2023三年级英语下册 Unit 3 This is my father Lesson 17教案 人教精通版（三起）

2023三年级英语下册Unit3ThisismyfatherLesson17教案人教精通版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：三年级英语下册Unit3ThisismyfatherLesson17

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟核心素养目标1.语言能力：学会正确运用动词短语"thisis"介绍家庭成员，并能够听懂、会说、会读家庭成员的名称。

2.文化意识：了解并尊重不同国家的家庭文化，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过观察图片，培养学生的观察能力和思维能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，学会通过图片和情景来预测和理解新知识。学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常英语进行交流。他们对于家庭成员的概念有一定的了解，但可能对一些特殊的家庭成员名称和动词短语的运用还不够熟练。

在学习能力方面，三年级的学生具有较好的观察力和思维能力，他们能够通过观察图片来预测和理解新知识。同时，他们也具备一定的自主学习能力，能够通过图片和情景来预测和理解新知识。

在行为习惯方面，三年级的学生通常比较积极主动，愿意参与课堂活动。他们对新知识充满好奇心和求知欲，善于观察和思考。然而，部分学生可能对英语学习存在恐惧心理，害怕犯错，不敢大胆开口说英语。

对于本节课的内容，学生可能对介绍家庭成员的动词短语和家庭成员的名称有一定的了解，但可能在实际运用中还存在困难。因此，在教学过程中，需要注重学生的语言实践，提供足够的练习机会，让他们在真实的语境中运用所学知识。

针对学生的不同层次，可以采取分组教学和差异化教学的方法。对于英语基础较好的学生，可以给予更多的挑战和拓展，如让他们运用所学的动词短语编写简单的对话。对于英语基础较差的学生，则需要重点辅导，帮助他们掌握基本的动词短语和家庭成员名称。

同时，需要关注学生的情感态度和动机，激发他们对英语学习的兴趣和自信心。通过创设有趣的教学活动和学习任务，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于向学生介绍家庭成员的名称和动词短语的用法。

-任务型教学法：通过设计具体的任务，让学生在实践中运用所学知识，如角色扮演和小组讨论。

-情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在特定的语境中学习和运用英语。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演家庭成员，用所学动词短语介绍自己的家人。

-小组讨论：学生分组讨论家庭成员的特点和他们的爱好，培养学生的合作能力和语言表达能力。

-游戏：设计“家庭成员猜猜乐”游戏，让学生通过描述和提问来猜测隐藏在幕后的人物。

-听力练习：播放相关的听力材料，让学生听懂并正确回答问题。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示家庭成员的图片和相关的动词短语，帮助学生直观地理解和记忆。

-视频：播放相关的英语动画视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-在线工具：利用在线工具进行词汇练习，如单词接龙游戏，以巩固所学知识。

-实物教具：准备一些家庭成员的玩具模型，让学生直观地了解家庭成员的名称。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，提供PPT、视频等预习资料，设计预习问题，如：“请观察PPT中的家庭成员图片，尝试用英语描述他们的特征。”

-学生活动：学生自主阅读预习资料，思考预习问题，记录自己的理解和疑问，如：“我的父亲是工程师，他喜欢打篮球。”

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段，如在线平台、微信群。

-作用与目的：帮助学生提前了解课程内容，培养自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，如通过一个家庭故事引入话题；讲解知识点，如详细解释“thisismyfather”的用法；组织课堂活动，如角色扮演游戏，让学生扮演家庭成员并用英语介绍；解答疑问，如针对学生不理解的家庭成员名称进行解答。

-学生活动：学生听讲并思考，积极参与课堂活动，如角色扮演，尝试用英语介绍自己的家庭成员；提问与讨论，如对不懂的问题进行提问并参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法，如角色扮演、小组讨论。

-作用与目的：帮助学生深入理解课程内容，掌握家庭成员的英语表达技能，培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，如让学生编写一个关于家庭成员的短文；提供拓展资源，如推荐相关的英语绘本或网站；反馈作业情况，如及时批改作业并提供反馈。

-学生活动：学生完成作业，认真完成老师布置的课后作业；拓展学习，利用老师提供的拓展资源进行进一步的学习；反思总结，如对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识点和技能，拓宽知识视野和思维方式，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语绘本：推荐学生阅读关于家庭成员的英语绘本，如《MyFamily》和《ILoveMyFamily》，通过故事的形式让学生进一步了解家庭成员之间的关系和特点。

-视频资源：提供相关的英语动画视频，如《PeppaPig》中关于家庭成员的剧集，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-英语歌曲：推荐学生听唱关于家庭成员的英语歌曲，如《TheFamilySong》和《MyDadisSoCool》，通过歌曲让学生更好地记忆家庭成员的名称和特点。

-互动游戏：推荐学生玩与家庭成员相关的英语互动游戏，如《FamilyTree》和《FamilyMemoryGame》，通过游戏让学生在玩乐中学习英语。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置相关的家庭作业，如让学生绘制自己的家庭成员树状图，并用英语描述每个家庭成员的特点和爱好。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的家庭成员和他们的故事，培养学生的合作能力和语言表达能力。

-角色扮演：鼓励学生在家中与家人进行角色扮演，模拟课堂上的情景，用英语介绍自己的家庭成员，提高学生的口语表达能力。

-学习计划：鼓励学生制定自己的学习计划，如每天学习一定时间的英语，定期复习家庭成员的名称和特点，提高学生的自主学习能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了Unit3ThisismyfatherLesson17，主要内容是介绍家庭成员的名称和动词短语的用法。通过课堂学习和实践活动，学生们已经能够听懂、会说和会读家庭成员的名称，并能用动词短语正确地介绍自己的家人。

在课堂活动中，学生们积极参与角色扮演、小组讨论等，展现了良好的团队合作意识和沟通能力。他们通过观察图片、听讲和思考，提高了自己的观察能力和思维能力，能够在真实的语境中运用所学知识。

当堂检测：

1.听写练习：播放相关的听力材料，让学生听懂并正确回答问题。例如：“请听录音，回答问题：这是我的妈妈吗？是的，她是。”

2.选择题：设计一些选择题，检查学生对家庭成员名称和动词短语的掌握情况。例如：“哪个动词短语用来介绍父亲？A.ThisismyfatherB.MyfatherisadoctorC.Myfatherlikesfootball.”

3.填空题：设计一些填空题，让学生在句子中正确运用家庭成员的名称和动词短语。例如：“Thisismy_.Heisateacher.”

4.句子翻译：让学生翻译一些关于家庭成员的句子，检查他们对英语句子的理解和表达能力。例如：“请翻译：我的父亲是工程师。”

5.角色扮演：让学生分组扮演家庭成员，用所学动词短语介绍自己的家人。例如：“我是妈妈，她是我的女儿。”教学反思与改进今天的课堂上，我们学习了Unit3ThisismyfatherLesson17，主要内容是介绍家庭成员的名称和动词短语的用法。学生们通过角色扮演、小组讨论等活动，积极参与课堂学习，展现出良好的团队合作意识和沟通能力。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在课堂活动中，部分学生显得有些拘谨，不敢大胆开口说英语。这可能是因为他们担心犯错或者害怕受到批评。因此，我计划在未来的教学中，更加关注学生的情感态度，鼓励他们大胆开口说英语，培养他们的自信心。

其次，在课堂讲解中，我发现有些学生对于家庭成员的名称和动词短语的运用还不够熟练。这可能是因为他们在课前没有充分预习或者课堂练习不够。因此，我计划在未来的教学中，提前发布预习任务，让学生在课前充分准备，并在课堂上增加更多的练习机会，帮助他们巩固所学知识。

此外，在课堂活动中，我发现有些学生对于家庭成员的名称和动词短语的运用还存在一些混淆。这可能是因为他们在课堂上没有充分理解或者缺乏足够的练习机会。因此，我计划在未来的教学中，更加注重学生的理解程度，及时解答他们的疑问，并提供更多的练习机会，帮助他们熟练掌握所学知识。板书设计①家庭成员的名称：fa