2024-2025学年高中语文 第4单元 10.1 短新闻两篇别了不列颠尼亚教案 新人教版必修1

2024-2025学年高中语文第4单元10.1短新闻两篇别了，不列颠尼亚教案新人教版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中语文第4单元10.1短新闻两篇别了，不列颠尼亚教案新人教版必修1教学内容分析本节课的主要教学内容是短新闻两篇《别了，不列颠尼亚》。这篇课文选自新人教版高中语文必修1第4单元10.1节。文章通过报道香港回归这一重大历史事件，展现了中华民族自尊、自信、自强的精神风貌。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习这篇课文之前，学生已经掌握了新闻的基本知识，如新闻的定义、特点、结构等。通过对这篇课文的学习，学生可以进一步提高对新闻的理解，学会从新闻报道中分析事件背后的深层含义，培养自己的独立思考能力。同时，这篇课文涉及的香港回归事件，也与学生所学的近现代史知识相联系，有助于学生对历史事件的深入理解。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.文本解读能力：通过阅读和分析《别了，不列颠尼亚》这篇短新闻，培养学生准确理解新闻内容、分析新闻价值的能力，提高他们的文本解读水平。

2.思维批判性：引导学生从多角度审视新闻事件，培养他们独立思考、批判性思维的能力，使学生能够对新闻报道提出自己的见解。

3.文化认同感：通过学习这篇课文，帮助学生深刻理解香港回归的历史意义，增强他们的民族自豪感和文化认同感。

4.语言表达能力：在课堂讨论和写作实践中，培养学生运用语言表达自己的观点和情感的能力，提高他们的语言表达能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）新闻基础知识：《别了，不列领尼亚》的文体特点，如真实性、及时性、准确性等。

（2）课文内容理解：香港回归的历史背景、事件过程和意义。

（3）文本解读能力：分析新闻中的关键词、句子，理解新闻背后的深层含义。

（4）语言表达能力：通过课文学习，提高学生运用语言表达观点和情感的能力。

2.教学难点：

（1）新闻价值的分析：培养学生从多角度审视新闻事件，提高独立思考和批判性思维能力。

（2）民族自豪感和文化认同感的培养：引导学生深刻理解香港回归的历史意义，增强民族自豪感和文化认同感。

（3）课文内涵的挖掘：通过对课文内涵的挖掘，引导学生从中感受到中华民族自尊、自信、自强的精神风貌。

（4）写作实践：如何将课文中的优秀表达运用到自己的写作中，提高写作水平。

详细列明每个细节：

1.针对新闻基础知识，重点讲解新闻的定义、特点、结构等，以便学生能够准确理解新闻的基本概念。

2.在讲解课文内容时，详细解析香港回归的历史背景、事件过程和意义，帮助学生深入理解这一历史事件。

3.对课文进行逐段分析，引导学生关注新闻中的关键词、句子，并从中挖掘新闻背后的深层含义。

4.通过课堂讨论、写作实践等方式，培养学生的语言表达能力和文本解读能力。

5.在教学过程中，引导学生从多角度审视新闻事件，培养学生独立思考和批判性思维能力。

6.通过讨论香港回归的意义，引导学生深刻理解这一历史事件，增强他们的民族自豪感和文化认同感。

7.组织写作实践活动，让学生尝试将课文中的优秀表达运用到自己的写作中，提高写作水平。

8.在教学过程中，关注学生的学习难点，采取有针对性的教学方法，帮助学生突破难点。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、复印机、白板、教学挂图等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线学习平台等。

3.信息化资源：新闻报道视频、相关历史资料、课文电子版等。

4.教学手段：课堂讲解、小组讨论、写作实践、问答互动等。

5.教学辅助工具：学习手册、练习题、评价量表等。

6.教材配套资源：新人教版高中语文必修1教材、课文辅导资料、课后练习题等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《短新闻两篇别了，不列领尼亚》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对香港回归这一历史事件了解多少？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索香港回归的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解新闻的基本概念。新闻是及时、准确、真实地报道社会现象和事件的一种文体。它在社会中扮演着传递信息、引导舆论、教育大众等重要角色。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了新闻在实际中的应用，以及它如何帮助我们了解世界。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调新闻的及时性、准确性这两个重点。对于如何辨别新闻的价值和如何准确报道新闻这两个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与新闻相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示新闻报道的基本流程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“新闻在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了新闻的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对新闻的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.新闻基本概念：新闻是一种及时、准确、真实地报道社会现象和事件的文体。它包括标题、导语、主体、背景和结语等部分。

2.新闻的特点：新闻具有真实性、及时性、准确性、客观性和针对性等特点。真实性要求新闻报道的内容必须真实可靠；及时性要求新闻报道要及时反映社会现象和事件；准确性要求新闻报道的内容要准确无误；客观性要求新闻报道要客观公正；针对性要求新闻报道要针对读者兴趣和需要。

3.新闻的价值：新闻的价值主要体现在传递信息、引导舆论、教育大众、娱乐休闲等方面。传递信息是新闻最基本的价值，它帮助人们了解世界、增长知识；引导舆论是新闻的重要价值，它可以通过报道新闻事件来引导公众关注和思考问题；教育大众是新闻的价值之一，它可以通过报道新闻事件来教育人们树立正确的价值观和道德观；娱乐休闲是新闻的价值之一，它可以提供轻松愉快的内容来娱乐读者。

4.新闻报道的基本流程：新闻报道的基本流程包括采访、写稿、编辑、校对和发布等环节。采访是新闻报道的基础，要求记者具备良好的观察能力、提问能力和沟通技巧；写稿是新闻报道的关键，要求记者具备良好的文字表达能力和逻辑思维能力；编辑是新闻报道的保障，要求编辑具备良好的策划能力、审稿能力和配图能力；校对是新闻报道的必要环节，要求校对人员具备良好的责任心和细致入微的能力；发布是新闻报道的最后一道工序，要求发布人员具备良好的传播能力和应变能力。

5.新闻的语言特点：新闻语言要求简练、准确、生动、通俗易懂。简练要求新闻报道要用简洁明了的文字表达内容；准确要求新闻报道要用准确的语言描述事实；生动要求新闻报道要用形象的语言描绘场景；通俗易懂要求新闻报道要用大众化的语言表达内容。

6.新闻的道德规范：新闻从业者应当遵循真实性、公正性、客观性、人道性和职业保密性等道德规范。真实性要求新闻报道要真实反映事实，不歪曲、不隐瞒；公正性要求新闻报道要公正无私，不偏袒、不歧视；客观性要求新闻报道要客观公正，不带有个人情感和偏见；人道性要求新闻报道要尊重人权和人性，不伤害无辜者；职业保密性要求新闻从业者要保护新闻来源和线索，不泄露国家机密和个人隐私。

7.新闻评论：新闻评论是对新闻事件、现象或问题的评论和看法。它包括新闻评论员的主观分析和公众的反馈意见。新闻评论的目的在于引导公众思考、表达观点、促进交流和提高舆论水平。

8.新闻报道的体裁：新闻报道的体裁包括消息、通讯、特写、专访、调查报告、评论等。不同体裁的新闻报道有不同的特点和要求。例如，消息是报道新闻事件的简要报道，要求简练明了；通讯是报道新闻事件的详细报道，要求具体生动；特写是报道新闻事件中的特定方面，要求细腻入微；专访是报道新闻事件中的人物或问题，要求客观公正；调查报告是报道新闻事件的调查结果，要求真实可靠；评论是报道新闻事件的评论和看法，要求观点明确。

9.新闻报道的技巧：新闻报道要善于运用各种技巧，如提问技巧、采访技巧、写作技巧等。提问技巧要求记者在采访中善于提问，引导被采访者回答问题；采访技巧要求记者在采访中有良好的沟通能力和观察能力，获取更多的信息；写作技巧要求记者在写作中有良好的文字表达能力和逻辑思维能力，使新闻报道更具吸引力和可读性。

10.新闻报道的案例分析：通过对具体新闻报道案例的分析，可以了解新闻报道的特点和技巧。例如，分析一篇报道香港回归的新闻，可以了解新闻报道对事件背景、过程和意义的详细描述，以及新闻报道如何运用采访、写作和编辑技巧来呈现事件。板书设计1.新闻基本概念：

-及时、准确、真实地报道社会现象和事件

-包括标题、导语、主体、背景和结语等部分

2.新闻的特点：

-真实性、及时性、准确性、客观性、针对性

3.新闻的价值：

-传递信息、引导舆论、教育大众、娱乐休闲

4.新闻报道的基本流程：

-采访、写稿、编辑、校对、发布

5.新闻的语言特点：

-简练、准确、生动、通俗易懂

6.新闻的道德规范：

-真实性、公正性、客观性、人道性、职业保密性

7.新闻评论：

-对新闻事件、现象或问题的评论和看法

8.新闻报道的体裁：

-消息、通讯、特写、专访、调查报告、评论等

9.新闻报道的技巧：

-提问技巧、采访技巧、写作技巧等

10.新闻报道的案例分析：

-对具体新闻报道案例的分析教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及他们在课堂讨论中的表现，来评估他们的学习态度和理解程度。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，评估学生在理解和分析新闻事件方面的能力，以及他们团队合作和沟通的能力。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对新闻基本概念、特点、价值和报道技巧等知识的掌握程度。

4.新闻报道案例分析：通过学生对新闻报道案例的分析，评估他们对新闻报道的深入理解和分析能力，以及他们运用所学知识解决实际问题的能力。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和新闻报道案例分析进行综合评价，并提供具体的反馈和建议。

6.作业与练习：通过学生的作业和练习，评估他们对新闻报道的实践能力，以及他们运用所学知识进行新