2023一年级数学上册 七 分与合第2课时 6、7的分与合教案 苏教版

2023一年级数学上册七分与合第2课时6、7的分与合教案苏教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级数学上册《七的分与合》的第二课时，苏教版。内容包括6、7的分与合，以及相关练习题。教学内容与学生已有知识的联系主要是一年级数学上册《七的分与合》的第一课时内容，以及学生对1~7数字的基本认识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括逻辑推理、数学建模和问题解决。通过学习6、7的分与合，学生能够培养逻辑推理能力，理解分与合的概念，并能运用到实际问题中。同时，通过小组合作和讨论，学生能够建立数学模型，提高数学建模能力。此外，通过解决实际问题，学生能够将所学知识应用到生活中，提高问题解决能力。总的来说，本节课旨在培养学生的逻辑推理、数学建模和问题解决核心素养，使学生能够在实际情境中运用所学知识，提高数学综合素质。重点难点及解决办法重点：6、7的分与合的概念理解和运用。

解决办法：通过具体的实物和图片，让学生直观地感受分与合的过程，从而加深对分与合概念的理解。同时，通过多个实例的练习，让学生能够灵活运用分与合的概念解决实际问题。

难点：理解分与合的逻辑关系，并能运用到实际问题中。

突破策略：通过小组合作和讨论，让学生在实际操作中感受分与合的逻辑关系，引导他们发现分与合之间的规律。同时，设计一些富有挑战性的问题，激发学生的思考，帮助他们突破难点的困惑。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：黑板、粉笔、教学卡片、实物模型、计算器、投影仪、电脑。

课程平台：课堂教学。

信息化资源：教学课件、数学游戏、在线习题库。

教学手段：讲解、示范、练习、小组讨论、游戏互动、在线测验。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解6、7的分与合的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习6、7的分与合内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确6、7的分与合教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保6、7的分与合教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习6、7的分与合的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入6、7的分与合学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的5的分与合内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为6、7的分与合新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解6、7的分与合知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕6、7的分与合问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验6、7的分与合知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对6、7的分与合知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决6、7的分与合问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与6、7的分与合内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合6、7的分与合内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习6、7的分与合的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的6、7的分与合内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的6、7的分与合内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《数学故事会》：讲述数学家们在探索数学知识时的有趣故事，引导学生了解数学的来源和发展，激发学生学习数学的兴趣。《数学游戏》：介绍一些与6、7的分与合相关的数学游戏，如“分成游戏”、“组合游戏”等，让学生在游戏中巩固所学知识。《数学奥秘》：介绍一些与6、7的分与合相关的数学奥秘，如“神奇的数字6和7”、“6和7的奇妙性质”等，引导学生深入探究数学的奥秘。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）研究其他数字的分与合现象，如8、9、10的分与合，观察它们之间的异同，总结规律。

（2）结合生活实际，找出一些分与合的例子，如家庭物品的分配、食物的制作等，体会分与合在生活中的应用。

（3）上网查找与6、7的分与合相关的数学知识，了解其在数学领域中的应用，拓宽视野。

（4）尝试解决一些与6、7的分与合相关的实际问题，如“将10个苹果分成6份，每份有多少个苹果？”等，提高问题解决能力。

（5）与同学分享学习6、7的分与合的心得和体会，互相交流学习经验，共同提高。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用生动活泼的实物模型和图片，让学生直观地感受分与合的过程，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中自然而然地掌握分与合的概念，增强学生的学习动力。

3.创设生活情境，让学生亲自操作和实践，体验分与合在生活中的应用，培养学生解决实际问题的能力。

（二）存在主要问题

1.学生在理解分与合的逻辑关系方面存在困难，可能是因为教学方法过于单一，缺乏足够的互动和探究。

2.部分学生在运用分与合解决实际问题时，仍然感到迷茫，可能是因为缺乏足够的练习和实际操作机会。

3.课堂教学评价可能过于注重结果，而忽视了过程评价，导致学生只追求答案的正确性，而忽略了理解和思考的过程。

（三）改进措施

1.针对学生理解困难的问题，我将采用更多元化的教学方法，如小组合作、讨论交流等，激发学生的思维，帮助他们理解分与合的逻辑关系。

2.为了让学生更好地运用分与合解决实际问题，我将增加课堂练习的环节，设计一些富有挑战性的实际问题，让学生在解决过程中自然地运用所学知识。

3.在教学评价方面，我将更加注重过程评价，关注学生在解决问题过程中的思路、方法和合作情况，而不仅仅是结果的正确与否。同时，我也会鼓励学生反思自己的学习过程，培养他们的自我评价和反思能力。内容逻辑关系①本节课的核心知识点是6、7的分与合的概念及其应用。通过具体的实物和图片，让学生直观地感受分与合的过程，从而加深对分与合概念的理解。同时，通过多个实例的练习，让学生能够灵活运用分与合的概念解决实际问题。

②教学内容与学生已有知识的联系主要是一年级数学上册《七的分与合》的第一课时内容，以及学生对1~7数字的基本认识。在教学过程中，教师应引导学生通过对比、归纳等方法，理解分与合的逻辑关系，并能运用到实际问题中。

③本节课的教学流程设计包括课前准备、课堂导入、新课呈现、巩固练习、拓展延伸和课堂小结等环节。在各个环节中，教师应注重学生的参与和互动，通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的逻辑推理、数学建模和问题解决能力。课后作业1.请学生完成以下分与合的练习题：

（1）将8个苹果分成3份，每份有多少个苹果？

（2）将7个橙子分成2份，每份有多少个橙子？

（3）将6个香蕉分成4份，每份有多少个香蕉？

（4）有5个苹果，小明想分成3份，每份可以得到几个苹果？

（5）有4个橙子，小红想分成4份，每份可以得到几个橙子？

2.请学生找出生活中的分与合的例子，如家庭物品的分配、食物的制作等，并记录下来，下节课与同学分享。

3.请学生尝试解决一些与分与合相关的实际问题，如“将10个苹果分成5份，每份有多少个苹果？”等，提高问题解决能力。

4.请学生总结本节课学习的分与合的知识点，用自己的话描述分与合的概念及其应用，加深对知识点的理解。

5.请学生通过查阅资料，了解一些与分与合相关的数学知识，如“神奇的数字6和7”、“6和7的奇妙性质”等，拓宽视野。课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要手段。通过提问、观察、测试等方式，教师可以及时发现问题并进行解决。具体来说，课堂评价可以从以下几个方面进行：

1.提问评价：通过提问，教师可以了解学生对知识点的理解和掌握情况。在课堂上，教师可以针对重点和难点问题进行提问，观察学生的反应和回答，从而判断学生对知识点的掌握程度。

2.观察评价：教师可以通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习态度和参与程度。观察学生是否认真听讲、积极参与课堂讨论、主动提问等，从而评估学生的学习效果。

3.测试评价：通过随堂测试或小测验，教师可以了解学生对知识的掌握程度和应用能力。测试题目应包括基础知识和应用题目，以便全面评估学生的学习效果。

4.小组合作评价：在课堂上，教师可以组织学生进行小组合作，通过观察学生的合作情况和成果，了解学生的团队协作能力和解决问题的能力。

二、作业评价

作业评价是对学生学习效果的另一种重要评估方式。教师应对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。具体来说，作业评价可以从以下几个方面进行：

1.正确性评价：教师应对学生的作业进行仔细批改，检查学生的答案是否正确。对错误