清内容:认真看图，图画的主要内容是()

A.同学们在春游

B.人们在放风筝

C.同学们在参加课外活动

D.老师带领同学们放风筝

【选材训I练】下面的素材,在合适的材料后面打

(1)一家人制作各种风筝，为放风筝做准备。()

(2)小强拿出看家本领，放飞自己的风筝。()

(3)小红、小玲放风筝失败了，经过努力，密切配合，终于成功。()

(4)大家说某一个人的风筝太丑，放风筝的技术太差。()

【思路训I练】仔细看图，理清习作思路。

(1)把握图意：图上画了个人,他们在

⑵想象推测：他们的动作是怎样的?他们可能会交谈和什么有关的内容?

(3)确定顺序:本次习作可以按照的顺序叙述故事。

(4)确定重点:写场景或活动时,要有详有略。我计划详写的人是

详写的事是。

【词语训I练】把下列词语补充完整,并读读记记,尽量用到习作里去。

热火（）天生龙（）虎大汗（）漓汗流洪（）

欢呼（）跃（）风凛凛随风起（）不（）示弱

翩翩起（）收放自（）栩栩如（）飞来飞（）

扶摇（）上光（）夺目五（）六色千（）百态

【写法训I练】把下列动词填入句子中，再完成练习。

牵站托翩翩飞舞凌空飞起

我们去放风筝。一个人用手（）着，另一个人（）着线，（）在远

远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就（），渐渐高过树梢了，牵线

人飞快地跑起来。风筝越飞越高,在空中（），我们快活地喊叫着,在田野里拼命

地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”

总结这段话主要描写的过程,主要运用描写叙述体的过程。

除了这些，还描写了“我们”的心情。

【我的习作】

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第三单元综合性学习:中华传统节日

【审题训练】选一选，填一填，明确本次习作的任务。

（1）审清对象:本次习作要描写的节日是（）

A.传统节日B.国外的节日C.自己感兴趣的任何一个节日

（2）审清内容:木次习作可以写关于节日的哪些内容?下面不正确的一项是（）

A.过节的过程B.节日的来历C.节日中发生的印象深刻的故事

【选材训练】王雷的作文题目是“难忘的春节”，可以选用下面的哪些素材呢？

打“二‘

（1）写春联，贴春联。（）

（2）吃团圆饭，说吉利话，收压岁钱。（）

（3）穿新衣服，到亲戚家拜年。（）

（4）和同学一起打游戏。（）

【思路训练】你想写什么内容呢?选择下面的一种填空理清思路。也可以两种都

试试。

（1）写自己家过节的过程

先理清过节的过程,按步骤应该是:____________________________________

写的时候不能眉毛胡子一把抓,要有详有略。其中，详写的过程,略写

______________的过程。

⑵写过一节中发生的印象深刻的故事。

先想清楚这个故事的大概情况：_______________________________________

（

故事的过程要写具体,我要重点写的过程。写的时候,我计划

用上的方法，使描述更加生动形象。

【词语训练】读一读词语,并把词语补充完整,尽量把好词运用到习作中哟！活蹦

（）天同庆人（）人（）（）（）不息张（）结（）

载（）载（）（）况空前皆大欢（）（）鼓（）天

（）光溢彩（）（）齐鸣（）声（）语（）（）锦簇

【写法训练】根据提示完成下列练习。

我接过一根烟火棒,可心中还是止不住地害怕，一个劲儿地伸长胳膊,用大拇

指和食指捏紧烟火棒的“小尾巴”。虽然烟火棒的头离我的身体已经很远了,但我

一想到那火花四溅的情景,拿着烟火棒的手还是不由自主地微微颤抖着。姐姐看

到我胆小如鼠的样子,鼓励我说：“不要害怕,不会烫着的,试一试！”我壮起胆⑥

打着打火机，缩着脖子,把打火机慢慢地靠近烟火棒。近了，近工，一火心刚触到烟火

棒的头,我就立即松开手,生怕火星溅到我手上。唉,失败！

(1)选段描写的事情是:____________________________

(2)画“「”的句子是()描写。认真朗读，体会这种描写的好处。

A.语言B.动作C.心理活动

第四单元习作:我做了一项小实验

【审题训I练】选一选，填一填，明确本次习作的任务。

（1）本次习作写的小实验必须是自己0

（2）本次习作的重点是把实验的写清楚,还可以写自己做

实验时的和实验中的o

【选材训I练】下面的素材,在合适的材料后面打“V

（1）用了哪些实验器材，做了哪些准备。（）

（2）实验过程非常精彩，我们欢呼起来。（）

（3）实验过程中我和同桌为采用哪种实验方法争论起来,最后按两种方法做

实验。（）

（4）两位同学在实验过程中产生矛盾，打了起来,还弄坏了实验器材。（）

（5）通过实验,我明白了一个道理。（）

【思路训I练】填一填,理清自己本次习作的思路。

（1）开头可以写实验场景，渲染气氛，设置悬念；也可以写实验名称和实验器

材,直奔主题

我会这样写：_________________________________________________

（2）中间详细描写实验过程，同时还可以写做实验时的心情或实验中有趣的

发现。写实验过程时，注意按照一定的顺序来写。

实验的过程大致是：___________________________________________

（3）结尾写实验后的心情和收获。

我会这样写:__________________________________________________

【词语训I练】把下列词语补充完整,并读读记记,尽量用到习作里去。

小心（）（）不（）不忙全神（）注目不转（）

慢条斯（）大（）身手瞠目结（）面面（）觑

忐忑不（）七上（）下兴高（）烈恍然大（）

【写法训I练】读读精彩的开头，习作时可以模仿哟！

①天空还是那么明朗,树木还是那么苍翠,小鸟依然那么可爱,今天放学还

算早,但是我没有停下脚步去欣赏美丽的景色。我的好奇心促使我赶快回家去做

一个不可思议的实验。

这个实验的名字叫“瓶子吃鸡蛋”。材料是一个煮熟的剥了皮的鸡蛋、一个

瓶口比鸡蛋小一点儿的玻璃瓶、一盒火柴和若干纸条。回家后，我准备好了这些

材料,就迫不及待地开始做这个实验

②瓶子会“吃”东西吗？而且鸡蛋比瓶口还大，还要鸡蛋不能有任何损伤，

这比登天还难怎么可能呢?可黑板上写的字就是“圣旨”啊，不能“抗旨不遵”呀。

我只好硬着头皮试一试了。

小提示|材料①采用环境描写开头，并融入了自己的心情,渲染了气氛;接

着介绍实验名称和材料，自然流畅地引出下文。材料②采用疑问开头，扣人心弦,

让人思考。

【我的习作】

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第五单元习作:奇妙的想象

【审题训I练】选一选，填一填，明确本次习作的任务。

（1）审清方向：这篇习作属于的文章（记事写人状物想象）

（2）审清内容:文章可以写（）

A.课本上提供的题目

B.自己定的题目

C.A和B的内容都可以

【选材训I练】下面的素材,在合适的材料后面打“1”。

（1）“一本有魔法的书”的主人公是书,要抓住“有魔法”来大胆想象。（）

（2）“滚来滚去的小土豆”可以想象小土豆滚来滚去的奇特经历。（）

（3）“小树的心思”写同学们关爱小树,让小树成长。（）

（4）“假如人类可以冬眠”可以想象人类冬眠后有趣的事情。（）

【思路训I练】填一填,理清自己本次习作的思路。

我的题目是:___________

（1）开篇点题,引出本次习作的主要内容：

（2）中间大胆想象，可能发生这样的故事：

（3）巧妙结尾,可以照应题目，可以交代结局，可以留下悬念,令人遐想:

【词语训I练】把下列词语补充完整,并读读记记,尽量用到习作里去。

异（）天开浮（）联翩天（）行空（）无缥缈

天昏地（）光辉灿（）狂风（）雨乌云（）布

（）柳依依狂风大（）电闪雷（）暴雨如（）

【写法训I练】按要求完成练习

⑴阅读片段，把能体现作者大胆想象的地方用“—”画出来，并做批注。

“原来是你呀！”刺猬松了一口气，“你这颗躲在草丛里的小星星,可真顽皮！”

“快来救救我吧！”小萤火虫伤心地说，“我的一只翅膀被苍耳子的尖刺扎住了，

不能飞啦！”痫刺猬仔细一看,真的，小萤火虫的一只翅膀扎在了苍耳子的尖刺上,

另一只翅膀正在不停地扇动着。痫刺猬赶紧伸出两只手,轻轻地把那只翅膀从尖

刺上拔了下来。小萤火虫趴在痛刺猬的手掌上休息了一会儿，就能扇动翅膀了，

很快它又可以自由地飞啦！

（2）读读精彩的开头和结尾，习作时可以模仿哟！

O“痫有什么关系呢？"瘤刺猬没有一点儿苦恼，“没有了快乐，比瘤更可怕！

病刺猬躺在香蒿下看着天上那些一闪一闪的小星星们，都冲着它快乐地微笑着,

它感觉很美,很快乐！突然,有一颗小星星从天空滑落下来,不见了。（设计人物并

自然入题）

◊“多么快乐的会飞的小星星啊!你快乐,我更快乐！”瘤刺猬看着在眼前快乐

飞舞的小萤火虫,正在一闪一闪的,它更加快乐啦！（结尾交代结局并照应开头）

【我的习作】

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第六单元习作:身边那些有特点的人

【审题训I练】选一选，填一填，明确本次习作的任务。

（1）审清体裁:这篇习作属于（写人写事写景状物）的文章。

（2）审清题目：本次习作的题目要求用上表示的词语,如“戏迷爷爷”。

（3）下列题目不符合本次习作要求的一项是（）

A.班里的昆虫迷B.爱提问题的妹妹C我的妈妈D.“活词典”杨老师

【选材训I练】下面的素材,在合适的材料后面打

题目：我们班的“智多星”

（1）擦黑板粉笔灰多,他把小型吸尘器安装在黑板两侧,解决了问题。（）

（2）再难的数学题，他都能想出来，而且乐于给别人讲题。（）

（3）打球的技术特别好，特别是篮球，他勇于拼搏，为班级争了光。（）

（4）有一次，数学考试没有考第一名，他号啕大哭。（）

【思路训I练】填一填,理清自己本次习作的思路。

题目：“乐天派”吴彦泽。

（1）外貌描写要有特色,能体现“快乐”的特点。

我会这样写：_________________________________________________

（2）用具体的事例体现他乐观、积极上进的特点。

我会这样写：_________________________________________________

（3）结尾总结他的特点,表达赞美之情,并注意点题。

我会这样写：_________________________________________________

【词语训I练】补全下列词语，并按要求分类。（填序号）

①神（）奕奕②炯炯（）（）（3）（）逐（）开

④大步流（）⑤拾金不（）⑥上蹿（）（）

⑦一诺千（）⑧手舞足（）⑨诚实守（）

⑩健步如（）⑪（）（）悦色⑫光明（）落

⑴描写人物动作的:______________________________________________________

⑵描写人物神态的:______________________________________________________

⑶表现人物精神品质的:______________________________________________________

【写法训I练】读读精彩的开头和结尾，习作时可以模仿哟！

◊看过《水浒传》的人都知道,水泊梁山的军师是“智多星”吴用，现在我身边

也有一位“智多星”。每当同学遇到问题，束手无策时，只要她出现，就能迎刃而解。

她,就是我们班的智多星一王艳。

◊怎么样?我们班的智多星王艳不比智取生辰纲的智多星吴用逊色吧！

【我的习作】

znni

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第七单元习作:国宝大熊猫

【审题训I练】选一选，填一填，明确本次习作的任务。

(1)审清内容:本次习作的对象是O

(2)审清内容:本次习作的主要内容是()

A.在动物园观看大熊猫的经历

B.我特别喜爱大熊猫

C.大熊猫与老虎的区别

D.针对提出的问题查阅有关资料，介绍大熊猫

【选材训I练】下面的素材,在合适的材料后面打

(1)大熊猫当了森林的警察，管理森林的秩序。()

(2)大熊猫是猫吗?属于哪一类的动物？()

(3)介绍大熊猫的外形特点，吃什么、生活在什么地方。()

(4)介绍大熊猫为什么被视为中国的国宝。()

⑸介绍大熊猫是怎样繁殖的，我国有哪些自然保护区，是怎样保护大熊猫的。

()

【思路训I练】填一填,理清自己本次习作的思路。

⑴把握重点:这次习作中，我准备介绍大熊猫的

___________________________这些方面的知识。

(2)开篇设疑，可以仿照《海底世界》的开头，用几个疑问句引出准备介绍的内

容，吸引大家读下去：______________________________________________________

(3)结尾点题，可以用一两句话写出对大熊猫的感情:

【词语训I练】读一读词语,并把词语补充完整,尽量把好词运用到习作中哟!

宠儿玩耍睡觉蹒跚四肢肩膀

国宝耳朵黑色笨重黑眼圈胖乎乎

腹部朝()()人喜爱东()西望憨()可掬

【写法训I练】读读精彩的开头和结尾,习作时可以模仿哟！

大熊猫已经在地球上生存了几百万年了，被誉为“活化石”和“中国国宝”，

是世界自基金会的形象大使,世界生物多样性保护的旗舰物种。据第四次全国大

熊猫野外种群调查表明，全国野生大熊猫不足1900只，属于中国的国家一级保护

动物。

熊猫睡觉时,腹部朝天。你瞧,它睡醒了！它用前爪轻轻地拍拍肚子,然后两

腿一蹬,翻了个身起来,用爪子揉了揉惺松的眼睛,好奇地望了望人们,然后步履

蹒珊地走到栏杆的另一边,坐了下来,好像想清醒一下头脑似的。大熊猫的身体胖

乎乎的，圆滚滚的,真惹人喜爱。大熊猫的毛很光滑，四肢和肩膀是黑的,身子和头

是白的。它那一双圆圆的黑眼圈，看上去好像戴着一副墨镜

【我的习作】

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第八单元习作:这样想象真有趣

【审题训I练】选一选，填一填，明确本次习作的任务。

（1）对“这样想象真有趣”中的“这样想象”理