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文档简介

学而优教有方2/2教学内容第5课色辨成音年级五年级学科信息技术教师教学目标掌握侦测模块中碰到颜色工具的方法；掌握控制模块的如果结构的使用方法，理解条件判断在程序中的应用；初步掌握控制模块中发出广播与接收广播的方法；熟练使用有限次循环的使用；建立艺术与程序的关联。教学重点掌握侦测模块中对于颜色的选择方法；掌握利用广播对程序进行控制的方法。教学难点广播的发出与接收对角色的控制；教学准备教师演示用课件教学方法讲授法，演练法，任务驱动板书第五课色辨成音分析程序：实现侦测：“侦测”——碰到某种颜色“声音”——弹奏某个对应音符“控制”——重复执行广播：作业布置完成报警器程序制作（D1-5+机器号）。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图温故知新弹奏音符；利用色块表示不同的音符回忆回忆旧知，进行新知串联。新课导入上次课我们将《欢乐颂》转换成了一幅画，如图所示，那么我们能不能将这幅图转换回欢乐颂呢？观看，思考具体任务入手，引发思考。任务分析如何实现将遇到的色块还原成声音呢？解决方案：选择一个小侦探（如：）程序分析：（1）．使用新建色块进行颜色判断，如果遇到红色，发出声音dou，依次进行颜色判断。（2）判断完一个色块并发出声音后，角色进行移动，去判断下个色块并弹奏声音；（3）重复进行判断操作，直到第一行色块全部判断完成。思考分析回答提问由任务出发，培养思路。试一试任务一：将教师提供的图片还原成声音（单个音符的表演）程序实现：绘制角色；设定角色的位置；程序制作：测试程序（提示：用来侦测的角色大小不能超过弹奏音符的色块大小）动手尝试，完成学案中任务一。鼓励尝试锦上添花任务二：优化程序，实现对一行色块的判断并弹奏出对应的音符程序实现：动手尝试培养优化思维。传授新知问题：循环内分为两部分，第一部分是识别，第二部分是移动，我们如果将识别部分分离出来代码将会更加清楚，这需要使用“广播指令”。三、广播的使用“控制”——新建广播：广播并等待：接受广播：凝听理解识记分析程序入手，简单的优化理念。锦上添花任务三：实现利用广播来实现对图画的还原。核心代码：测试程序动手操作教师演示，帮助学生熟悉操作方法。强调编程中注意事项。知识扩展实现第二行的自动解码？如设定固定的侦测次数；判断“如果遇到白色”等多种方

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