九年级班级文化建设方案教辅

班级文化建设方案幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学座山，山上插着一面笑脸图案的红旗，在红旗边上写着“无限风光们迎着初升的太阳，向上攀登，脸上露出微笑。在图下有注解：不班级文化建设方案班级文化是班级师生共同创造的精神财富，是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，更重要的是能启迪学生思想，陶冶学生情操，弘扬学生道德，培养学生的主人翁让每位学生参与班级文化建设目标的制定、环境的策划、管理和评各班委，组员：全体同学，指导：班主任，任课老师4、利用教室宣传栏、特色墙、红领巾角等阵造个性，在美化环境的同时，把有限的教室空间成为无限的教育资卫生角：干净，整洁的教室环境有益于孩子的身心健康，同时并定期根据季节更换，使每位同学都能够及时了解到健康知识，更争章角：在宣传栏右侧设争章角，每月评选一次，由全班同学选出四名同学与老师共同组成评审团，对每位同学进行公正，合理学生的知识，开阔视野，班级构建了图书角，由每本有价值的课外读物，归类摆放，从而方便学生借阅图书，更好地（3）教室南墙开辟出一块班级特色文化园，在这个园地里，学生可以发挥创造，展现个性，将自己最得意的作品展示出来，可以是美术作品、感悟日记，体验心得、读书笔记，书法，或者摄影作品等，既能培养学生的创造能力，也能让他们了解到班中其他同学的多才多艺，看到他人的优秀，以更谦虚的态度，更严格的要求要求自己，同时，特色园的建设也激发了学生更好地创建班集体的热班级文化建设方案为进一步增强学生学习动力，提高学习能力，本班开展了“拼搏向上，成就梦想”班级文化活动，结合毕业班的特点，通过制定班级公约，自主管理，建立奖励机制等方式，让同学们更加明确自己考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多个方面，是班级学生活动的行动指南。班级公约应该“自下而上”由学生讨论产生，让他因此，在制订班级公约时，要激励每一位学生参与，广泛听取每一位学生的意见和建设，再通过全班民主表决形成定案，这样获得学生的心理认同，从而内化成他们追求的目标，才能使他们以积极的让学生在班集体中充当主人角色，树立主人翁的意识，关心爱在评分表中进行记载，老师每月进行一次总结，选出记载最多的前班级文化建设方案在实施班级管理制度的过程中，要建立和健全激励机制，以树立每月评出一名“故事大王”，从而激发学生学习的积极性，同时增重大节日纪念活动等为主。在开展主题班会时，要注意联系本班学三．社会实践活动。可以面向社会、面向他人、面向家庭，寻找服务的项目与岗位，参加社会公益劳动、社会活动，培养学生的劳动观点、学习劳动技能，树立为集体、为家乡、为社会服务的思想。如“红领巾文明督导队”、尊老敬贤的“童心小队”、“学当一天家”、“环保小卫士”、“争啄木鸟行动”、“管好自己的小班风：勿傲勿暴勿躁宜和宜静宜庄班级口号：拼搏向上，成就梦想2.上课专心听讲，勤于思考，勇于发表自己的见解，积极回答8.保证学习环境安全安静,创造良好的学习氛围，不在教室班级文化建设方案班级文化建设作为学校校园文化建设的基本单位，是校园文化建设的重要组成部分。对于学生的教育和学习、成长和成才起着重要的不可估量的作用。搞好各具特色的班级文化建设，以加强学生对班集体的归属感、凝聚力，营造书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性的学习氛围，既有助予充分的信任和尊重；二是引导学生之间也要充满信任和尊激励：对学生的表现要多肯定、多鼓励，少批评，杜绝善导：教师要定好位，在学生需要之时发挥引导、指导作用，而不能包办代替，不能处处拍板，要多观察学生的表中队委、学生个体形成良好的民主商议、决策与服从成长：在此过程中，学生获得生命的主动成长，养成各种良好品质和习惯，为成为未来合格公民奠定坚实基础；教师更加理解学生、学会管理，更加具有成就感，职业生涯更启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学让班级充满活力，充满团结一致、昂扬向上、积极进取班级文化建设方案在班级建设中，“把班级还给学生”、“让班级成为学生成长的乐园”。提倡赋予班级个性文化内涵，班主任要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和自身的个性特长等因素出发，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的各班“班训”要围绕班级文化建设主题，根据本班班情和特点提出。要求语言凝练、内容丰富、催人奋进。此班训“班规”在班主任、辅导员老师的组织下，发动学生共4.布置“班级特色墙（黑板报）”。要符合学生年龄特征和心理特征；主题鲜明，彰显班级个性；激发学生主动参与，体现学生的主人翁意识；经常更新，保持对学生的激励5.完善“评比栏”。如：“志做童真少年”、“我自豪”班级文化建设方案主任在班级建设中应该努力塑造环境文化，赋予班级环境一定色彩和教育意识，增强环境育人的功能，“努力使教室的墙壁也会教室是师生生活和学习空间。教室环境的状况直接影响生的身心健康，学习氛围的营造。当师生走进书香弥漫的一方小天地，会油然升起一种庄严神圣的感觉，内心对知识的崇尚和渴求会一下子被书香所勾起，会快乐地遨游在书的海工具排放整齐的卫生角、错落有致的学生书桌，丰富而多彩的黑板报、朴素大方的班级公约等，让教室的每一样东西都好象能说话。在这样的这样的教室里，师生总会被这浓浓的文化气息所感染，自然而然地想要在其间学点什么，做点什在班级集体中，我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则称为班级制度。班级制度，不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度，而且使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。这也是一种文化形态。从文化学来审视班级制度，不断赋予制度以文化色彩，在班级制度的各项给制度以灵魂，使之真正实现具体规定与培养目标的和谐统班级文化建设方案规范的准则。班级公约可以以“学人箴言”的形式上墙，并要求制度如何实施也是班主任必须深刻考虑的一个问题。班任应是制度实施的重要监督人，在面对班级制度时的执行过每月可评选最佳表现奖。每月至少一次班干会议，统计好每周学生的违规处罚、班级里的好人好事和班级获得的各种荣誉。这样的素材极具说服力，对于应当的处罚，学生便予充分的信任和尊重；二是引导学生之间也要充满信任和尊激励：对学生的表现要多肯定、多鼓励，少批评，杜绝善导：教师要定好位，在学生需要之时发挥引导、指导作用，而不能包办代替，不能处处拍板，要多观察学生的表中队委、学生个体形成良好的民主商议、决策与服从学生大部分时间是在班集体中度过的。班级文化是学生的心理上产生一种内在的激励因素，从而增强班级集体的向班级文化建设方案班级文化建设的目标是让班集体成为具有鲜明文化特色、浓郁文化氛围、优秀文化精神的文化组织。以优秀的班级文化凝聚充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为3.在建设特色班级文化的过程中要激发班集体的凝聚力4..通过评比和表彰，帮助班集体树立牢固的自信心和集2.师生仪表端庄，路队有序，着装规范，文明有礼，整“三净”：清洁区、室内地面清洁干净；课桌、讲桌、窗台整齐干净；门窗、玻璃明净。“五无”：室内无尘土，无纸屑，无痰迹，无杂物，无蜘蛛网。“两整齐”：桌椅排放整齐、书本摆放整齐。班内的笤帚、水桶、簸箕等卫生用具整4.教室布置、升旗仪式及平时的各种活动，要充分展示每学期末，评审小组深入到各班级进行评审，并公布评评比结果确定：监督岗成绩和评审小组成绩总和。设一班级文化建设方案努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能育新打造初一（4）班特有的优秀班级文化，促进班集体向和谐、健康、向上的方向发展，争取让每一个同学都形成在班级团队中的主人翁意识，让班级成为每一个学生温暖的家是我们“我参与我快乐我自信我成功”教室右面墙上张贴标语：“精彩课堂由我主宰”教室栋梁张贴：“Thebestpreparationfortomowrrowisdoingyourbesttoday.”誓词”“经典诵读”表”通过美化建设富有健康向上，富有特色的教室，形成良好的环境，培养学生的正确审美观，陶冶学生美好的情操，凸显浓厚的育人氛围，激发学生热爱班、热爱学校的感情，促进学生奋发班级文化建设方案打造特有的优秀班级文化，促进班集体向和谐、健康、向上以此约束学生的言行。建立班级考核细则，并让班级自主管理委员会的成员公平亮分，提高学生课堂积极行，加强班级要是指学生的校园公德和文明礼仪等精神文明因素，其内容涉及大学生的语言、行为、衣着、环境、秩序等，要求大学生做到语言文明，讲究礼貌，举止从容，文雅端庄，衣着整产安全、就业安全和心理健康为重点的安全教育，全面提高班级文化建设方案班级文化建设作为学校校园文化建设的基本单位，是校园文化建设的重要组成部分。对于学生的教育和学习、成长和成才起着重要的不可估量的作用。搞好各具特色的班级文化建设，以加强学生对班集体的归属感、凝聚力，营造书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性的学习氛围，既有助予充分的信任和尊重；二是引导学生之间也要充满信任和尊激励：对学生的表现要多肯定、多鼓励，少批评，杜绝善导：教师要定好位，在学生需要之时发挥引导、指导作用，而不能包办代替，不能处处拍板，要多观察学生的表中队委、学生个体形成良好的民主商议、决策与服从成长：在此过程中，学生获得生命的主动成长，养成各种良好品质和习惯，为成为未来合格公民奠定坚实基础；教师更加理解学生、学会管理，更加具有成就感，职业生涯更启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学班级文化建设方案让班级充满活力，充满团结一致、昂扬向上、积极进取在班级建设中，“把班级还给学生”、“让班级成为学生成长的乐园”。提倡赋予班级个性文化内涵，班主任要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和自身的个性特长等因素出发，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的各班“班训”要围绕班级文化建设主题，根据本班班情和特点提出。要求语言凝练、内容丰富、催人奋进。此班训“班规”在班主任、辅导员老师的组织下，发动学生共4.布置“班级特色墙（黑板报）”。要符合学生年龄特征和心理特征；主题鲜明，彰显班级个性；激发学生主动参与，体现学生的主人翁意识；经常更新，保持对学生的激励6.完善“评比栏”。如：“志做童真少年”、“我自豪”班级文化建设方案班级文化建设的目标是让班集体成为具有鲜明文化特色、浓郁文化氛围、优秀文化精神的文化组织。以优秀的班级文化凝聚充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为宣扬班级好人好事，展示班级荣誉，及时宏扬积极进取、奋（六）结合少先大队的月、周的活动主题，通过每周一次的（七）遵照学校广播站、电视台播出要求，每班按要求准备一一定色彩和教育意识，增强环境育人的功能，“努力使教室班级文化建设方案教室是师生生活和学习空间。教室环境的状况直接影响生的身心健康，学习氛围的营造。当师生走进书香弥漫的一方小天地，会油然升起一种庄严神圣的感觉，内心对知识的崇尚和渴求会一下子被书香所勾起，会快乐地遨游在书的海工具排放整齐的卫生角、错落有致的学生书桌，丰富而多彩的黑板报、朴素大方的班级公约等，让教室的每一样东西都好象能说话。在这样的这样的教室里，师生总会被这浓浓的文化气息所感染，自然而然地想要在其间学点什么，做点什在班级集体中，我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则称为班级制度。班级制度，不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度，而且使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。这也是一种文化形态。从文化学来审视班级制度，不断赋予制度以文化色彩，在班级制度的各项给制度以灵魂，使之真正实现具体规定与培养目标的和谐统班级公约是全班共同信守的制度，包括文明礼仪、学习是班级学生活动的行动指南。班级公约具有权威性，是每一个人自我监督和规范的准则。班级公约可以以“学人箴言”任应是制度实施的重要监督人，在面对班级制度时的执行过每月可评选最佳表现奖。每月至少一次班干会议，统计好每周学生的违规处罚、班级里的好人好事和班级获得的各种荣誉。这样的素材极具说服力，对于应当的处罚，学生便班级文化建设方案是一种无形的约束。它能在班级成员的心理上产生一种内在的激班级文化建设的目标是让班集体成为具有鲜明文化特色、浓郁文化氛围、优秀文化精神的文化组织。以优秀的班级文化凝聚充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为动班级文化建设方案班级文化建设的目标是让班集体成为具有鲜明文化特色、浓郁文化氛围、优秀文化精神的文化组织。以优秀的班级文化凝聚充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为2.在结合自身情况，经过民主讨论确定本班建设目标，充3.在建设特色班级文化的过程中要激发班集体的凝聚力和4.通过评比和表彰，帮助班集体树立牢固的自信心和集体2.师生仪表端庄，路队有序，着装规范，文明有礼，整体精“三净”：清洁区、室内地面清洁干净；课桌、讲桌、窗台整齐干净；门窗、玻璃明净。“五无”：室内无尘土，无纸屑，无痰迹，无杂物，无蜘蛛网。“两整齐”：桌椅排放整齐、书本摆放整齐。班内的笤帚、水桶、簸箕等卫生用具整4.教室布置、升旗仪式及平时的各种活动，要充分展示每学期末，评审小组深入到各班级进行评审，并公布评班级文化建设方案教室是学生学习和生活的地方，所以我们班的班级文化建设的总原则是力求美观、大方，并且具有适用性。力求教室里的布置严肃中透着活泼，严格中透着温馨，它既是一个学习园地，还室后面的横幅。“志远一班，自强不息，奋力拼搏，勇争第2、励志手抄报的张贴。以小组为单位，以行手抄报比赛及张贴。以激励学生们保持积极的心态迎接各3、荣誉展示。班级的荣誉是师生共同努力所得，初一到初三所获得的奖状整齐划一的张贴在教室后方，让学生们共同感受到班集体和自己成长的过程，从而产生集体荣誉感和自4、墙壁四周张贴了醒目的标语，激励学生们明是班级的情况，有选择性的进行更换，丰富学生们的学习生后面几栏记录着各小组每周的表现情况。它是各个小组竞争张是各位任课老师对全班同学的寄语，它饱含了老师们对我们的同学津津乐道的就要数图书角了。图书角的书都是同学们在家里精心挑选后带到班里来的，每到阅读课时，都会看到同学们捧着书如饥似渴的阅读的神情，有的同学还会拿出本子把读到的好词一盆盆我们从家里带来的植物，它们都具有旺盛的生命力。它们紧张的氛围中又透露着一丝丝诗意，相信我们在中考中能取得让班级文化建设方案班级文化建设的目标是让班集体成为具有鲜明文化特色、浓郁文化氛围、优秀文化精神的文化组织。以优秀的班级文化凝聚充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为时得分情况。教室前墙壁贴了“还分表”，凡是被扣分的同学必须通过为班级服务来还分。旨在督促各小组同学积极比拼，你追2.黑板右上方有一个由同学手绘的中考倒计时，以提醒同子用相机捕捉喜庆的气氛，并配上说明。希望孩子除了学习，也教室左前面：课表，卫生值日表，大扫除表教室右前面：小组合作考核表，心里咨询室的东西教室的两边：各个月的“星秀评比”结果，以及本学期学生定的教室后面：有光荣榜，有“让优秀成为习惯”的口号是一种无形的约束。它能在班级成员的心理上产生一种内在的激班级文化建设方案全面贯彻党的教育方针，从农村学校实际情况出发，积极探索新形势下校园文化建设的途径、方法和手段，在基本的物质文化基础上以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的人文管理气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能承担起培育新人字。班级文化宣传牌应该包含班级合影相片、班训、班歌、班徽和2、教室前黑板上方统一张贴班训、班徽或学风，要求能够体现班级3、教室讲桌做到规范、统一，讲桌背面（即朝向学生的那一面）喷4、教室前方黑板右侧墙壁统一规划为“班务公开栏”，主要用于张贴学生守则、课程表、班级考核分数、作息时间表及班内各项工作班上学生出勤情况；此栏应当包括以下几项：时间（月、日）、应则提示鼓励性或关切性话语，如气候情况，安全提示等。此栏应作9、教室后面墙壁各班级可以根据自身特点和学校统一的要求设计栏“评比台”、“英语角”、“成长的足迹”、“卫生角”、“图书日文化介绍”等，并将班内的墙壁进行美化。彰现班级的特色，达规范寝室