八年级语文下册 第六单元 24 唐诗三首第2课时教案 新人教版

八年级语文下册第六单元24唐诗三首第2课时教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容新人教版八年级语文下册第六单元第24课《唐诗三首》，第二课时教案。本节课的教学内容主要包括：《登飞来峰》、《暮江吟》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》三首唐诗的阅读理解、诗歌背景、作者生平等。通过对这三首诗歌的深入学习，使学生能够领会唐诗的魅力，提高学生的文学素养，同时培养学生的阅读兴趣和审美情感。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：审美鉴赏与创造、语言积累、思维发展、文化理解与传承。通过学习《登飞来峰》、《暮江吟》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》三首唐诗，培养学生对古典文学的审美鉴赏能力，提高学生的文学素养，引导学生感受唐诗的魅力，培养学生的阅读兴趣和审美情感。同时，通过分析和解读诗歌，锻炼学生的语言积累和思维发展能力，理解作者的写作背景和情感表达，传承和弘扬中华优秀传统文化。三、学情分析八年级的学生在语文学科方面已有一定的基础，对于诗歌的阅读和理解已有一定的认识和能力。他们在知识方面，已经学习过一些唐诗，对唐诗的基本形式和特点有一定的了解。他们能够理解和欣赏唐诗的韵律美和意境美，对一些著名的唐诗诗人也有初步的认识。

在能力方面，学生们已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解诗歌的基本内容和情感表达。他们能够通过阅读诗歌，抓住诗歌的主题和意象，理解诗人的情感和思想。同时，学生们在写作方面也有一定的能力，他们能够表达自己的思想和感受，运用诗歌的形式进行创作。

在素质方面，学生们具有较好的审美能力和文化素养，他们能够欣赏和理解诗歌的美，对传统文化有一定的认识和尊重。他们对于文学作品的阅读和欣赏，不仅能够提高他们的语文素养，也能够培养他们的情感和思想素质。

然而，学生在学习过程中可能存在一些问题。一方面，部分学生可能对诗歌的理解和欣赏能力较弱，他们对诗歌的意象和情感表达理解不够深入，对诗歌的内涵和意义把握不够准确。另一方面，部分学生可能在学习过程中缺乏积极性和主动性，他们对诗歌的学习兴趣不高，对诗歌的阅读和理解不够积极和深入。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重培养学生的阅读理解能力，通过引导学生深入理解诗歌的意象和情感表达，提高他们对诗歌的理解和欣赏能力。同时，通过激发学生的学习兴趣和主动性，调动他们的学习积极性，使他们能够更加主动地参与到诗歌的学习中来。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、诗歌朗诵音频设备等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如教学资源共享平台、在线学习平台等。

3.信息化资源：唐诗相关电子书籍、学术论文、网络文章、视频讲座、在线诗歌朗诵等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、诗歌朗诵、写作练习等。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《唐诗三首》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过喜欢阅读唐诗的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索唐诗的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解唐诗的基本概念。唐诗是唐代文学的代表，它是中国古代诗歌的瑰宝。唐诗以其丰富的题材、多样的风格和深刻的思想感情而闻名于世。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了唐诗在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解和欣赏古代文学。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调唐诗的韵律美和意境美这两个重点。对于唐诗的背景和作者生平等难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与唐诗相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示唐诗的韵律和节奏的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“唐诗在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了唐诗的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对唐诗的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《唐诗三百首》：收录了唐代著名诗人的经典作品，供学生课后阅读和欣赏。

《唐代诗歌赏析》：一本书专门介绍唐代诗歌的特点和赏析方法，帮助学生更深入地理解唐诗。

《唐诗与中国文化》：探讨唐诗在中国文化中的地位和影响，让学生了解唐诗与文化传承的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

请学生们课下自行查找其他唐诗作品，尝试分析和解读这些诗歌的意象和情感表达。可以选取一些不熟悉的唐诗，通过自主学习，提高自己的阅读理解能力。

鼓励学生尝试自己创作诗歌，可以是以唐诗的形式，也可以是其他形式的诗歌。通过创作，培养学生的文学素养和创造力。

学生们可以尝试研究唐诗中的某个主题或现象，如爱情、友情、自然等，通过收集相关的唐诗作品，分析诗人如何表达这些主题或现象。可以撰写一篇研究报告或进行小组分享。

组织一次唐诗朗诵会，让学生们选择一首自己喜欢的唐诗进行朗诵。通过朗诵，提高学生对诗歌的理解和欣赏能力，同时培养学生的表达能力和自信心。

鼓励学生参与学校或社区的唐诗朗诵、写作比赛等活动，通过参与比赛，提高学生的文学素养和综合素质。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动表现等，评价学生对唐诗的理解和兴趣。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度、观点表达和问题解决能力，以及对唐诗的应用和分析能力。

3.随堂测试：设计一份随堂测试，测试学生对唐诗知识点的掌握程度，包括诗歌记忆、意象理解、作者背景等。

4.课后作业：评估学生完成的课后作业质量，包括诗歌解析、创作练习等，检查学生对课堂所学知识的应用和巩固情况。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业，教师给予及时的评价和反馈。肯定学生的优点和进步，指出需要改进的地方，鼓励学生继续努力，提供进一步的学习指导和建议。八、板书设计①唐诗简介

-定义：唐诗是唐代文学的代表，中国古代诗歌的瑰宝。

-特点：丰富的题材、多样的风格、深刻的思想感情。

②唐诗的韵律美

-韵律：唐诗的音节、节奏和押韵规律。

-例子：《登飞来峰》的韵脚“峰、钟、层、生”。

③唐诗的意境美

-意境：唐诗所创造的深远、悠远的艺术境界。

-例子：《暮江吟》中的“江流天地外，山色有无中”。

④唐诗的背景与作者

-背景：唐代的社会文化背景，如政治、经济、艺术等。

-作者：介绍《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者王昌龄的生平事迹。

⑤唐诗的应用与欣赏

-应用：唐诗在实际生活中的应用，如诗歌朗诵、写作启发等。

-欣赏：指导学生如何欣赏唐诗，如关注意象、情感表达等。

板书设计要求简洁明了，通过关键词和句子的组合，突出唐诗的基本概念、韵律美、意境美、背景与作者、应用与欣赏等知识点。同时，板书设计应注重艺术性和趣味性，可以使用图片、图表、颜色等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业1.阅读拓展：阅读《唐诗三百首》中的任意一首诗歌，并写一篇不少于300字的读后感，内容包括诗歌的意象、情感表达和艺术特色等。

2.创作练习：