8 冀中的地道战 教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版

8冀中的地道战教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《8冀中的地道战》是2024-2025学年语文五年级上册统编版的一篇课文。本课文以冀中地道战为背景，讲述了我国抗日战争时期，冀中人民利用地道战这一独特战术与敌人进行斗争的故事。课文通过描述地道战的概况、人民的生活状态以及英勇的斗争精神，展现了冀中人民的智慧和勇敢。

本课文旨在让学生了解抗日战争时期的历史背景，感受冀中人民的斗争精神，培养学生的爱国情怀。同时，通过学习课文的表达技巧，提高学生的阅读理解和写作能力。

在教学过程中，应注重引导学生深入理解课文内容，通过图片、视频等资料，让学生直观地感受地道战的场景，增强学生的学习兴趣。同时，设计相关问题，启发学生思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过学习《8冀中的地道战》，使学生能够理解课文中的关键词语、句子和段落，并能运用自己的语言进行表达。

2.思维发展与提升：引导学生通过分析课文内容，培养其逻辑思维、批判性思维和创新思维能力，使其能够独立思考、发现问题和解决问题。

3.文化传承与理解：通过学习冀中地道战的历史背景和人民的斗争精神，使学生了解抗日战争时期的历史，感受中华民族的传统文化和民族精神，培养学生的爱国情怀。

4.审美与创意表达：通过对课文描绘的地道战场景的想象和理解，培养学生的审美能力和创意表达能力，使其能够运用自己的想象和创造力进行文学创作。学情分析考虑到五年级学生的认知发展特点和语文水平，我们可以从以下几个方面进行学情分析：

1.知识基础：学生在之前的学习中，已经掌握了一些基本的阅读理解和写作技巧，对叙事类文本有了一定的理解能力。然而，对于冀中地道战这一特定历史事件和相关斗争精神，学生可能了解不多，需要通过教师提供背景资料和引导学习来弥补知识空缺。

2.能力水平：学生在阅读理解方面，能够基本理解课文内容，但对于一些深层次的含义和象征意义可能还需引导。在写作方面，学生可能需要进一步的指导来提高叙述的连贯性和逻辑性。在思维能力方面，学生已经具备一定的分析问题和解决问题的能力，但还需要通过课堂讨论和思考练习来进一步锻炼。

3.素质特点：五年级学生正处于青少年时期，思维活跃，好奇心强，喜欢探索新事物。他们对历史故事和英雄人物往往充满兴趣，这为本节课的学习提供了良好的动机。同时，学生在这一年龄阶段开始形成自己的价值观，对于课文中所体现的爱国情怀和斗争精神，可以通过教学活动加以强化。

4.行为习惯：学生在学习过程中可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题，这可能影响教学效果。教师需要通过设计有趣的教学活动和适当的课堂管理策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。此外，学生可能对于小组合作学习较为适应，教师可以充分利用这一特点，设计互动性强的课堂活动。

5.情感态度：学生可能对抗日战争时期的历史有一定的了解，但对于冀中地道战的实际情境可能较为陌生。教师需要通过多媒体教学资源和学生互动，帮助学生建立起对课文内容的感情共鸣，使其能够更好地理解和感受冀中人民的斗争精神。

综合以上分析，我们可以看出，学生在知识、能力和素质方面具备一定的基础，但还需要通过教师的引导和教学设计，来进一步深化对课文内容的理解和感悟。教师应根据学生的实际情况，设计适合他们的教学活动，以提高教学效果。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-教学PPT和教学设计文档

-学生作业本和课堂练习材料

-相关历史背景资料和图片

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料和作业

-网络搜索引擎，用于查找相关教学资源

3.信息化资源：

-抗日战争时期的历史视频资料

-冀中地道战的老照片和相关图表

-电子版的课文和相关阅读材料

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习

-问题引导和思考练习

-角色扮演和情景模拟

-写作练习和口头报告教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《8冀中的地道战》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道地道战是什么吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索冀中地道战的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解冀中地道战的基本概念。冀中地道战是我国抗日战争时期，冀中人民利用地道战这一独特战术与敌人进行斗争的一种战争形式。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了冀中地道战在实际中的应用，以及它如何帮助冀中人民解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调冀中地道战的概况和人民的斗争精神这两个重点。对于地道战的概况，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与冀中地道战相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示地道战的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“冀中地道战在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了冀中地道战的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对冀中地道战的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-抗日战争时期的历史文献和书籍，如《抗日战争史》、《冀中地道战纪实》等。

-相关电影和纪录片，如《地道战》、《冀中地道战》等。

-抗日战争时期的音乐和诗歌，如《地道战歌》、《冀中游击队歌》等。

-冀中地道战的幸存者访谈录和口述历史。

-网络资源，如抗日战争纪念馆的网站、地道战纪念地的介绍等。

2.拓展建议：

-让学生阅读相关的历史文献和书籍，以深入了解冀中地道战的背景和历史意义。

-观看相关电影和纪录片，以直观地了解冀中地道战的实际情况和斗争精神。

-欣赏抗日战争时期的音乐和诗歌，以感受当时人民的情感和斗志。

-安排学生参观抗日战争纪念馆或地道战纪念地，以亲身感受和体验冀中地道战的历史场景。

-鼓励学生进行实地考察和调研，访问冀中地道战的幸存者，了解他们的亲身经历和见证。

-引导学生进行深入的思考和研究，可以布置相关的研究作业或论文，让学生从多个角度全面地了解和分析冀中地道战的历史背景、斗争精神和影响。

-组织学生进行讨论和交流，让他们分享自己的学习心得和感悟，互相启发和借鉴。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生对课文内容的理解和思考能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点阐述、团队合作和沟通能力。

3.随堂测试：设计一些与课文内容相关的问题，进行随堂测试，评估学生对知识的掌握和应用能力。

4.作业完成情况：评估学生完成作业的质量，包括对课文内容的理解、思考问题的深度和写作表达能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和测试结果，给予具体的评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。典型例题讲解1.例题一：《8冀中的地道战》这篇课文主要讲述了什么内容？

答案：这篇课文主要讲述了冀中人民在抗日战争时期，利用地道战这一独特战术与敌人进行斗争的故事。课文通过描述地道战的概况、人民的生活状态以及英勇的斗争精神，展现了冀中人民的智慧和勇敢。

2.例题二：请简要概括地道战的特点和优势。

答案：地道战的特点和优势包括：隐蔽性好、安全性高、灵活性强、持久性强。地道战能够有效地保护人民免受敌人的侵害，同时为人民提供了一个安全的生活和斗争环境。

3.例题三：课文中有哪些具体事例展示了冀中人民的斗争精神和智慧？

答案：课文中有一些具体事例展示了冀中人民的斗争精神和智慧，例如：冀中人民在极其艰苦的条件下，通过地道战这一独特战术，成功地打击了敌人；冀中人民在地道战中表现出了顽强拼搏、坚忍不拔的精神，无论是对敌人的严酷考验还是对生活的艰辛，他们都能坚持下去。

4.例题四：请谈谈你对冀中地道战的看法和感受。

答案：冀中地道战是中国抗日战争时期的一种独特斗争方式，它展现了冀中人民的智慧和勇气。通过学习这篇课文，我深感冀中人民的斗争精神令人敬佩，他们为了国家和人民的解放，不畏艰险，英勇斗争。同时，地道战也让我认识到，在面临困难和挑战时，我们要发挥自己的智慧和创造力，敢于创新，才能取得胜利。

5.例题五：请结合课文内容，谈谈你对冀中地道战的实际意义和启示。

答案：冀中地道战在抗日战争时期具有重要的实际意义和启示。首先，地道战是一种有效的抗争方式，它告诉我们在面对强大的敌人时，要善于利用自己的优势，发挥创造力，找到合适的斗争方法。其次，地道战展现了冀中人民的团结合作精神，启示我们要珍惜团队合作的力量，共同面对困难和挑战。最后，地道战让我们明白，只有坚持斗争，才能取得最终的胜利。在今后的学习和生活中，我们要学习冀中人民的斗争精神，勇敢面对困难，坚持不懈，为实现自己的目标而努力奋斗。教学反思与改进首先，我发现学生在课堂上的参与程度有待提高。有些学生对课文内容缺乏兴趣，导致学习效果不佳。因此，我计划在未来的教学中，通过引入更多与课文内容相关的历史故事和英雄人物，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

其次，我发现学生在理解地道战的概况和人民的斗争精神方面存在一定的困难。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，通过更多的实例和图片，帮助学生直观地了解地道战的实际情况，并