河南省驻马店市泌阳县2023-2024学年七年级下学期期末语文试题（解析版）

2023—2024学年度下期期末素质测试题七年级语文（注：请在答题卷上答题）一、积累与运用（共24分）1.转瞬，七年级生活已接近尾声，那些流淌在书里的文字，总能带给我们心灵上的洗涤：宗璞笔下那一树烂漫的紫藤花bèng（）发的是无止境的人生力量；叶圣陶先生那谦虚诚恳的品质让人感动；斯科特一行同恶劣环境搏斗的悲怆与崇高，让人为之震hàn（）；梁启超用他的智慧和旷达，启迪我们直面人生，勇担责任。（1）结合语境，根据拼音写出汉字。①bèng_____发②震hàn_____（2）加点字“劣”“怆”在文中的读音正确的一项是（）A.lièchuàng B.luèchuàng C.lüèqiàng D.lièqiàng【答案】（1）①.迸②.撼（2）A【解析】【小问1详解】本题考查字形。迸发（bèngfā）：指由内而外地突然发出；爆发。常用于形容人们的情绪、情感或某种力量、能量等突然而强烈地表现出来。震撼（zhènhàn）：指震动、摇撼。通常用来形容某事物或某情境对人心灵产生的强烈冲击，使人感到震动、惊异或崇敬。【小问2详解】本题考查字音。恶劣（èliè）：指很坏，非常坏，常用于形容天气、环境、条件、行为等极差或不理想的状态。悲怆（bēichuàng）：指悲伤凄凉，通常用来形容由于某种原因（如失去亲人、遭遇不幸等）而感到的悲痛和凄凉之情。故选A。2.下列选项有误的一项是（）A.《一棵小桃树》是一篇托物言志的散文，用明线暗线描写了小桃树和“我”的成长经历，揭示了不屈不挠的奋斗就会战胜磨难的道理。B.《老山界》一文按照时间变化和地点转移展开叙述，文中有不少生动细腻的描写。C.《木兰诗》是一首叙事诗，富有南方民歌特色，风格刚健质朴。这首民歌既展现木兰的英雄气概，也表现她的女儿情怀。D.《活板》选自北宋沈括的《梦溪笔谈》，说明对象是活板印刷，其主要特点是“活”。本文语言简洁、准确、平实。【答案】C【解析】【详解】本题考查文学常识。C.有误，《木兰诗》是一首叙事诗，富有北方民歌特色；故选C。3.下列选项语序排列正确的一项（）奔腾的长江，宽阔的黄河，造就了一个伟大而倔强的民族，。。。。……这就是我们伟大而又坚强的中华民族！①他就是爱国精神②五千年的悠久文化沉淀出一种伟大而崇高的精神③两弹元勋邓稼先鞠躬尽瘁，淳朴谦逊的志愿军战士舍生忘死④正是这种爱国精神，让一代代中华儿女魂牵梦萦，让一代代华夏赤子舍生忘死A.①④②④ B.②①④③ C.②①③④ D.①②④③【答案】B【解析】【详解】本题考查句子排序。首先，我们需要明确每个句子的核心内容和它们之间的逻辑关系。①直接定义了“他”为爱国精神，是一个明确的指代和定义。②描述了中华文化的深厚底蕴和它所孕育出的精神。③通过具体事例展现了爱国精神的体现。④阐述了爱国精神对中华儿女的影响和感召力。起始句“奔腾的长江，宽阔的黄河，造就了一个伟大而倔强的民族”引出了中华民族的主题，接下来应该提及这个民族所孕育出的精神或文化。②句“五千年的悠久文化沉淀出一种伟大而崇高的精神”自然承接了前文，指出了中华文化所孕育出的精神。紧接着，我们需要明确这种精神是什么，①句“他就是爱国精神”给出了明确的答案，因此①句应接在②句之后。有了爱国精神的定义，接下来就应该阐述这种精神对中华儿女的影响，④句“正是这种爱国精神，让一代代中华儿女魂牵梦萦，让一代代华夏赤子舍生忘死”正好符合这一逻辑。最后，通过具体的事例来进一步证明爱国精神的伟大和崇高，③句“两弹元勋邓稼先鞠躬尽瘁，淳朴谦逊的志愿军战士舍生忘死”以具体人物和事件作为例证，使论述更加有力。综上所述，正确的语序应该是：②①④③。故选B。4.撷取诗文精华，传承中华文明，请同学们在下面横线处填写相应的经典名句。古人的文字里往往蕴藏着精神力量。我们可以从孔子的“女奚不曰：其为人也，①__________，②________，不知老之将至云尔”（《论语·述而》）中汲取奋斗的力量，从杜甫“③__________，④__________”（《望岳》）中体会他不怕困难，敢于攀登绝顶俯视一切的雄心壮志，从王安石“⑤__________，⑥__________”（《登飞来峰》）中感受他大无畏的积极进取精神，在龚自珍“⑦__________，⑧__________（《己亥杂诗》）中聆听他虽辞官仍关心国家前途命运的拳拳之音。【答案】①.发愤忘食②.乐以忘忧③.会当凌绝顶④.一览众山小⑤.不畏浮云遮望眼⑥.自缘身在最高层⑦.落红不是无情物⑧.化作春泥更护花【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：愤、凌、览、畏、浮、遮、缘。综合性学习。（共6分）5.七年级一班开展了“我的语文生活”综合性学习活动，请你参与活动并完成下列任务。（1）下边有两幅书法作品，请依次写出它们的字体。A：________________B：__________（2）老师给了一副网友为“杂交水稻之父”袁隆平爷爷所写的对联，但顺序已乱，请你将它们重新组合。四海种子香入梦稻花重如山一枚上联：下联：（3）请把下面横线上的句子补充完整。站在人生的舞台上，无论生旦净丑，尽心演好自己的角色即可。是雄鹰，就在自己的蓝天里任意飞翔；_____________，_____________。因为人的能力有大小，不必拿第一来压迫自己，做好自己就好。【答案】（1）①.A楷书②.B隶书（2）四海稻花香入梦，一枚种子重如山（3）①.示例：是骏马，②.就在自己的草原上自由驰骋。【解析】【小问1详解】本题考查书法字体的识别。1、行书：减省点画、体态多变、用笔灵活。是楷书的快写，相传始于汉末。它不及楷书的工整，也没有草书的草率；2、草书：用笔简化，点画变异、流动畅达；3、楷书：方圆杂兼、笔画平正，结构整齐。也称正书、真书，从汉末和魏晋时起直至是我国现代书体。4、隶书：字形扁阔、体势开张、横平竖直、笔画匀称、内紧外松。隶书是汉字中常见的一种庄重的字体，书写效果略微宽扁，横画长而直画短，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”；5、篆书：因形立意、体正势圆、左不见撇、右不见捺、字体整齐、大小统一、书写缓慢。A作品线条平直自然，结构匀称方正，应该是楷书；B作品字形扁方，蚕头燕尾，应该是隶书。【小问2详解】本题考查对联常识。根据对联常识，对联的上下联的句式必须一致。可用“四海”和“一枚”相对，“稻花”和“种子”相对，“香入梦”和“重如山”相对。结合词语搭配习惯，可组成对联“四海稻花香入梦”“一枚种子重如山”。上联的末一字必须是仄声，下联的末一字必须是平声。“梦”为仄声，是上联，“山”为平声，是下联。所以上联是：四海稻花香入梦，下联是：一枚种子重如山。【小问3详解】本题考查仿写。仿写的句子是“是雄鹰，就在自己的蓝天里任意飞翔”，这一句用雄鹰翱翔蓝天的自由与豪迈，来比喻拥有特定才能或优势的人应当在自己擅长的领域内自由发挥，不受限制。仿写时要使用象征的手法写出自己的角色，使用的句式为：是+物的名称，就在自己的+空间名词+介词（里、上、中等）+偏正短语。示例：是鱼儿，就是在自己的碧海中欢快遨游。二、现代文阅读（共26分）（一）（共12分）阅读下文，完成各小题。驿路梨花（节选）①山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。②这是哀牢山南段的最高处。这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。夕阳西下，我们有点儿着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。③同行老余是在边境地区生活过多年的人。正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花！”④白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！老余说：“这里有梨树，前边就会有人家。”⑤一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。⑥“快看，有人家了。”⑦一座草顶、竹蔑泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑，没有灯也没有人声。这是什么人的房子呢？⑧……⑨第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。⑩我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。⑪瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”⑫老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”⑬为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。⑭原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”“前几年出嫁到山那边了。”不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。⑮我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”6.选文开头两段作者写了哪些内容来衬托人物焦急的心理？7.按照要求赏析句子。（1）一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。（从描写方法的角度加以赏析）（2）能否将文中画波浪线的句子做下面的改动，为什么？原句：正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花！”改句：正走着，他突然指着前面叫了起来：“大家看吧，前面有一片梨花呢！”8.学了这篇课文，你从文章结尾处加点“梨花”一词中读出了它有哪些含义？9.这篇文章在写法上比较有特色，请你选择一种，结合课文内容说说其表达效果。【答案】6.①山高大，连绵起伏；②路上难得遇见行人；③夕阳西下（或：天色已晚）。7.（1）示例：环境描写，用淡淡的月光、凉凉的夜风和轻轻飘落的白色花瓣，营造了一个静谧而美好的意境。（2）示例：不能，虽然改后的句子表达意思更完整，但没有原句这样的短句节奏明快，更能够表达老余看到梨花时的兴奋心情。8.①自然界的梨花；②哈尼小姑娘梨花；③雷锋精神（或：象征助人为乐的精神）。9.示例：间接描写（侧面描写），文中的解放军和梨花姑娘并未直接出场，而是通过其他人物的语言写他们，运用这种写人方法，节省了篇幅，使故事情节曲折生动、波澜起伏，有利于表达作品的主题。【解析】【6题详解】本题考查内容理解。结合①段中“山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中”，②段中“这是哀牢山南段的最高处。这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。夕阳西下，我们有点儿着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了”可知，选文开头两段，作者通过以下三个方面来衬托人物焦急的心理：①山高大，连绵起伏：文中描述“好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。”这种高大且连绵不绝的山势，暗示了行走的艰难和耗时，从而增加了人物因担心无法及时到达目的地的焦急感。②路上难得遇见行人：文中提到“这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。”这句话通过描述路上的行人稀少，进一步强调了环境的孤寂和行走的孤独，加深了人物因无人帮助或陪伴而产生的焦急情绪。③夕阳西下（或：天色已晚）：文中描述“夕阳西下，我们有点儿着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。”这句话直接点明了时间的紧迫和夜晚将至的威胁，使得人物对于无法及时到达目的地而需要在山中露宿的担忧和焦急情绪更加突出。【7题详解】本题考查句子赏析。（1）结合“一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上”的内容可知，该句主要运用了环境描写。作者首先以“一弯新月升起了”开篇，勾勒出一幅宁静的夜晚画面。接着，“我们借助淡淡的月光”行走，这“淡淡的月光”不仅为画面增添了一抹柔和的色彩，也预示着夜晚的宁静与祥和。“山间的夜风吹得人脸上凉凉的”，这里通过触觉描写，让读者仿佛能感受到山间夜风的清新与凉爽，进一步加深了夜晚的宁静氛围。“梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上”，这一细节描写，用“轻轻飘落”的动作，赋予了梨花花瓣以生命感，它们在月光下缓缓飘落，既展现了自然之美，又营造出一种梦幻般的氛围。白色花瓣与淡淡的月光相互映衬，更显得整个场景纯净而美好。综上分析，这句话通过环境描写，巧妙地运用了淡淡的月光、凉凉的夜风和轻轻飘落的白色花瓣等元素，共同营造了一个静谧而美好的意境，使读者仿佛置身于一个远离尘嚣、充满诗意的夜晚之中。（2）从表达效果上来看，原句“正走着，他突然指着前面叫了起来：‘看，梨花！’”采用短句的形式，节奏明快，紧凑有力。这种表达方式能够迅速吸引读者的注意力，并有效地传达出老余在行走过程中突然发现梨花时的惊喜和兴奋心情。而改句“正走着，他突然指着前面叫了起来：‘大家看吧，前面有一片梨花呢！’”虽然意思表达得更为完整，但相比之下，句子过长，节奏变得缓慢，削弱了原句所表达的那种突如其来的喜悦感。从情感色彩上来看，原句中的“看，梨花！”简洁明了，直接点出了老余想要分享给同伴的惊喜——梨花。这种表达方式更加直接、生动，能够更好地触动读者的情感。而改句中的“大家看吧，前面有一片梨花呢！”虽然也表达了相同的意思，但“大家看吧”这样的措辞显得更为正式和客气，缺乏了原句中那种自然而然的亲切感和兴奋感。因此，从表达效果和情感色彩两个方面来看，原句都比改句更为出色。它不仅能够更好地传达出老余看到梨花时的兴奋心情，还能够让读者更加直观地感受到那种突如其来的喜悦和惊喜。【8题详解】本题考查内容理解。由第⑭段“原来她还不是梨花”可知，这里的“梨花”是人名，也就是“我们”要找的人物；由第⑮段“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花”中的“梨花”这很明显是自然界的梨花；再结合文中解放军盖小草房和梨花，以及哈尼族的小姑娘照顾小草房的内容可知，他们都像雷锋一样默默为他人服务，可知“驿路梨花处处开”中的“梨花”一语双关，字面意思是指自然界盛开的梨花，深刻意思是指就像梨花一样处处存在的雷锋精神。【9题详解】本题考查写作手法。解答时，结合文章内容，从间接描写（侧面描写）、象征、环境描写、人物描写等角度进行分析即可。答案不唯一。示例：象征手法。作者以“梨花”为象征，不仅仅是指自然界中盛开的白色梨花，更是象征着纯洁美好的心灵和助人为乐的雷锋精神。文中多次提到“梨花”，从开头老余看到梨树林推测前方有人家，到后来哈尼小姑娘的名字也叫梨花，再到结尾处“我”望着哈尼小姑娘和洁白的梨花，心中涌起“驿路梨花处处开”的感慨，这一系列描写都使得“梨花”这一形象具有了深刻的象征意义。通过这种象征手法，文章不仅描绘了美丽的自然景色，更深刻地揭示了人性的美好和雷锋精神的广泛传播。梨花的洁白无瑕象征着人物内心的纯净和高尚，而“驿路梨花处处开”则预示着这种美好品质和精神将在更广阔的范围内得到传承和发扬。这种写法使得文章的主题更加鲜明突出，同时也增强了文章的艺术感染力和思想深度。（二）（共14分）阅读下文，完成各小题。一棵不开花的苹果树崔修建①那是一棵十分特别的苹果树，栽种在菜园子里五年多了，它还从来没有开过一朵花。②这棵苹果树，原本生长在村西的草甸子里，孤零零的，站在那些肆意疯长的野草中间，流露着莫名的忧伤。看到形单影只的它，父亲便动了恻隐之心，觉得它很像村里无儿无女的老薛头。于是，父亲决定将它移栽到屋前的菜园子里，成为那些蔬菜瓜果的邻居。③被施了农家肥，浇足了水，喷洒了杀虫药，再加上父亲的不时修剪，懂得感恩的苹果树快速地成长起来，不到两年的工夫，便宛然出落成一个秀气的大姑娘，肌肤光鲜，仪态端庄，还有着楚楚动人的气质。④“这么好的一棵苹果树，明年一定会结出香甜的苹果。”我抚摸着它粗壮的枝干，开始憧憬起来。⑤它却始终没有开花，只是一年又一年地粗壮着枝干，一年又一年地茂密着叶子。在四季轮回里幸福地生长着，无忧无虑，仿佛从未听到过有关开花的召唤。⑥那天，母亲要杀掉家里的一只老母鸡，招待远方来的亲戚。这只老母鸡上了年纪，现在几乎不下蛋了，尽管它原来是一个“下蛋能手”，但如今落到被淘汰的结局，似乎是注定的，我也爱莫能助。⑦那一棵始终不肯开花的苹果树，根须却一直在泥土里与豆角、茄子争抢养分，浓密的树荫还遮挡了不少辣椒该享受的阳光。我对它越来越失望了，建议砍掉它算了，就像母亲淘汰那只不再下蛋的老母鸡一样，不必再犹豫了。⑧父亲却执意留下它，理由是再等等，或许它现在还不想开花，还想再无拘无束地疯长两年后开花呢。⑨也许真的如父亲所言，它只是迷恋于生长，迷恋于做一棵春天发芽、秋天落叶的苹果树。至于是否开花，或者何时开花，它并不关心。再说了，谁规定了一棵苹果树就一定要开花结果？难道它不能按着自己的心愿活一回吗？别的苹果树喜欢开花就尽管开花好了，它只想尽情舒展自己的绿叶，为何要被责怪呢？⑩突然间，我对这棵执意不肯开花的苹果树敬佩起来：不管是命运注定了它无法开花，还是它自己选择了不开花，它都始终从容地走着自己的路，倾听春风，笑对秋雨，安然自若地迎接着四季的风霜雨雪，除了没有开出人们熟悉的花朵，没能结出人们期待的苹果，别的什么也不缺少啊，即便是有些遗憾，也无妨啊。谁的生命中没有一些遗憾呢？何况这棵苹果树活出了独特的自己，没有走进那种千篇一律的生活模式……⑪如此一想，我便释然了，不再期盼着苹果树开花。⑫多年以后的一个秋天，我和朋友一起去锦州游玩，到路边的一个果农那里买刚上市的苹果。就询问果农碰到过不开花的苹果树吗？果农说当然碰到过，碰到就砍掉了……⑬我能够理解果农如此干脆利索的选择。在我家菜园子里的那棵苹果树，是幸运的，我虽然曾期待过它开花，但很少抱怨它的不开花，还渐渐地理解了它，一点点地欣赏它了。⑭那真是一棵有性格的苹果树，没有什么远大的理想，也没有什么值得炫耀的成就，就那么不疾不徐地活一回，自由自在，根本不理会别人异样的眼光，只是坦然地活出自己，这样的一生也是富足的。⑮时光流转，我见过许多种类繁多的开花的树，唯有那一株没有开花的苹果树，在我的心上深深地扎下了根，季季枝繁叶茂。（有删改）10.对这棵不开花的苹果树，“我”的心理经历了一系列变化。请用原文中的词语补全内容，理清文章的情感脉络。_______________→失望→_______________→释然→_______________11.你从文中读出了这是一棵怎样的苹果树？结合有关内容谈谈你的理解。12.结合语境，按要求赏析。它却始终没有开花，只是一年又一年地粗壮着枝干，一年又一年地茂密着叶子。（从修辞手法角度赏析加点词语）13.本文和《紫藤萝瀑布》都用了什么表现手法？联系本文和下面的链接材料，说说这棵“不开花的苹果树”和“紫藤萝”分别带给两位作者哪些关于“生命”的思考。【链接材料】过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。（节选自《紫藤萝瀑布》）【答案】10.①.憧憬②.敬佩③.欣赏11.独特而坚韧：这棵苹果树与众不同，它在菜园子里生长了五年多，却从未开过一朵花。尽管周围的蔬菜瓜果都在争奇斗艳，它却坚持自己的生长方式，不为外界所动。面对被砍掉的命运威胁，它依然坚韧地生长，不被外界的评价和期待所束缚。自在从容：这棵苹果树活得自在从容，它“始终从容地走着自己的路，倾听春风，笑对秋雨，安然自若地迎接着四季的风霜雨雪”。（符合文意，观点明确，言之有理即可。）12.运用反复的修辞手法，强调时间的流逝，苹果树却始终不开花，“我”的希望一次又一次落空，更加衬托出这棵苹果树的独特。13.托物言志。本文作者想到了生命中即使有遗憾也无妨，可贵的是活出了独特的自己。（或：不疾不徐，自由自在，淡定洒脱，不理会别人异样的眼光，坦然地活出自己，这样的一生也是富足的。）《紫藤萝瀑布》作者感悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”（或：不要被昨日的不幸压垮，应积极乐观地面对生活，寻找生命的美好。）【解析】【10题详解】本题考查人物心理概括。第一空，结合④段中“‘这么好的一棵苹果树，明年一定会结出香甜的苹果。’我抚摸着它粗壮的枝干，开始憧憬起来”可提取出“憧憬”；第二空，结合⑩段中“突然间，我对这棵执意不肯开花的苹果树敬佩起来”可提取出“敬佩；”第三空，结合⑬段中“我虽然曾期待过它开花，但很少抱怨它的不开花，还渐渐地理解了它，一点点地欣赏它了”可提取出“欣赏”。【11题详解】本题考查内容理解和概括。第①段中“那是一棵十分特别的苹果树，栽种在菜园子里五年多了，它还从来没有开过一朵花”可知，这棵苹果树在五年的时间里，始终保持了自己的独特性，即不开花，这在苹果树中是非常罕见的。结合第⑤段中“它却始终没有开花，只是一年又一年地粗壮着枝干，一年又一年地茂密着叶子”可知，即使周围的蔬菜瓜果都在争奇斗艳，这棵苹果树也坚持自己的生长节奏，不为外界环境所动，体现了其独特的生长哲学。结合第⑦段中“我对它越来越失望了，建议砍掉它算了”可知，尽管面临被砍掉的命运威胁，这棵苹果树依然坚韧地生长，没有被外界的否定和期待所打倒，展现出了强大的生命力和坚韧不拔的精神。据此可知，苹果树句有与众不同的生长状态，坚持自我生长方式，面对威胁依然坚韧；结合第⑨段中“它都始终从容地走着自己的路，倾听春风，笑对秋雨，安然自若地迎接着四季的风霜雨雪”可知，这棵苹果树不受外界干扰，按照自己的节奏和方式生活，展现了自在从容的生活态度。结合第⑩段中“除了没有开出人们熟悉的花朵，没能结出人们期待的苹果，别的什么也不缺少啊”可知，面对四季的风霜雨雪和生命的种种挑战，这棵苹果树都能坦然接受，无惧无畏。结合第⑭段中“就那么不疾不徐地活一回，自由自在，根本不理会别人异样的眼光，只是坦然地活出自己”可知，这棵苹果树活出了自己的特色和价值，不随波逐流，不为他人的眼光所左右，真正实现了自在从容的生活状态。据此可概括为：走自己的路，无惧风霜雨雪，活出自我。【12题详解】本题考查句子赏析。结合“它却始终没有开花，只是一年又一年地粗壮着枝干，一年又一年地茂密着叶子”的内容，又两次出现的“一年又一年”可知，运用运用了反复的修辞手法，不仅强调了时间的流逝和累积，还深刻展现了苹果树年复一年、持续不断地生长状态，而其却始终未能如“我”所期待的那样开花结果。“一年又一年”的反复，不仅让读者感受到时间的漫长与无情，也透露出“我”对苹果树开花结果的殷切期望与一次又一次的失望。这种期望与现实的落差，更加凸显了这棵苹果树与众不同的独特之处——它不受常规生长规律的束缚，坚持走自己的路，不为他人的期待所动。【13题详解】本题考查内容理解和对比阅读。本文和《紫藤萝瀑布》都采用了“托物言志”的表现手法。这种手法通过描绘具体的事物（如本文中的“不开花的苹果树”和《紫藤萝瀑布》中的“紫藤萝”），来寄托和表达作者的思想感情和对生命的深刻思考。在本文中，作者通过描写一棵五年多从未开过花的苹果树，展现了它独特而坚韧的生命态度。这棵苹果树不为外界所动，坚持自己的生长方式，即便面对被砍掉的命运威胁，也依然从容不迫地生长着。作者由此联想到，生命中即使有遗憾也无妨，可贵的是能够活出独特的自己，不受他人眼光和评价的影响，自由自在地生活。这种淡定洒脱、坦然面对生活的态度，让作者深感敬佩，并认为这样的一生也是富足的。在《紫藤萝瀑布》中，作者则通过描绘紫藤萝花的盛开景象，来表达对生命的热爱和对未来的希望。作者看到紫藤萝花在经历了不幸之后依然能够如此繁盛地开放，感悟到生命的长河是无止境的。即使遇到各种各样的不幸和挫折，我们也应该像紫藤萝花一样，保持积极乐观的心态，勇敢地面对生活，寻找生命的美好。这种对生命的深刻理解和感悟，让作者更加珍惜眼前的美好时光，并加快脚步去追寻更多的幸福和可能。因此，这棵“不开花的苹果树”和“紫藤萝”分别带给了两位作者关于“生命”的不同思考。前者让我们明白要活出独特的自己，后者则告诉我们要积极乐观地面对生活，珍惜生命中的每一个瞬间。三、古诗文阅读（共16分）阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（周敦颐《爱莲说》）【乙】吾生于乱世，长于戎马，流离播越①，闻见已多。所值名贤，未尝不心醉魂迷向慕之也。人在年少，神情未定，所与款狎②，熏渍③陶染，言笑举动，无心于学，潜移暗化，自然似之；何况操履④艺能，较明⑤易习者也！是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼⑥之肆⑦，久而自臭也。墨子悲于染丝，是之谓矣。君子必慎交游焉。孔子曰：“无友不如己者。”颜、闵之徒⑧，何可世得！但优于我，便足贵之。（选自《颜氏家训·慕贤》）【注】①播越：离散，流亡。②款狎：指相互间关系亲密。③渍：染。④操履：操守德行。艺能：本领技能。⑤较明：明显。⑥鲍鱼：咸鱼，气味腥臭。⑦肆：店铺。⑧之徒：那样的人。14.参考提示，解释加点的词。文言词句方法解释自李唐来复习旧知：有朋自远方来（1）香远益清成语推断：精益求精（2）闻见已多勾连迁移：陶后鲜有闻（3）15.把下面两个句子翻译成现代汉语。（1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖（2）与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也16.[甲]文作者写爱莲花，为何还要写菊花和牡丹呢？17.结合两文中画波浪线的句子，说说在个人成长的过程中应该怎么做？【答案】14.（1）从；（2）更加；（3）听到或听说。15.（1）莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染，经过清水洗涤，却不显得妖艳。（2）与品德高尚的人交往，就好像进入了摆满香草的房屋，时间久了，自己也会被熏陶的充满香气。16.示例（1）：作者用菊花和牡丹来作衬托，含蓄地表明自己的人生态度：既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。（意思相近即可）示例（2）：作者用菊花和牡丹来作衬托，含蓄地表明自己洁身自好、不慕名利生活态度，也含蓄的突出本文的主旨。（意思相近即可）17.示例：“近朱者赤，近墨者黑”。在个人成长中要选择有利的环境，多和品德高尚的人交往，不随波逐流，要有自我约束力。【解析】【14题详解】本题考查文言实词。（1）按照复习旧知法：“有朋自远方来”意思是有志同道合的人从远方来。自：从。据此，“自李唐来”中“自”可理解为“从”，句意：从李氏唐朝以来。（2）按照成语推断法：“精益求精”，原意是已经很精致了，还要更加精致。益：更加。据此，“香远益清”中“益”可理解为“更加”，句意：香气传播更加清香。（3）按照勾连迁移法：“陶后鲜有闻”，意思是陶渊明以后就很少听到了。闻：听到或听说。据此，“闻见已多”中“闻”可理解为“听到或听说”，句意：所见所闻已经很多。【15题详解】本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。（1）句重点词语：出：长出淤泥：污泥。染：沾染（污秽）。濯：洗涤。清涟：水清而有微波，这里指清水；妖：艳丽。（2）句重点词语：善人：品德高尚的人。居：指交往。如：好像。入：进入。芝兰之室：摆满香草的房屋。久：时间久了。【16题详解】本题考查写作手法的理解与分析。衬托（侧面烘托）手法，以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要人或事物的特点、性格、思想、感情等。同类事物衬托是“正衬”；相反事物衬托是“反衬”，以次衬主。阅读甲文可知，作者通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟，因此本文标题为“爱莲说”。作者在文中要赞美的是莲，但他不是作孤立静止的描写，而是在对比描写中显示它的高超不凡。由“牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。”可知，莲花的高洁从与牡丹的反衬中突现了出来。而对牡丹的追慕者甚多，爱莲者甚少，则又在对比中显示出不良风尚之盛。由“菊，花之隐逸者也”“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”可知，菊花和莲花虽然都不满现实，但前者采取逃避态度，后者则敢于面对现实，在污浊生活中保持它高洁的情操。因此，莲花比菊花显得更加可贵。作者通过对菊、牡丹、莲三种花的德性品格的描写，以牡丹作反衬，突出自己不慕名利的君子之德；用菊花作正衬，突出作者不消极避世，要在污浊的世间洁身自好的高尚品德。【17题详解】本题考查内容理解和拓展运用。首先，需要深入理解两篇文章中的关键句子：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”和“与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也”。对于第一句，理解其表达的是莲花在污浊环境中依然保持高洁，不被污染的品质。对于第二句，理解其通过对比，说明与品德高尚的人交往会对自己产生积极影响，而与品行恶劣的人交往则会产生负面影响。将上述提取的关键信息与个人成长相结合，思考这些品质和原则在个人成长过程中的重要性和应用价值。认识到保持高洁品质对于个人道德和人格的塑造至关重要，而选择与谁交往则直接影响到个人的成长环境和未来发展。综合上述分析，形成答案。即在个人成长的过程中，应该保持高洁品质，不受外界不良环境的影响和诱惑；同时，要积极寻求与品德高尚的人交往，从他们身上汲取正能量，避免与品行恶劣的人为伍。示例：在个人成长的过程中，我们应该学习“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的精神，保持自身的高洁与正直，不受外界不良环境的影响和诱惑，坚守自己的原则和道德底线。同时，也要像“与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也”那样，积极寻求与品德高尚、有良好行为习惯的人交往，从他们身上汲取正能量，让自己在潜移默化中受到熏陶和感染，不断提升自己的修养和素质。相反，如果与品行恶劣的人交往，就像“与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也”，可能会受到负面影响，甚至走上歧途。因此，我们应该慎重选择朋友，避免与不良人士为伍，以确保自己在个人成长的道路上始终保持正确的方向。【点睛】参考译文：【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不牵牵连连也不枝枝节节，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子。唉！（对于）菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！【乙】我生在动乱的年代，在兵荒马乱中长大，一生流离漂泊，所见所闻已经很多。遇到有名望的贤人，没有不心醉神迷地向往倾慕的。人在年轻的时候，精神性情还没有定型，和所结交的情投意合的朋友朝夕相伴，就会受到熏陶濡染，一言一笑一举一动，即使没有存心去学，但在潜移默化中自然就和朋友相似了。何况操守德行和本领技能是明显容易学到的东西呢？因此与善人相处，如同进入满是芝兰香草的居室，时间久了，自然也会变得满身芳香；与坏人相处，如同进入满是鲍鱼的店铺，时间久了，自然会染上臭味。墨子看见人们染线就叹惜，说的也是这个意思。君子与人交往一定要慎重啊！孔子说：“不要与不如自己的人交朋友。”像颜回、闵损那样的贤人，那里能常有！只要比我强，也就足以让我看重他了。（二）（4分）阅读下面一首诗，完成下面小题。游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。18.陆游写过此诗后，山西村成了当地网红打卡之地。从这首诗中，你读出了山西村的哪些独特之处呢？19.不少网友为颔联点赞并留言，其中一网友留言：“此诗颔联寓哲理于写景中，让人豁然开朗。”你觉得颔联里面蕴含了什么哲理引得该网友点赞？【答案】18.热情好客的农民；迷人的自然风光；古朴的民风民俗。19.示例（1）：困境中蕴含希望的哲理。即遇到困难不要怕，只要坚持下去，就会迎来新的希望。示例（2）：在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变，世间事物是消长变化的。【解析】【18题详解】本题考查古诗内容。自然风光优美：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”这两句诗以极其精炼的语言展现了山西村周围山峦叠嶂、溪流曲折的自然景观，以及在看似绝境之处突然发现美丽村庄的惊喜。这种景象不仅展示了自然界的鬼斧神工，也寓意着人生旅途中的意外之喜和柳暗花明的哲理。民俗风情淳朴：“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。”诗中提到的春社活动和村民们的简朴衣着，反映了山西村深厚的文化底蕴和淳朴的民风。春社作为古代祭祀土地神、祈求丰收的节日，展现了村民对自然的敬畏与感恩之情，而“衣冠简朴古风存”则体现了乡村生活的质朴与传统文化的传承。热情好客的农民：“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”一个“足”字，表达了农家款客尽其所有的盛情；“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”这句诗表达了诗人对山西村村民热情好客之情的感激与向往。诗人设想自己在未来闲暇之时，可以乘着月色，拄着拐杖随时去拜访村民，这种无拘无束、亲密无间的交往方式，展现了山西村人与人之间和谐、融洽的关系，以及村民对远方来客的真诚欢迎。【19题详解】本题考查了诗句的赏析。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意思是山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。美丽的景色中又蕴含着引人深思的哲理。困境中的希望：当人们在生活中遇到重重困难，仿佛“山重水复疑无路”，陷入绝望的境地时，这句诗提醒我们不要轻易放弃。因为往往在最艰难的时刻，转机就会出现，就像诗中所描述的那样，“柳暗花明又一村”，新的希望和机遇会在不经意间展现。坚持与探索：这句诗也鼓励人们在面对困境时要坚持探索，勇于前行。只有不断地寻找和尝试，才能发现新的出路和可能性。正如诗人在山间行走，虽然路途艰难，但正是这份坚持和探索，让他最终找到了那个美丽的村庄。四、名著阅读（4分）20.悲悯情怀是人性美好的底色，我们从《骆驼祥子》和《海底两万里》中都可以感受到这种情怀。请你从这两部名著中任选一个具有这种情怀的人物，结合内容说说他（她）身上是怎样体现这一人性美的。【答案】示例（1）：《骆驼祥子》中曹先生就具有悲悯情怀。他是一位知识分子，待人宽和，同情下层劳苦民众，在别人遇到困难的时候，倾囊相助，对下人非常体谅。他让祥子到他家拉车，安排祥子与小福子的生活。他能够尽自己最大的力量去帮助支持他人，显示出他人性中的善良。示例（2）：《海底两万里》中尼摩船长就具有悲悯情怀，他看到贫苦印度采珠人被鲨鱼袭击，不顾个人安危，勇敢和鲨鱼搏斗，救下采珠人后还送其一袋珍珠。他能够对弱势群体、需要帮助的人施以援手，可以看出他善良的本性。【解析】【详解】本题考查名著人物形象分析。根据题干要求从《骆驼祥子》《海底两万里》中各选择一个人物，结合内容说说他们身上怎样体现“悲悯情怀”这一人性美的。“悲悯情怀”意思是对外界，对他人，对生命，有种怜悯的情怀。心系苍生，关心他人。懂得付出，知道感恩。《骆驼祥子》是现代作家、“人民艺术家”老舍（舒庆春）所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。该小说主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随“诺第留斯号”潜艇船长尼摩周游海底的故事。示例一：《骆驼祥子》中曹先生就具有悲悯情怀。曹先生，是祥子遇到困难时最想投奔和依靠的人。曹先生，是祥子的雇主。他爱好传统美术，因为信奉社会主义，所以待人宽和，被祥子认为是“圣人”。祥子在卖车葬掉虎妞之后，又找到曹先生家里，把自己的一切告诉了曹先生，要曹先生给他拿主意。曹先生要祥子回他这儿拉包月，答应让小福子来曹家帮忙，还同意让出一间房子给他住。这些都显示出他人性中的善良。示例二：《海底两万里》中尼摩船长就具有悲悯情怀。尼摩船长是一个善良的人，看到朋友死去时会痛心落泪，在一个同伴去世之后，他伤心到痛哭流涕，会收留所有厌恶陆地的人。他也是慷慨的人，他为法国偿还几百亿国债，会把上百万黄金送给穷苦的人，会把满满一袋珍珠送给可怜的采珠人，由此可以看出他善良的本性。五、作文（50分）请从以下两道题中任选一题写作。21.你们班一定有不少“牛人”吧？他们或是“读书迷”，知识丰富；或是“演说家”，善于表达；或是“大管家”，热心集体事务；或许还有体育健将、乐器高手、智力超人……以《晒晒我们班的“牛人”》为题，写一篇作文。要求：①不要套作，不得抄袭，600字左右；②文中回避与你相关的人名、校名、地名。【答案】例文：晒晒我们班的“牛人”新学期开始了，我被分到一个全新的班级，班里高手如云，人才济济。有擅长体育的小明同学，有成绩优异的小张同学，还有性格活泼小芳等同学——他们都是我们班的“牛人”，说起他们来，着实让人佩服。小明同学参加了学校的体育队，同时也是我们班新任的体育委员。他的身影就像一阵风在操场上穿过，一秒能跑将近10米。有一次，他在体育训练时，不小心脚受伤了。我以为他会在一旁休息，但令我意想不到的一幕出现了，老师让他休息，他却在一旁做起了俯卧撑，做了100个才停下来，休息了一分钟之后又接着做了起来。这让我明白了，他在背后付出了多大的努力，才能达到疾步如风。愿他在比赛中获得理想的名次！我们班老师表扬得最多的自然是小张同学了。她的成绩自然不会差，在我们班，几乎每次考试所有的科目都第一，真是羡煞旁人啊！她写得这一手好字，自然费了不少时间练习。她曾对我说，她跟外公长大，从小就在外公的教导下学写毛笔字，每天都要练上几个小时，连跟同学玩都不能去。这让我明白了，要想有长处，也要有付出，只有付出了努力，才会有收获。她的画功也很了不起，山水、人物、室内景、立体画，她都拿手。她的品格更是数一数二的。为人性格开朗，爱开玩笑，乐于助人。学习上，她总是教我学习的方法技巧，就像个“小老师”。生活上，我们便截然不同。生活用品包括鞋，她都愿意借给其他同学，一点也不吝啬，她就是这样大方的人，只要有同学遇到困难，她都会伸出援助之手。还有小芳同学，那个身材矮小内心却宽容的小女孩。她总是微笑着对大家，让人看了便身心舒畅。她是一个很乐观的人，总是在人家不如意的时候说：“没关系，一切都会过去的。”这就是我们班的“牛人”们，他们在各自的领域发光发热，为我们的班级增添了无限的光彩。我相信，在他们的影响下，我们班一定会越来越优秀！【解析】【详解】本题考查全命题作文。第一，审题立意。“晒晒”就是炫耀、与人分享的意思。而“牛人”则指的是在某方面有着杰出表现或独特技能的人。“牛人”因为很厉害，所以给人感觉牛气冲天，我们班的牛人即我们班不一般的人。可以集中写一位“牛人”，用几件事表现他突出的某一点；也可以写几位“牛人”，每位“牛人”只写一件事。写作时要分清材料的主次。如果是写一个人，最能突出他“牛”的材料就要写细，其他交代性的材料则可以简略些。如果是写几个人，就可以选择表现特别突出的一两位进行详写，其余的点到为止。因此，这篇作文的核心立意应该是展示和赞美班级中在某方面特别出色的同学，通过具体事例来体现他们的“牛”之处。第二，思路选材。因为要题目要求“晒晒”，所以我们可以选择记叙文体。首先，从班级中挑选出几位具有代表性且确实“牛”的同学作为写作对象。他们可以是学习成绩优异的学霸，也可以是体育、艺术等方面的佼佼者，或者是具有某种特殊才能或品质的同学。其次，针对每位“牛人”，选取一两个具体的事例来展示他们的“牛”之处。这些事例应该具有典型性和说服力，能够充分展现他们的特长或品质。在叙述事例的过程中，注重细节描写，通过生动的语言、具体的动作和心理活动等，将“牛人”的形象刻画得更加鲜活、立体。最后，在作文中融入自己的真实