人教新课标二年级数学上册6.1《7的乘法》教学设计5

人教新课标二年级数学上册6.1《7的乘法》教学设计5一.教材分析《7的乘法》是人教新课标二年级数学上册第六章第一节的内容，本节课主要让学生通过实际操作、探索、交流等活动，掌握7的乘法口诀，并能灵活运用。教材以学生熟悉的生活情境为背景，内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。二.学情分析二年级的学生已经具备了一定的乘法基础，对于乘法的概念和简单的乘法口诀有一定的了解。但学生在运用乘法口诀解决实际问题时，仍需加强练习。此外，学生对于通过操作、探索来获取知识的方法感兴趣，教师应充分利用这一点，引导学生积极参与课堂活动。三.教学目标知识与技能：掌握7的乘法口诀，能运用口诀解决实际问题。过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的合作意识，提高学生运用乘法口诀解决问题的能力。情感态度与价值观：激发学生学习乘法的兴趣，培养学生热爱数学的情感。四.教学重难点重点：掌握7的乘法口诀。难点：运用7的乘法口诀解决实际问题。五.教学方法采用“情境教学法”、“操作教学法”和“合作学习法”。通过生动有趣的情境，引导学生观察、操作，激发学生的学习兴趣；学生进行合作学习，培养学生团队协作的精神，提高学生运用乘法口诀解决问题的能力。六.教学准备教具：多媒体课件、实物模型、卡片等。学具：学生用书、练习本、文具等。七.教学过程导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示一个有趣的动画故事，故事中主人公遇到了一个需要用到乘法的问题。引导学生观看故事，激发学生学习乘法的兴趣。呈现（10分钟）教师出示实物模型，如水果、玩具等，让学生观察并发现其中的乘法规律。引导学生通过实际操作，总结出7的乘法口诀。操练（10分钟）教师发放练习卡片，学生分组进行练习。每组学生轮流抽取卡片，回答卡片上的乘法问题。其余学生认真听讲，随时纠正错误。巩固（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生运用7的乘法口诀解决实际问题。如：一组有7个苹果，每2个苹果分给一个同学，可以分给几个同学？引导学生通过讨论、操作，得出答案。拓展（10分钟）教师出示一些生活中的实际问题，让学生运用7的乘法口诀解决。如：妈妈买了7个橙子，每个橙子里有2个果粒，一共有几个果粒？小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固7的乘法口诀。家庭作业（5分钟）教师布置适量的家庭作业，让学生课后巩固所学知识。如：完成练习册上的相关题目。板书（5分钟）教师在黑板上板书本节课的主要内容，包括7的乘法口诀及实际应用。教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。在本节课的教学过程中，我以学生为主体，注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学方法，帮助学生掌握7的乘法口诀。然而，在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了相应的解决办法和改进措施。一、课堂实施过程中遇到的问题学生对于乘法口诀的理解和运用仍有困难。部分学生在小组合作学习时，参与度不高，影响了学习效果。在解决实际问题时，学生对于如何运用乘法口诀显得不够熟练。二、解决办法和改进措施对于学生对于乘法口诀的理解和运用困难的问题，我在课后进行了反思，发现主要是因为我在课堂上的讲解过于枯燥，没有充分调动学生的学习兴趣。因此，我决定在今后的教学中，采用更生动有趣的方式讲解乘法口诀，如通过故事、动画等，让学生在轻松愉快的氛围中学习乘法口诀。针对部分学生在小组合作学习时参与度不高的问题，我在课后与这些学生进行了沟通，了解到他们主要是因为害羞、不敢发言等原因导致参与度不高。为了改善这一情况，我在今后的课堂上，会更多地鼓励这些学生发言，给予他们更多的鼓励和表扬，增强他们的自信心。在解决实际问题时，学生对于如何运用乘法口诀显得不够熟练，我在课后反思，发现主要是因为我在课堂上没有给出足够的实际问题让学生进行练习。因此，我决定在今后的教学中，加大实际问题的设置，让学生在解决实际问题的过程中，更好地理解和运用乘法口诀。总的来说，本节课的教学过程中，虽然遇到了一些问题，但通过我的反思和改进，我相信在今后的教学中，我会更好地引导学生学习乘法口诀，提高他们的学习效果。同时，我也认识到，作为一名教师，我需要不断地学习新的教学方法，提高自己的教学能力，以更好地服务于我的学生。作业是课堂教学的延伸，对于巩固学生所学知识，提高学生运用知识解决问题的能力具有重要意义。针对本节课的内容，我设计了以下作业：请学生运用7的乘法口诀，计算以下问题并填写在练习册上：一组有7个苹果，每2个苹果分给一个同学，可以分给几个同学？妈妈买了7个橙子，每个橙子里有2个果粒，一共有几个果粒？请学生结合生活实际，运用7的乘法口诀，解决一个乘法问题，并写在日记本上。家长协助孩子用卡片或者画图的方式，巩固7的乘法口诀，并将孩子的作品拍照上传至班级群。专家在进行课堂点评时，对我在作业设计方面的做法给予了高度评价。专家认为，作业设计既要注重巩固课堂所学知识，又要联系生活实际，提高学生运用知识解决问题的能力。我在作业设计中，既涵盖了课堂所学内容，又加入了生活实际问题，有助于学生更好地理解和运用7的乘法口诀。同时，专家还指出，我在作业设计中，充分考虑了学生的个体差异，给予了学生一定的选择空间。这样的设计既能够满足不同学生的学习需求，又能激发学生的学习兴趣。例如，通过家长协助孩子用卡片或者画图的方式巩固7的乘法口诀，既能让家长参与到孩子的学习过程中，增进亲子关系，又能让孩子在动手操作的过程中，更好地理解和记忆乘法口诀。此外，专家还建议，在今后的作业设计中，可以进一步拓展学生的思维，引导他们将所学知识与其他学科相结合，提高学生的综合素质。例如，可以让学生运用数学知识解决语文、英语等其他学科中的问题，或者开展跨学科的综合性实践活动，让学生在实践中运用所学知识，提高解决问题的能力。教学改进措施根据专家的点评和建议，我计划在今后的教学中，进一步加强作业设计，提高作业的针对性和实用性。具体措施如下：作业设计要注重培养学生的动手操作能力和创新能力。例如，可以设计一些需要学生动手操作的作业，如制作数学手工作品、解决实际问题等，让学生在动手操作的过程中，更好地理解和运用所学知识。作业设计要联系生活实际，提高学生运用知识解决问题的能力。例如，可以设计一些与生活密切相关的作业，如计算家庭开支、设计旅游预算等，让学生在解决实际问题的过程中，运用所学知识。作业设计要注重培养学生的综合素质，引导他们将所学知识与其他学科相结合。例如，可以设计一些跨学科的作业，如运用数学知识写一篇关于科学实验的文章、用英语描述一个数学问题等，让学生在完成作业的过程中，提高综合素质。加强与家长的沟通，了解学生的学习情况，针对