审计学课程设计题目

审计学课程设计题目一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握审计学的基本概念、原则和方法，理解审计在组织中的作用和重要性。

2.使学生了解审计程序和流程，掌握审计计划的制定、实施和报告的编制。

3.帮助学生掌握审计证据的收集、评价和运用，提高数据分析能力。

技能目标：

1.培养学生运用审计学理论和方法，独立进行简单审计实践操作的能力。

2.提高学生团队协作能力，学会在审计项目中合理分工、协同工作。

3.培养学生具备良好的沟通和表达能力，能够撰写清晰、准确的审计报告。

情感态度价值观目标：

1.培养学生具备诚信、客观、公正的职业道德素养，树立正确的审计观念。

2.增强学生的责任感和使命感，认识到审计工作在社会经济生活中的重要性。

3.激发学生对审计学学习的兴趣，培养自主学习和持续进步的动力。

课程性质：本课程为专业核心课程，旨在培养学生的审计理论知识和实际操作能力。

学生特点：学生具备一定的会计学基础知识，具有较强的逻辑思维和动手操作能力。

教学要求：结合课本内容，注重理论联系实际，采用案例教学、小组讨论等多种教学方法，提高学生的审计实践能力。同时，关注学生的情感态度价值观培养，使他们在掌握专业知识的同时，树立正确的职业道德观念。通过分解课程目标为具体学习成果，为教学设计和评估提供明确依据。

二、教学内容

1.审计概述

-审计的定义、功能和分类

-审计标准、审计证据和审计报告

2.审计程序与方法

-审计计划与审计程序设计

-审计抽样方法及其应用

-审计风险评估与应对

3.审计证据的收集与评价

-审计证据的种类、来源和可靠性

-审计证据的收集方法与技巧

-审计证据的评价与运用

4.内部控制与审计

-内部控制的基本概念、原则与要素

-内部控制评价与审计

-内部控制缺陷的识别与报告

5.审计报告的编制与发布

-审计报告的类型、结构与内容

-审计报告的编制方法和要求

-审计报告的发布程序与注意事项

6.审计实践案例分析

-简单审计案例的分析与讨论

-团队合作完成审计项目实践操作

-分析审计案例中存在的问题，提出改进措施

教学内容依据课程目标，注重科学性和系统性，结合课本相关章节进行组织。教学大纲明确教学内容安排和进度，确保学生在掌握审计学基本理论和方法的基础上，能够进行实际操作。通过以上教学内容的学习，培养学生具备审计专业素养和实际操作能力。

三、教学方法

本课程采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和实践操作能力。

1.讲授法：通过精讲课本相关章节的内容，使学生系统掌握审计学的基本理论、原则和方法。讲授过程中注重启发式教学，引导学生思考问题，提高课堂互动性。

2.讨论法：针对审计案例和实际问题，组织学生进行小组讨论，培养他们分析问题、解决问题的能力。讨论过程中，教师引导学生深入探讨，激发学生的思维碰撞。

3.案例分析法：选择具有代表性的审计案例，让学生通过分析案例，了解审计实践中的问题和挑战。案例分析有助于学生将理论知识与实际操作相结合，提高审计实践能力。

4.实验法：设置模拟审计实验，让学生分组进行审计实践操作，从审计计划、审计程序设计、审计证据收集与评价到审计报告编制等环节，亲身体验审计工作。实验法有助于培养学生的动手能力和团队协作精神。

5.角色扮演法：在审计实践案例分析中，让学生扮演不同角色，如审计师、被审计单位管理人员等，从不同角度思考问题，提高沟通与协作能力。

6.互动式教学：利用课堂提问、小组竞赛等形式，增加课堂互动，提高学生的参与度和积极性。

7.课后实践：布置课后作业和练习，让学生巩固所学知识，培养自主学习和解决问题的能力。

8.考察与调研：组织学生实地考察企业或会计师事务所，了解审计工作实际场景，拓宽视野。

四、教学评估

教学评估采用多样化、客观公正的方式，全面考察学生的学习成果，确保评估结果能够真实反映学生的知识掌握、技能运用和情感态度价值观。

1.平时表现评估：

-课堂参与度：评估学生在课堂上的发言、提问、互动等方面的表现，占比10%。

-小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度、贡献和团队协作能力，占比10%。

-课后作业：评估学生完成课后作业的质量和进度，占比20%。

2.技能评估：

-实验报告：评估学生在审计实验中的实践操作和总结能力，占比10%。

-案例分析：评估学生在审计案例分析中的问题识别、分析和解决能力，占比10%。

3.知识考试：

-期中考试：考察学生对课程知识的掌握程度，包括选择题、简答题等，占比20%。

-期末考试：全面考察学生在整个课程中的学习成果，包括论述题、案例分析等，占比30%。

4.情感态度价值观评估：

-考察学生在课堂、讨论和实验中的职业道德、诚信意识、责任感等，占比10%。

5.综合评估：

-结合以上各项评估结果，对学生进行综合评价，确保评估结果客观、公正。

教学评估过程中，注重过程监控与反馈，及时指导学生调整学习方法，提高学习效果。同时，关注学生的个性化发展，鼓励学生发挥优势，弥补不足，全面提升审计学课程的学习成果。

五、教学安排

为确保教学进度和质量，本章节内容的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共计16周，每周2课时，共计32课时。

-前两周：审计概述及审计程序与方法的学习。

-第3-6周：审计证据的收集与评价、内部控制与审计。

-第7-10周：审计报告的编制与发布、审计实践案例分析。

-第11-14周：课程复习、讨论、实验和考察。

-最后两周：期末考试复习与考试。

2.教学时间：

-根据学生作息时间，安排在上午或下午进行授课，避免影响学生正常休息。

-案例分析和实验操作等实践环节，安排在连续的课时进行，确保学生有充足的时间进行实际操作。

3.教学地点：

-理论授课：安排在多媒体教室进行，便于使用PPT、视频等教学资源。

-实践环节：安排在实验室或模拟审计实验室进行，为学生提供真实的工作场景。

4.考核安排：

-期中考试：安排在课程进行到一半时进行，以检验学