政治262在实践中追求和发展真理

学习目标：

1、知识目标：把握真理是客观的；理解真理是具体的有条件的；追求真理是一个过程，认识具有反复性和无限性。二、在实践中追求和发展真理2、能力目标：提高比较分析的能力和辨别是非的能力，培养具体问题具体分析的能力。3、情感、态度、价值观目标：激起求知的欲望，学会在现实生活中正确区分真理与谬误，正确对待人生道路上遇到的困难和挫折，树立起崇高的理想和追求真理的信念。自学展示：什么是真理？判断下面的说法是正确的还是错误的？它是有用的，因为它是真的。它是真的，因为它是有用的。对错小试牛刀：探究：P46对同一种事物的认识为何会有真理和谬误的区分？与客观对象相符合的认识与客观对象不相符合的认识真理谬误真理的基本属性是客观性为什么？自学展示：2.真理最基本的属性——客观性①任何真理所反映的内容是客观的.②真理的检验标准是客观的。”真”是客观的,正确就是正确,它不以人的意志(包括权力.地位)为转移.知识迁移：在平面内，若直线a⊥c，直线b⊥c，则a∥b；在空间中，若直线a⊥c，直线b⊥c，则直线a与直线b不一定平行。这说明了什么哲学道理？

自学展示：探究二：阅读教材第47页第二个方框中的内容，探究下列问题 1、罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明，欧几里得定理不再是真理？

2、是什么原因使人们认识到欧几里得定理并不是任何情况下都适用的真理？这说明了什么？自学展示：《晏子春秋·杂下之十》：“婴闻之：橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。”小试牛刀：这说明了什么？“造反有理”这个观点是真理还是谬误？在中国人民身受帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山压迫时，毛泽东说“造反有理”，指人民要求解放。在20世纪60年代，一些别有用心的人在十年浩劫中又打出“造反有理”，要造人民政权的反，造社会主义的反。

以上两则事例说明真理是具体的，要在具体的历史范畴来判别某个观点是真理还是谬误.小试牛刀：1、真理是客观的2、真理是具体的有条件的（1）真理都是有条件的任何真理都有自己的适用条件和范围。（2）真理都是具体的任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。指主观认识符合当地的实际.指主观认识符合当时的实际.名言感悟任何政党，任何个人，错误总是在所难免的，我们要求犯得少一点。犯了错误则要求改正，改正的越迅速，越彻底，越好。——毛泽东思考：这句名言的哲学依据是什么？爱迪生：“失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么。”从认识论的角度看，这段话表明（）

A．真理是客观的B．在探索真理的过程中，真理和谬误往往相伴而行

C．正确的认识对实践才具有指导作用D．真理和谬误是无法分开的小试牛刀：阅读材料，小组合作思考问题。

古代人们对月亮的认识：月亮上有位美女，叫嫦娥。嫦娥旁边还有一棵桂花树，树边上好像还有个叫吴刚的砍树人。传说月亮有美容的作用，拜月的女孩子们希望自己能貌似嫦娥，面似皎月。 今天，宇航员拍摄到的月球照片认识到：月面没有大气，也没有水分，满地都是大大小小的陨石坑、环形山，还有厚厚的石块灰尘。日夜的温度悬殊，正午时可升至120°，至晚间则下降至零下180°

人类在探索月球奥秘的征程上取得了显著的成绩，但是在这成功的背后又有着曲折的经历。1986年1月28日，美国挑战者号航天飞机起飞后约一分钟在空中爆炸；2003年2月1日，美国“哥伦比亚号”航天飞机在返回地面的过程中爆炸失事。但它并未影响到我国的航天飞行计划，我国的神舟五号、六号、七号相继成功发射。为进一步全面获悉月球表面的月貌、月球元素分布、月壤的厚度，我国实施了“探月工程”，2007年10月24日我国第一颗探月卫星“嫦娥一号”在西昌卫星发射中心成功升空。2010年10月1日18时59分57秒“嫦娥二号”在西昌卫星发射中心发射升空，并获得了圆满成功。小组合作学习：

1、从古代人只能寄嫦娥奔月而得出月球的假说，到今天人类伴随着失败而取得的对月球的初步认识，追求真理的过程有什么特征？并阐明理由。

2、我国“探月工程”三部曲完成之后，是不是就能对月球做到准确无误的全面了解？并说明理由。

3、总结概括前两问，你认为真理的发展过程应该是什么样的？四、追求真理是一个过程（1）、认识具有反复性实践认识再实践再认识（条件的限制）(①为什么?)认识受到各种条件的限制————从主体来看，会受到主观（？）与客观（？）的限制；从客体来看，客观事物的复杂性、变化性，使其本质的暴露和展现有一个过程。(②指什么?)人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践——认识——实践”的多次反复才能完成3、追求真理是一个过程（1）认识具有反复性（2）认识具有无限性认识的主体（人类）认识的基础（实践）——世代延续——不断发展人类认识无限发展每个时代、每个人的认识发展的有限性，构成了整个人类的认识发展的无限性。认识的对象(物质世界)————无限变化

下列词语中符合认识运动反复性和无限性的是A．一概无论B．三人成虎C．百感交集D．千虑一得D达标练习：日本地震引发的海啸引发巨大灾难,但目前,人们还不能进行准确的预测()A.由于受主客观条件的制约,人们的认识能力是有限的,应在实践的基础上不断发展认识B.有些自然规律是无法掌握的C.地震的出现是一种偶然现象,并无规律可循D.人的认识能力是有限的,不可能预测到地震的发生A

A

《人民日报》发表文章指出，深入学习党的理论创新成果，应认真了解其产生的时代背景和实践基础。这是因为（）①真理都有自己的适用条件和范围②理论和实践的统一是具体的历史的③认识应服务于实践④真理与谬误有着根本的区别A．①②B．②③C．③④D．①④

4、面对易中天品三国现象，欣赏的人认为这是在进行中国传统文化与现代传媒的有效对接，不欣赏的人认为这是低俗和浮噪的反映。这说明（）A．由于人们的立场、观点和方法不同，对同一个对象会产生不同的认识B．真理是具体的有条件的 C．不同的人对同一事物的认识总是针锋相对的D．真理与谬误在一定条件下没有明确的区分界限A“只要再多走一小步，哪怕是朝同一方向迈进的一小步，真理就会变成谬误。”这句话说明A．真理面前人人平等B．真理和谬误是认识过程的两个阶段C．真理和谬误没有确定的界限D．真理是有条件的D一个科学研究小组对5000只“冰川豹蛛”进行测量后发现，1996-2005年间，这种蜘蛛的体形平均增大了8%-10%，同期当地每年的解冻期提前了20-25天，这支持了他们的猜想，剧烈的气候变化对当地蜘蛛的生长产生了影响。该研究小组负责人表示这种影响的后果很复杂，一下子无法估计出来，这一说法体现了①事物间的联系是客观的，无条件的②事物本质的暴露和展现有一个过程③世界总有一些秘密不能为人所理解④人的认识具有反复性、无限性A①②B③④C①③D②④D小结：认识论基本原理1、实践和认识的辩证关系原理（1）实践决定认识。实践是认识的唯一来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。（2）认识对实践具有反作用。正确的认识促进实践的发展，错误的认识阻碍实践的发展。2、真理的条件性和具体性原理

【原理内容】真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理是具体的有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。【方法论】（1）真理的条件性和具体性要求我们，如果把适用于一定条件下的科学认识不切实际地运用于另一条件之中，真理就会转化为谬误。（2）真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。3、认识的反复性、上升性和无限性原理

【原理内容】认识具有反复性，由于受主客观条件的限制，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。认识具有无限性，认识的对象是无限变化着的物质世界，作为认识的主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的，因此，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。

【方法论】真理的反复性和无限性、上升性要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。改革开放三十年，滕州市经济保持了持续快速的增长，同时也受到资源、环境瓶颈的制约。为此，滕州市委、市政府把科学发展观落实到实处，改变过去那种把“快”放在优先地位的“又快又好”发展的思路，在保持经济快速增长的同时，更加注重经济增长的质量和效益，努力做到质量和速度“两个轮子一起转”，坚持经济增长与资源供给和生态环境相协调，使滕州经济走上了“又好又快”的发展轨道。问：滕州市从“又快又好”到“又好又快”发展思路的转变体