2023一年级数学上册 五 20以内的进位加法单元概述和课时安排教案 西师大版

2023一年级数学上册五20以内的进位加法单元概述和课时安排教案西师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：20以内进位加法

2.教学年级和班级：一年级数学

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学内容及目标

1.教学内容：

-理解进位加法的概念和计算方法

-能够运用进位加法解决实际问题

-掌握进位加法的运算技巧

2.教学目标：

-学生能够理解20以内进位加法的概念和计算方法

-学生能够运用20以内进位加法解决实际问题

-学生能够熟练掌握20以内进位加法的运算技巧

三、教学步骤

1.第一课时

-导入新课：通过数数游戏引入进位加法概念

-探究新知：讲解20以内进位加法的计算方法，引导学生进行小组讨论和操作实践

-巩固练习：进行多组进位加法的练习题，引导学生独立完成并检查

2.第二课时

-复习回顾：回顾上一节课的内容，进行巩固复习

-拓展应用：讲解进位加法在实际问题中的应用，引导学生进行案例分析和解决问题的练习

-总结提升：总结本节课的重点和难点，强调进位加法的运算技巧和应用价值

四、教学评价

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考积极性和合作表现，给予及时的反馈和鼓励

2.练习题评价：对学生的练习题进行批改和评价，检查学生对20以内进位加法的掌握程度

3.综合应用评价：通过课堂讨论和问题解决环节，评价学生对进位加法在实际问题中的应用能力

五、教学资源

1.教学PPT：制作精美的教学PPT，展示进位加法的概念、计算方法和实际应用案例

2.练习题：准备多组进位加法的练习题，包括不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求

3.教学道具：准备一些小卡片、计数器等教学道具，用于引导学生进行操作实践和小组讨论

六、教学注意事项

1.注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的机会和时间进行思考和实践

2.鼓励学生积极参与课堂讨论和问题解决，培养学生的思维能力和团队合作意识

3.注重培养学生的审题能力和运算技巧，引导学生掌握正确的解题方法和步骤

4.及时给予学生反馈和鼓励，增强学生对数学学习的兴趣和自信心核心素养目标1.逻辑推理：通过讲解和练习，使学生能够理解20以内进位加法的计算方法，并能运用逻辑推理的能力，掌握进位加法的运算规律。

2.数学建模：引导学生将进位加法应用于实际问题中，培养学生的数学建模能力，能够运用数学知识解决生活中的简单问题。

3.数据分析：通过练习题的方式，使学生能够分析数据，运用进位加法计算结果，提高学生的数据分析能力。

4.数学思维：在教学过程中，注重培养学生的数学思维，让学生能够运用归纳、演绎等数学思维方式，理解和学习进位加法。

5.数学语言：引导学生运用数学语言描述进位加法的运算过程，提高学生的数学语言表达能力。重点难点及解决办法1.重点：

-20以内进位加法的计算方法

-进位加法在实际问题中的应用

2.难点：

-理解进位加法的运算规律

-掌握进位加法的运算技巧

-将进位加法应用于实际问题中

3.解决办法：

-采用直观的教学道具和PPT演示，帮助学生理解进位加法的运算规律，如使用计数器展示进位过程。

-通过小组讨论和操作实践，让学生在合作中掌握进位加法的运算技巧，如分组进行进位加法练习。

-提供不同难度的练习题，引导学生运用进位加法解决实际问题，如设计一些简单的购物场景让学生计算总价。

-在教学过程中，注意引导学生总结和归纳进位加法的运算规律，提高学生的逻辑推理能力。

-对于学习有困难的学生，可以进行个别辅导，耐心讲解，确保他们能够掌握进位加法的基本概念和计算方法。教学资源1.软硬件资源：

-教学PPT

-计数器

-小卡片

-白板

-投影仪

2.课程平台：

-学校教学平台

-数学教学软件

3.信息化资源：

-网络教学资源

-数学教育网站

-在线数学练习平台

4.教学手段：

-小组讨论

-操作实践

-案例分析

-课堂讲解

-练习题巩固

-反馈与评价教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《20以内进位加法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要将两个数字相加，而其中一个数字超过了10的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索20以内进位加法的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解20以内进位加法的基本概念。20以内进位加法是指当我们将两个不超过20的自然数相加时，如果和大于20，我们需要将超过的部分加到下一位上。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了20以内进位加法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调进位加法和不退位加法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与20以内进位加法相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示20以内进位加法的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“20以内进位加法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了20以内进位加法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对20以内进位加法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.20以内进位加法概念

-20以内进位加法是指两个不超过20的自然数相加，当和大于20时，需要将超过的部分加到下一位上。

2.进位加法计算方法

-相同数位对齐，从个位开始加起。

-哪一位上的数相加满十，就要向前一位进一。

-进位加法的计算步骤：先将两个数的个位对齐，相加后判断是否满十，如果满十则向十位进一，然后继续将十位对齐相加，直到所有数位都相加完毕。

3.不退位加法计算方法

-不退位加法是指两个不超过20的自然数相加，和大于等于20时，不需要进行进位，直接将超过的部分作为结果的一部分。

4.进位加法的运算规律

-进位加法的运算规律是逢十进一，例如：7+6=13（个位7和6相加等于13，不需要进位），8+5=13（个位8和5相加等于13，不需要进位），7+8=15（个位7和8相加等于15，不需要进位）。

5.进位加法的应用

-进位加法在实际生活中的应用非常广泛，例如购物时计算总价、制作报表时总计数据等。

6.进位加法的运算技巧

-运用数位对齐和进位的方法，可以快速准确地进行20以内进位加法的计算。

-在计算过程中，注意观察每个数位上的数是否需要进位，以及进位后对下一位的影响。

7.练习题类型

-填空题：填写缺失的数字，完成20以内进位加法的计算。

-选择题：从多个选项中选择正确的答案，完成20以内进位加法的计算。

-应用题：运用20以内进位加法解决实际问题，如购物场景、制作报表等。

8.练习题难度分级

-初级：20以内不退位加法，如7+8、8+9等。

-中级：20以内进位加法，如15+6、13+7等。

-高级：20以内复杂进位加法，如23+5、17+8等。

9.教学策略

-通过直观的教学道具和PPT演示，帮助学生理解20以内进位加法的运算规律。

-设计具有层次性的练习题，让学生逐步掌握进位加法的计算方法和技巧。

-组织小组讨论和实践活动，让学生在合作中加深对进位加法的理解和运用。

-在教学过程中，注重培养学生的逻辑推理能力和数学思维，提高他们对进位加法的认识和应用。

10.教学评价

-课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考积极性和合作表现，给予及时的反馈和鼓励。

-练习题评价：对学生的练习题进行批改和评价，检查学生对20以内进位加法的掌握程度。

-综合应用评价：通过课堂讨论和问题解决环节，评价学生对进位加法在实际问题中的应用能力。教学反思与改进在今天的课堂教学中，我教授了20以内进位加法。通过实践活动和小组讨论，学生们似乎对进位加法有了更深入的理解。然而，我也注意到一些学生对于进位的概念和计算方法还不够清晰，他们在解决实际问题时遇到了一些困难。

在小组讨论环节，我观察到一些学生在讨论过程中表现出较强的逻辑推理能力和团队合作意识，他们能够运用所学的进位加法解决实际问题。然而，也有部分学生在处理复杂问题时显得有些迷茫，他们对于进位加法的应用场景和运算规律还不够熟悉。

在实践活动环节，我发现学生们对于简单的进位加法题目能够迅速解答，但对于一些稍微复杂的问题，他们就显得有些吃力。这表明学生们在理论知识方面的掌握还有待提高，他们需要更多的练习和应用来巩固所学知识。

基于以上反思，我计划在未来的教学中做出以下改进：

1.加强理论知识的教学：我将花更多的时间来讲解和巩固进位加法的理论知识，让学生们能够清楚地理解进位的概念和计算方法。

2.提供更多实践机会：我会设计更多具有层次性的练习题，让学生们在实践中运用进位加法，通过不断的练习来提高他们的计算速度和准确性。

3.鼓励学生提问和思考：我将鼓励学生们在课堂上积极提问和表达自己的观点，帮助他们更好地理解和掌握进位加法。

4.进行个别辅导：对于学习有困难的学生，我会安排个别辅导时间，耐心地解答他们的疑问，并给予他们个性化的指导。

5.强化综合应用能力的培养：我将引导学生将进位加法应用于实际生活中，让他们通过解决实际问题来提高进位加法的应用能力。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）填空题：填写缺失的数字，完成20以内进位加法的计算。例如：7+___=15，13+___=16等。

（2）选择题：从多个选项中选择正确的答案，完成20以内进位加法的计算。例如：

A.7+8=16

B.7+8=15

C.7+8=17

（3）应用题：运用20以内进位加法解决实际问题，如购物场景、制作报表等。例如：小华买了5个苹果和3个香蕉，一共买了___个水果。

2.作业反馈：

（1）填空题反馈：检查学生填写的数字是否正确，及时指出错误并给出正确答案。例如，7+8=15，因此7+___=15的正确答案是11。

（2）选择题反馈：检查学生选择的答案是否正确，及时指出错误并给出正确答案。例如，7+8=15，因此正确答案是B。

（3）应用题反馈：检查学生计算的结果是否正确，及时指出错误并给出正确答案。例如，小华买了5个苹果和3个香蕉，一共买了8个水果。

在反馈过程中，除了指出学生的错误，还要给出改进建议，帮助他们提高进位加法的计算能力和应用能力。例如，在解决应用题时，可以引导学生先列出加法算式，然后进行计算。此外，还可以鼓励学生在日常生活中多观察和运用进位加法，提高他们的实际应用能力。板书设计（1）本文重点知识点：20以内进位加法的计算方法、不退位加法计算方法、进位加法的运算规律、进位加法的应用

（2）本文重点词：加法、进位、不退位、运算规律、应用

（3）本文重点句：相同数位对齐，从个位开始加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进一

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性

（1）艺术性：通过使用不同的字体、颜色和排版，使板书更具视觉冲击力和吸引力，例如，使用粗体字突出重点，使用颜色区分不同的知识点

（2）趣味性：通过添加一些有趣的插图或图案，使板书更具趣味性，例如，使用苹果、香蕉等水果图案来表示购物场景的应用题，或者使用小动物的图案来表示不同数位的加法计算

（3）激发学生学习兴趣和主动性：通过提问、讨论和互动的方式，引导学生积极参与课堂，例如，在讲解进位加法时，可以提问学生：“你们在日常生活中遇到过进位加法的情况吗？”，或者组织学生进行小组讨论：“你们能想出其他的进位加法应用场景吗？”课后拓展（1）阅读材料：《数学乐园》中的进位加法相关章节，介绍进位加法的起源和发展，以及一些有趣的进位加法故事。

（2）视频资源：《数学小课堂》中的进位加法教学视频，通过动画形式讲解进位加法的计算方法和应用。

2.拓展要求：

（1）阅读要求：鼓励学生在课后阅读《数学乐园》中的进位加法相关章节，了解进位加法的起源和发展，以及一些有趣的进位加法故事。阅读过程中，学生可以记录下自己的感想和体会，与同学进行交流和分享。

（2）视频要求：鼓励学生在课后观看《数学小课堂》中的进位加法教学视频，通过动画形式学习