2不一样的你我他（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册

2不一样的你我他（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课是部编版道德与法治三年级下册的第四课“不一样的你我他”，主题是“我们不一样”。本课通过两个案例，让学生认识到每个人都是独特的，有各自的特点和优点，同时每个人也都有缺点。通过案例的讨论，让学生理解到接纳自己和他人的不同，尊重他人，善于发现他人的优点，学会欣赏他人。同时，让学生认识到，尽管我们有很多不同，但是在一些基本的方面，比如都是人，都有喜怒哀乐等情感，我们又是相同的。通过本课的学习，让学生能够接纳自己，尊重他人，善于发现他人的优点，培养良好的人际交往能力。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的道德与法治素养，使其能够理解和接纳自我与他人的不同，学会尊重和欣赏他人。通过案例分析，引导学生认识到每个人都有独特的特点和优点，同时也有缺点，从而培养学生的自我认知和自我接纳能力。此外，通过小组讨论等活动，提高学生的人际交往能力，使其能够与他人建立良好的关系。同时，通过学习，使学生能够发现并欣赏他人的优点，培养其良好的人际交往品质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了道德与法治的基本概念，能够理解公平、正义等原则。同时，学生也初步掌握了与他人交往的基本技巧，如倾听、表达等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于这个年龄段的学生来说，他们对于自我和他人的认识正处于一个探索阶段，他们渴望了解自己，也希望了解他人。因此，他们对本节课的内容会有较高的兴趣。在学习能力上，学生已经具备了基本的分析问题和解决问题的能力，能够通过案例讨论等方式来理解和学习。在学习风格上，学生们喜欢通过互动和参与来学习，因此，教师需要设计一些小组活动和学生参与度高的教学环节。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解自我和他人的不同之处时，可能会遇到困难。他们可能难以接受他人的缺点，也难以看到自己的优点。此外，学生在进行小组讨论时，可能会遇到沟通不畅、观点不一致等问题。教师需要提前预见这些困难，并设计相应的教学环节来帮助学生克服这些困难。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的特点，我将采用以下教学方法：

-讲授法：用于阐述本节课的基本概念和原理，为学生提供基础知识。

-案例研究法：通过分析具体案例，引导学生理解自我和他人的不同，以及尊重和欣赏他人的重要性。

-小组讨论法：鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队合作和沟通能力。

-角色扮演法：让学生通过扮演不同角色，体验不同的人生，增强对他人理解的同理心。

2.设计具体的教学活动：

-导入环节：通过一个简短的视频，介绍本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲授环节：教师简要讲解本节课的基本概念和原理，引导学生了解自我和他人之间的关系。

-案例分析环节：教师提供两个案例，学生分组讨论，分析案例中人物的特点和优点，以及如何接纳和尊重他人。

-角色扮演环节：学生分组进行角色扮演，体验不同的人生，引导学生理解他人的感受和需求。

-小组讨论环节：教师提出讨论话题，学生分组讨论，分享自己的观点和经验，培养学生的团队合作和沟通能力。

-总结环节：教师对本次课程进行总结，强调尊重和欣赏他人的重要性，鼓励学生在日常生活中践行。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：用于展示课程的基本概念、案例和讨论话题，为学生提供清晰的视觉辅助。

-视频：用于导入课程，激发学生的兴趣，提供真实的生活场景，帮助学生更好地理解课程内容。

-在线工具：如有需要，可以使用在线讨论工具，方便学生发表观点和交流经验。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“不一样的你我他”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“不一样的你我他”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“不一样的你我他”教学目标和“不一样的你我他”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“不一样的你我他”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“不一样的你我他”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“不一样的你我他”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“我们不一样”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“不一样的你我他”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“不一样的你我他”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“不一样的你我他”重点，强调“不一样的你我他”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“我们为什么不一样”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“不一样的你我他”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“不一样的你我他”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“不一样的你我他”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“不一样的你我他”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“不一样的你我他”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“不一样的你我他”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“不一样的你我他”内容，强调“不一样的你我他”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“不一样的你我他”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《如何接纳自己和他人》，帮助学生深入了解接纳自己和他人重要性。

-文章：《尊重他人，善于发现他人的优点》，引导学生学会尊重他人，并发现他人的优点。

-文章：《建立良好的人际关系》，介绍建立良好人际关系的方法和技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以深入了解自我认知和自我接纳的概念，通过自我反思，了解自己的优点和不足，并思考如何提升自己。

-学生可以研究人际关系的重要性，通过观察和分析身边的人际关系，了解尊重和欣赏他人的意义。

-学生可以尝试运用本节课学到的知识和技巧，解决实际生活中遇到的人际交往问题，提高自己的人际沟通能力。

-学生可以进行小组讨论，分享自己对本节课内容的理解和体会，互相学习和借鉴。

-学生可以进行角色扮演活动，通过模拟不同的人生，体验不同的情感，增强对他人同理心。课后作业1.请结合本节课的学习内容，写一篇关于“如何接纳自己和他人”的短文，不少于200字。

答案：

接纳自己和他人是一种重要的能力，可以帮助我们建立良好的人际关系，提升自身的心理健康。要想接纳自己和他人，首先要认识到每个人都有自己的独特性和优点，同时也有缺点。我们要学会尊重和欣赏他人的优点，同时也要接受自己的不足。接纳自己和他人需要一颗宽容的心，需要我们放下偏见和评判，以平等和尊重的态度对待他人。通过接纳自己和他人，我们可以更好地与他人相处，建立和谐的人际关系。

2.根据本节课的案例，思考并回答以下问题：

（1）为什么我们要接纳自己和他人？

（2）如何做到尊重和欣赏他人的优点？

答案：

（1）我们要接纳自己和他人，因为每个人都是独特的，有各自的特点和优点，同时也有缺点。接纳自己和他人可以帮助我们建立良好的人际关系，提升自身的心理健康。

（2）要做到尊重和欣赏他人的优点，我们可以从以下几个方面入手：

-首先，要放下偏见和评判，以平等和尊重的态度对待他人。

-其次，要学会倾听和表达，与他人进行有效的沟通。

-再次，要关注他人的需求和感受，关心他人的成长和发展。

-最后，要积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验，与他人共同学习和进步。

3.请结合自己的生活经验，谈谈你在接纳自己和他人方面遇到的困难和挑战，以及你是如何应对的。

答案：

在生活中，我曾经遇到过接纳自己的困难。我曾经觉得自己不够优秀，总是和别人比较，导致自己感到自卑和焦虑。为了克服这个问题，我开始关注自己的优点和成就，学会自我肯定和自我接纳。我也遇到过接纳他人的挑战。有时候，我会因为他人的不同而产生偏见和歧视，导致与别人相处不融洽。为了改善这种情况，我开始努力放下评判和偏见，以平等和尊重的态度对待他人，积极参与团队合作和交流。

4.请总结本节课的学习内容，并谈谈你对“不一样的你我他”这一主题的理解。

答案：

本节课我们学习了“不一样的你我他”的主题，认识到每个人都是独特的，有各自的特点和优点，同时也有缺点。我们要学会接纳自己和他人，尊重和欣赏他人的优点，同时也要接受自己的不足。通过学习，我理解到每个人都有自己的价值和意义，我们应该珍惜自己的独特性，同时也要尊重和欣赏他人的不同。只有接纳自己和他人，我们才能更好地与他人相处，建立良好的人际关系。

5.请列举三个你在日常生活中可以实践的接纳自己和他人的小建议。

答案：

1.积极参与团队合作，学会与他人协作，尊重和欣赏他人的贡献。

2.在与他人交流时，保持开放和包容的态度，倾听和理解他人的观点。

3.关注自己的优点和成就，学会自我肯定和自我接纳，同时也要认可他人的优点和成就。教学反思与改进在教学“不一样的你我他”之后，我进行了一些反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我回顾了课堂上的教学活动，思考了学生的参与度和理解程度。我发现学生在小组讨论中表现积极，能够分享自己的观点和经验，但在角色扮演活动中，有些学生显得有些拘谨，不敢放开自己。此外，我也注意到学生在随堂练习中的表现，有些学生能够准确地回答问题，但有些学生则出现了错误。

根据这些反思，我制定了以下改进措施，计划在未来的教学中实施：

1.增加更多的互动和参与机会，鼓励学生在课堂上积极发言，提高学生的参与度和兴趣。例如，我可以在小组讨论中设置更多的问题，引导学生深入思考，同时鼓励学生在小组中分享自己的观点和经验。

2.加强对学生的个性化关注，帮助他们在角色扮演活动中更好地发挥自己的优势。例如，我可以为学生提供更多的指导和反馈，帮助他们更好地理解角色的特点和情感，从而更好地投入到角色扮演中。

3.提供更多的反馈和指导，帮助学生在随堂练习中提高准确性