2024年高中语文 第三单元 7 青蒿素：人类征服疾病的一小步 一名物理学家的教育历程教案 新人教版必修下册

2024年高中语文第三单元7青蒿素：人类征服疾病的一小步一名物理学家的教育历程教案新人教版必修下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《青蒿素：人类征服疾病的一小步一名物理学家的教育历程》是2024年高中语文第三单元7的课程内容，新人教版必修下册。本篇文章以诺贝尔生理学或医学奖得主屠呦呦发现青蒿素的过程为线索，讲述了科学发现背后的故事，以及她在科研过程中的坚持与执着。文章既揭示了科学研究的艰辛与枯燥，又强调了坚持不懈、勇于探索的重要性。同时，通过物理学家的教育历程，引导学生理解教育对个人成长和科学探索的深远影响。

本节课旨在通过分析文章内容，使学生了解科学研究的过程和方法，培养学生的科学精神与探究能力；同时，通过感悟屠呦呦夫妇的科研精神，激发学生对科学的热爱与追求，以及对教育价值的认识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究与论证：通过分析屠呦呦发现青蒿素的过程，使学生了解科学研究的基本方法和步骤，培养学生的科学探究能力，学会运用证据和逻辑进行论证。

2.信息提取与运用：引导学生从文章中提取关键信息，理解科学研究的艰辛与枯燥，以及坚持不懈、勇于探索的重要性，运用这些信息进行思考和交流。

3.文化传承与创新：通过感悟屠呦呦夫妇的科研精神，激发学生对科学的热爱与追求，培养学生敢于创新、追求卓越的品质，同时加强对中华优秀传统文化的传承和弘扬。

4.价值引领与人文关怀：引导学生从物理学家的教育历程中，认识教育对个人成长和科学探索的深远影响，培养学生的责任感和使命感，树立正确的价值观和人生观。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了生物学、化学等基础知识，对科学研究的方法和步骤有一定的了解。同时，学生可能已经接触过一些关于科学家和科学发现的故事，对科学研究的背景和过程有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对科学探索和发现的过程充满好奇心，对科学家的事迹感兴趣。在学习能力方面，学生具备分析文章内容、提取关键信息的能力，能够进行简单的论证和思考。在学习风格上，学生喜欢通过故事和实例来学习，善于通过小组合作和讨论来共同解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解科学研究的方法和步骤方面，学生可能会遇到难以理解复杂实验设计和数据分析的困难。在提取关键信息和进行论证方面，学生可能会遇到难以准确表达自己观点和逻辑的挑战。此外，学生可能对科学研究中的枯燥和艰辛的过程感到乏味，难以理解坚持不懈、勇于探索的重要性。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解文章内容和科学知识，引导学生了解科学研究的方法和过程。

-案例研究法：学生通过分析屠呦呦发现青蒿素的案例，深入理解科学研究的艰辛与枯燥，以及坚持不懈、勇于探索的重要性。

-讨论法：学生分组讨论文章中的关键信息和科学家的教育历程，促进学生之间的交流与合作。

-项目导向学习：学生分组进行项目研究，模拟科学研究的全过程，培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演屠呦呦和她的团队成员，通过模拟实验和讨论的过程，身临其境地体验科学研究的艰辛与乐趣。

-实验操作：学生进行简单的实验操作，如提取植物中的有效成分，亲身体验科学研究的过程和方法。

-游戏设计：设计科学探索主题的游戏，让学生在游戏中运用科学知识和逻辑思维，解决问题。

-小组合作：学生分组进行讨论和合作，共同分析文章内容，提取关键信息，并进行论证和分享。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示文章内容和科学知识，引导学生关注重点和难点。

-视频：播放屠呦呦发现青蒿素的纪录片，让学生更直观地了解科学研究的背景和过程。

-在线工具：利用在线讨论平台和协作工具，促进学生之间的交流和合作，提供丰富的学习资源。

-实地考察：组织学生参观科研机构或实验室，亲身感受科学研究的实际环境和氛围。

-专家讲座：邀请相关领域的专家进行讲座，分享他们的科研经历和教育理念，激发学生的学习兴趣和追求。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《青蒿素：人类征服疾病的一小步一名物理学家的教育历程》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习文章内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习文章的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文章内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解文章内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕文章中的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验科学研究的应用，提高实践能力。

在文章新课呈现结束后，对文章内容进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对文章内容的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与文章内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合文章内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习文章的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的文章内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的文章内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理《青蒿素：人类征服疾病的一小步一名物理学家的教育历程》这篇文章主要涉及以下知识点：

1.青蒿素的发现过程：学生需要了解屠呦呦发现青蒿素的背景、研究过程以及其对人类征服疾病的重要意义。

2.科学研究的方法和步骤：学生通过文章的学习，掌握科学研究的基本方法和步骤，如观察、假设、实验、验证等。

3.屠呦呦夫妇的科研精神：学生需要理解屠呦呦夫妇在科研过程中的坚持与执着，以及他们面对困难时的勇气和决心。

4.教育对个人成长的影响：学生通过文章中物理学家的教育历程，认识到教育对个人成长和科学探索的深远影响。

5.提取关键信息的能力：学生需要学会从文章中提取关键信息，如科学研究的方法、屠呦呦夫妇的科研精神等。

6.论证和表达能力：学生通过分析文章内容，培养自己的论证和表达能力，能够准确地表达自己的观点和看法。

7.科学家的社会责任：学生需要理解科学家在推动科技进步的同时，也应该关注社会问题，为人类福祉做出贡献。

8.文章的阅读与理解：学生通过阅读文章，提高自己的阅读理解能力，能够准确地理解文章主旨和作者的观点。七、板书设计①重点知识点：

1.青蒿素的发现过程

2.科学研究的方法和步骤

3.屠呦呦夫妇的科研精神

4.教育对个人成长的影响

5.提取关键信息的能力

6.论证和表达能力

7.科学家的社会责任

8.文章的阅读与理解

②关键词：

1.青蒿素

2.屠呦呦

3.科研精神

4.教育历程

5.科学研究方法

6.社会责任

7.阅读理解

③艺术性和趣味性：

1.使用图表、图片等视觉元素，以直观地展示青蒿素的发现过程和科学研究的方法。

2.设计科学家的人物形象或相关符号，以增加板书的趣味性和记忆点。

3.用颜色标注不同的知识点，以提高学生对重点内容的关注度。

4.设计一些有趣的提示语或口号，以激发学生的学习兴趣和主动性。

例如：

青蒿素的发现过程：

屠呦呦夫妇+实验+坚持不懈=青蒿素的突破

科学研究的方法和步骤：

观察→假设→实验→验证

屠呦呦夫妇的科研精神：

坚持+勇气+决心=科研成就

教育对个人成长的影响：

教育→知识→成长→成就

提取关键信息的能力：

观察+分析+归纳=提取关键信息

论证和表达能力：

观点+证据+逻辑=论证表达

科学家的社会责任：

科研+社会关怀+人类福祉=社会责任

文章的阅读与理解：

阅读+分析+思考=理解掌握八、典型例题讲解例题一：请简述屠呦呦发现青蒿素的过程。

答案：屠呦呦发现青蒿素的过程包括以下几个步骤：首先，屠呦呦从中医古籍中获得启发，提出了青蒿素可能具有抗疟疾活性的假设。接着，她进行了大量的文献研究和实验探索，发现青蒿素对疟疾病原体有抑制作用。然后，她与团队成员合作，通过反复实验，确定了青蒿素的提取方法和结构。最后，他们进行了临床试验，证明了青蒿素的安全性和有效性。

例题二：请说明科学研究的方法和步骤。

答案：科学研究的方法和步骤包括以下几个步骤：首先，观察现象并提出问题。然后，提出假设，确定研究目的。接着，进行实验设计，收集数据。最后，分析数据，得出结论，并进行验证。

例题三：请描述屠呦呦夫妇的科研精神。

答案：屠呦呦夫妇的科研精神表现在以下几个方面：首先，他们具有坚定的信念和执着的追求，始终坚信自己研究的方向是正确的。其次，他们在面对困难和挫折时，能够坚持不懈，勇于面对挑战。再次，他们注重团队合作，与团队成员密切合作，共同推进科研工作。最后，他们关注社会问题，致力于为人类福祉做出贡献。

例题四：请分析文章中物理学家的教育历程对个人成长的影响。

答案：物理学家的教育历程对个人成长产生了深远的影响。首先，教育提供了丰富的知识和技能，帮助他建立了扎实的学术基础。其次，教育培养了批判性思维和解决问题的能力，使他在科研过程中能够独立思考和应对挑战。再次，教育培养了他的合作精神和沟通能力，使他能够与团队成员有效合作，共同推进科研工作。最后，教育激发了他的好奇心和创新精神，使他不断探索未知领域，推动科技进步。

例题五：请阐述如何提取文章中的关键信息。

答案：提取文章中的关键信息需要以下几个步骤：首先，仔细阅读文章，理解文章的主旨和内容。其次，关注文章的标题和副标题，这些通常是文章的关键信息所在。再次，注意文章中的引言和结论，这些部分通常概括了文章的主要观点。最后，关注文章中的事实、数据和例子，这些信息可以帮助你更好地理解文章的主题和作者的观点。课堂1.提问：在课堂上通过提问的方式，了解学生对课文内容的掌握情况。针对重点知识点，设计不同难度的问题，鼓励学生积极思考和回答。及时对学生的回答进行评价和反馈，对正确回答的学生给予肯定和鼓励，对回答错误的学生给予指导和建议。

2.观察：在课堂上观察学生的学习态度和参与程度。关注学生在小组讨论、实验操作和互动环节中的表现，了解他们的合作精神、沟通能力和解决问题的能力。通过观察，及时发现学生的不足之处，并提供针对性的指导和帮助。

3.测试：在课堂上进行小测试，检验学生对课文知识的掌握情况。设计不同形式的测试题，如选择题、填空题、简答题等，要求学生在限定时间内完成。通过测试结果，了解学生对知识点的掌握程度，对成绩不理想的学生进行个别辅导和指导。

九、作业评价

1.作业批改：认真批改学生的课后作业，对每个学生的作业进行仔细阅读和分析。对作业中的错误进行标注，并在批改过程中给出具体的修改建议和指导。鼓励学生在作业中展示自己的思考和理解，关注学生的创新意识和独立解决问题的能力。

2.作业点评：在课堂上对学生的作业进行点评，表扬优秀作业和进步明显的学生。通过展示优秀作业，激发学生的学习兴趣和竞争意识。对作业中的不足之处进行客观评价，引导学生反思和改进自己的学习方法。

3.反馈：及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生继续努力。通过面对面的交流或书面反馈，向学生传达自己的期望和要求。关注学生的情感态度，给予鼓励和支持，帮助他们树立信心，克服困难。教学反思与改进首先，我意识到在课堂提问环节，我应该更多地关注学生的思考过程，而不仅仅是他们的答案。通过提问，我发现有些学生对科学研究的方法和步骤理解不够深入。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，增加一些实际操作和案例分析的环节，让学生在实践中更好地理解科学研究的步骤和方法。

其次，我在课堂上观察到，有些学生在小组讨论和互动环节中表现