四年级上册语文第一单元教学设计

一、教学内容：本单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个主题进行编排的。主要由《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文组成。二、教学目标：使学生感受到大自然中那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，能使学生油然而生热爱大自然的思想感情。1.能引导学生根据语言描写想象画面，感受大自然的神奇之美。大潮的壮观，充满诗2.教学时应通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大自然的神奇。学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。6课时1.观潮课型第一课时1.学会认“盐、屹、昂、顿、鼎、沸”等12个生字，正确书写“潮、据、堤、阔、笼”等15个字。正确读写“笼罩、屹立、若隐若现、山崩地裂、3.欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的景观，激发学生热爱祖国大好河山、热爱大教学重点教学难点【钱塘江】旧称浙江，是浙江省最大的河流，中游称富春江，流经杭州，始(板书课题)字音难点：“崩”在本课读(bēng),避免读成(pēng),“震”“霎”为翘舌音，学生朗读【从学生已知出发，通过了解钱塘江从而激发学生的学习兴趣，调动课堂积极性。】【明确本课的学习目标】自主探究，小组交流【培养自学能力和小组合作能力】顿、逐、渐、犹、崩、震、余”2.理解词义声音喧闹，像开了锅一样。3.同学们在课前都搜集了有关钱塘江大4.先按自然段阅读，弄清每个自然段的学习第1自然段。学习第2自然段。2.思考：观潮的时间是什么时候?人们的心情是怎样的?书写，组词【培养学生书写能力】理解词义小组交流讨论【培养表达能力和小组合作能力】自由朗读尝试理解积累【养成积累的好习惯】潮来前潮来时潮来后教学反思1.观潮课型第二课时1.有感情的朗读课文；理解课文内容，背诵课文第三、四自然段；领悟作2.学会用自主学习的方法，通过体会课文的重点句子，深入理3.感受钱塘江大潮的壮丽奇特的景观，激发学生热爱祖国山河，热爱大自教学重点理解课文内容，引导学生感受钱塘潮的奇教学难点体会为什么说钱塘江大潮被称为“天下奇观”,想象课文描绘的大潮景钱塘江是世界著名涌潮之一，国际地理学界将钱塘“八月十八潮，壮观天下无”,这是北学生汇报【学生汇报，为新知学习做准自主探究小组交流【培养自学能力和小组合作能力】理解句子 猛。(指导朗读)只见东边水天相接的地方出现了一条白抓住重点词语“越来越大”“水天相接的地方”“沸腾”,体会大潮气势。想象一下，人们听到了隆隆声，看到了水天相接的地方出现了一道白线，人们会说些什么?做些什么?人们心情如逐渐拉长，变粗，横贯江面。抓住重点词作者从大潮的颜色和高度两个角度写出了大潮的气势，这是由于东宽西窄的的白色城墙。四、基础训练，延展提升同学们，我们在写景时也可以用这种由远及近的写作手法。选择一处景物，按一定的顺序练一练【培养想象能力】自由朗读尝试理解【学习写作方法】板书设计1.观潮山崩地裂城墙现教学反思课型第一课时1.认识“鹅、卵”等8个生字，会写“牵、鹅”等15个生字。2.有感情地朗读课文，背诵第4自然段。3.在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会教学重点教学难点走月亮：也指中秋时吴地的一种风俗。吴地有走月亮、走三桥之俗。就是在我国南方一些地区的习俗，常在有月生集体正音。)【激发学生的学习兴趣，调动课堂积极性。】【明确本课的学习目标】自主探究，小组交流【培养自学能力和小组合作能力】指导书写：“淘、鹅、坑、洼、填、指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势汩汩：拟声词。形容水或其他液体流动的1.读课文第1自然段，你知道月亮是从哪儿升起来的吗?(课件出示13)课下搜集有关描写月亮的古诗或小短文，积累在采蜜集上，下一节课我们一区分形近字组词【培养学生书写能力】理解词义自由朗读课文小组交流讨论【培养表达能力和小组合作能力】积累【养成积累的好习惯】月盘明亮月光柔和课型第二课时2.通过多种形式的朗读，在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿教学重点教学难点体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者获得《姑苏竹枝词》云：“中秋共把斗香烧，姐妹邻家举手邀。联袂同游明月巷，踏歌还度彩云桥。”一起来欣赏欣赏吧!播放《月亮船》怎么样，好听吗?听完这首歌曲，你有什么体会?月亮吧!今天我们继续学习第2课《走月受。第2自然段：秋天“月盘是那样明亮，月亮了...”【为新知学习做准备】自主探究小组交流【培养自学能力和小组合作能力】指导朗读：体会着月色下的美好意境朗第4自然段：“细细的溪水，流着山草和可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮!”请学生描述自己通过文本所想象到的美景，并通过朗读抒发看到这般美丽的1.秋虫夜鸟此刻在做什么?3.引导学生想象第6自然段的两处省略号内心会有什么感受呢?除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高兴，还有没有其他原因呢?让我们再来读一读，找一找。同学们，你有没有和妈妈在一起感到幸福的时刻?把你的感受在小组里讲一亮来大海做客了》《盼雨》,让学生任选一理解句子【培养学生语言表达能力】自由朗读尝试理解交流汇报【养成爱读书的好习惯】闻到：阿妈的气息教学反思3.现代诗二首课型略读第一课时3.想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望，培养想象教学重点教学难点徐志摩原名章[xù],字標[yǒu]森，留学美国时改名志摩。现代诗人、散文家，新月派诗人。代表作品有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》。2.出示生字“巢、苇、罗、眠、霸、占”秋天给你留下了怎样的印象?学生就交流【明确本课的学习目标】指名读我们现代的诗人刘大白会用什么样的笔触去描写呢?出示《秋晚的江上》。看到的情景。这情景好比一幅画，但在画面上的事物是动的，而不是静的。作者把首诗写了什么?诗人是怎样表达自己的1.请同学们自由朗读这首诗，要注意读准3.齐读。边读边想，诗人是怎样表达自己的美好心愿?秋晚的江上黄昏时的景色是美丽的，而一想，自己童年生活是否也曾经有过无数的梦想或者也曾经有过许多有趣的童年【培养自学能力和小组合作能力】借助插图【培养语言表达能力】自由朗读指名读仿写3.现代诗二首归巢的鸟花牛在草地里睡觉斜阳教学反思课型略读第一课时1.认识“昧、坠、怀”3个生字，积累描写繁星的词2.能根据作者的写作顺序了解其在不同时期、不3.从文中感悟作者的童心、童趣、并体味其酷爱星天的深切感受，以及对大自然的热爱，对美好生活的向往和对祖国和故乡教学重点感受作者对大自然的热爱，对美好生活的向往和对故教学难点想象仰望星星的场景学生畅答【调动课堂积极性。】【明确本课的学习目标】自主探究，小组交流【培养自学能力和小组合作能力】帮助学生理解词语师：为什么三次看星空情况和感受会不同?5.文章之所以让我们愿意一读再读，是因1.总结：作者在课文里写的是三次看繁星的自然的热爱，以及对美好生活的向往。2.仿写：写法就叫作虚实结合。模仿课文的写法，按照句式也写一段这样的话