高中体育教师资格考试学科知识与教学能力2025年上半年测试试卷与参考答案

2025年上半年教师资格考试高中体育学科知识与教学能力测试试卷与参考答案一、单项选择题（本大题有35小题，每小题2分，共70分）完成体操中两侧平举的运动肌是（）A.胸大肌B.背阔肌C.冈下肌D.三角肌答案：D解析：三角肌位于肩部前、后、外方，其功能是近固定时，前部纤维收缩使上臂屈、水平屈和内旋；后部纤维收缩使上臂伸、水平伸和外旋；中部或整块肌肉收缩使上臂外展。因此，完成体操中两侧平举的运动肌是三角肌。肌腱色白坚韧具有附着和传递力的作用，其主要构成是（）A.肌肉组织B.疏松结缔组织C.致密结缔组织D.网状结缔组织答案：C解析：致密结缔组织是一种以纤维为主要成分的结缔组织，纤维粗大，排列紧密，以支持和连接为主要功能。肌腱和韧带主要由致密结缔组织构成，它们色白坚韧，具有附着和传递力的作用。学生做撑哑铃屈肘练习时，原动肌是肱二头肌，对称肌是（）A.肱肌B.肱三头肌C.胸大肌D.背阔肌答案：B解析：在屈肘动作中，肱二头肌是主动收缩的原动肌，而肱三头肌则是对称肌，即当肱二头肌收缩时，肱三头肌放松。这是因为肱二头肌和肱三头肌在屈肘和伸肘动作中是对抗肌。下列选项中，不属于人体消化系统的是（）A.肝脏B.胰脏C.胃D.喉答案：D解析：消化系统由消化管和消化腺组成。消化腺包括小消化腺和大消化腺，后者是独立的器官，如唾液腺、胰腺和肝，它们通过导管将分泌物排入消化管内。肝脏是人体最大的消化腺，胰是人体第二大消化腺。而喉是呼吸和发音的器官，不属于消化系统。二、简答题（本大题有3小题，每小题10分，共30分）第1题：简述高中体育教学中如何有效实施“健康第一”的指导思想？答案：在高中体育教学中有效实施“健康第一”的指导思想，需要从以下几个方面着手：树立健康教育的观念：教师应深刻理解“健康第一”的内涵，不仅仅关注学生的身体锻炼，更要注重学生心理健康和社会适应能力的培养。在教学中，要将健康理念贯穿于整个体育教学过程，引导学生形成正确的健康观。制定科学合理的教学计划：根据高中生的身心发展特点和兴趣爱好，制定符合“健康第一”原则的教学计划。计划应涵盖多种运动项目，注重运动技能与身体素质的均衡发展，同时融入健康教育知识，如运动损伤预防、营养与健康等。创新教学方法与手段：采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。如利用游戏化教学、情境教学等方式，让学生在轻松愉快的氛围中参与体育活动，提高锻炼效果。同时，利用现代信息技术手段，如多媒体教学、网络教学等，丰富教学资源，拓宽学习渠道。强化学生主体地位：在教学中，要充分尊重学生的个体差异和兴趣爱好，鼓励学生自主选择学习内容和锻炼方式。通过小组合作、探究学习等方式，培养学生的自主学习能力和团队协作能力，让学生成为体育学习的主体。加强健康监测与评估：定期对学生的身体健康状况进行监测和评估，包括体能测试、心理健康问卷等。根据评估结果，及时调整教学计划和教学方法，确保教学目标的达成。同时，关注学生的个体差异，为不同水平的学生提供个性化的指导和帮助。营造良好的体育文化氛围：通过组织体育比赛、运动会、健康讲座等活动，营造积极向上的体育文化氛围。让学生在参与中体验运动的乐趣，增强集体荣誉感和团队协作能力，形成健康向上的生活方式。解析：本题考察的是对高中体育教学中“健康第一”指导思想的理解和实施策略。首先，教师需要树立健康教育的观念，将健康理念贯穿于整个体育教学过程。其次，制定科学合理的教学计划是实施“健康第一”的基础，要兼顾学生的身体、心理和社会适应能力的发展。在教学方法上，要创新教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，强化学生的主体地位，关注学生的个体差异和兴趣爱好，培养学生的自主学习能力和团队协作能力。此外，加强健康监测与评估是确保教学目标达成的重要环节。最后，通过营造良好的体育文化氛围，让学生在参与中体验运动的乐趣，形成健康向上的生活方式。三、案例分析题（本大题有2小题，每小题15分，共30分）第1题：案例背景：某初中体育课上，张老师为了提高学生的体能和团队协作能力，设计了一节以“接力赛”为主题的体育活动课。课前，张老师详细讲解了接力赛的规则、技巧及安全注意事项，并进行了充分的热身活动。然而，在比赛过程中，小明同学在交接棒时不慎摔倒，导致手臂擦伤。问题：请分析此次意外发生的原因。张老师应该如何妥善处理这次意外？为避免类似意外的再次发生，张老师可以采取哪些预防措施？答案与解析：意外发生的原因分析：交接棒技巧不熟练：小明同学在交接棒时可能由于技术不熟练，导致动作不协调，从而摔倒。注意力不集中：比赛时学生可能因为紧张或兴奋，导致注意力分散，未能准确完成交接动作。场地或器材问题：虽然案例未提及，但也可能存在场地湿滑、接力棒材质不佳等外部因素。热身不充分：虽然张老师安排了热身活动，但可能个别学生热身不到位，肌肉未完全激活，增加了受伤风险。张老师的妥善处理措施：立即停止比赛：发现小明受伤后，张老师应立即中止比赛，确保学生安全。检查伤情：迅速检查小明的伤势，判断是否需要紧急医疗处理。安抚情绪：安抚小明的情绪，减轻其紧张和恐惧感。联系校医或家长：根据伤情决定是否送医，并及时通知家长。总结反思：课后组织学生进行讨论，分析事故原因，强调安全意识和规则遵守的重要性。预防措施：加强技术训练：在课前增加接力赛技巧的专门训练，确保每位学生都能熟练掌握。强调安全意识：反复强调体育活动中的安全注意事项，提高学生的自我保护能力。充分热身：设计科学合理的热身活动，确保学生身体各部位充分活动开。检查场地器材：课前仔细检查比赛场地和器材，排除安全隐患。模拟演练：在正式比赛前进行模拟演练，让学生熟悉比赛流程和交接棒动作，减少比赛时的紧张感。通过上述分析和措施，张老师可以更有效地预防类似意外的发生，确保学生的体育活动安全有序进行。四、教学设计题（本大题有1小题，共20分）题目：请针对初中七年级学生，设计一堂关于“篮球基本运球技巧——原地单手运球”的体育课教学方案。请包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程（含导入、讲解示范、练习、纠错与反馈、总结等环节）以及教学评价与反思。答案及解析：一、教学目标知识与技能：学生能够掌握原地单手运球的基本动作要领，包括手指控球、手臂摆动、身体平衡等，提高篮球运球的熟练度和稳定性。过程与方法：通过教师的讲解示范、学生的分组练习、同伴间的相互观察和纠错，培养学生的观察分析能力、自我调整能力和团队协作能力。情感态度与价值观：激发学生对篮球运动的兴趣和热情，培养坚持不懈、勇于挑战的精神，增强体育锻炼的意识和习惯。二、教学重难点重点：原地单手运球时手指的控球方法和手臂的摆动幅度。难点：保持身体平衡，控制运球节奏，避免低头看球。三、教学方法讲解示范法：教师首先进行完整的原地单手运球动作示范，并详细讲解动作要领和注意事项。分组练习法：将学生分成若干小组，进行分组练习，便于教师巡回指导，及时发现问题并纠正。同伴互助法：鼓励学生相互观察、指正动作错误，培养合作意识和团队精神。游戏比赛法：在练习后期，可设计简单的运球比赛，增加课堂趣味性，检验学习效果。四、教学过程导入环节（5分钟）：通过播放NBA球星运球集锦视频，激发学生兴趣，引导学生思考运球在篮球比赛中的重要性，从而引出本节课的学习内容——原地单手运球。讲解示范环节（10分钟）：教师详细讲解原地单手运球的动作要领，包括站姿、手指控球、手臂摆动、身体平衡等，并进行慢动作和正常速度的示范。练习环节（25分钟）：初步练习：学生原地模仿教师动作，注意手指控球和手臂摆动。分组练习：学生分组，每组选一名小组长负责监督练习，教师巡回指导，纠正错误动作。同伴互助：鼓励学生相互观察，指出并帮助同伴改正错误动作。纠错与反馈环节（10分钟）：教师根据巡视情况，集中讲解共性问题，并邀请几位学生展示练习成果，给予正面评价和具体改进建议。总结与放松环节（5分钟）：教师总结本节课的学习内容，强调原地单手运球的重要性和练习要点。随后，引导学生进行简单的拉伸放松，缓解肌肉紧张。五、教学评价与反思教学评价：通过观察学生的练习情况、同伴间的相互评价以及教师的