师者如是观后感800字

师者如是观后感800字师者如是观后感800字篇一新学期的第一课，受益匪浅，也感慨良多，不禁让我想起了以前看到的一段话“教师不仅是职业，也不仅是事业，更是生命的历程；不仅是责任，也不仅是坚守，更是品质的锤炼；不仅是细腻，也不仅是大爱更是灵魂的净化；不仅是探索，也不仅是创造更是精神的升华；不仅是坚持，也不仅是果毅，更是天下的情怀；不仅是付出，也不仅是奉献，同时也是在获取：自身的成长，专业的发展，成功的愉悦，人生的幸福。”师者如是，我也将以前辈们为榜样，努力成为一名优秀的人民教师。师者如是观后感800字篇二桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。老师，是“心怀国之大者”，是“为了一代更比一代强”。长沙航空职业技术学院的黄登红老师如是说。黄老师曾因为患有胃癌，切除了整个胃。等身体好转后，他不顾所有人的劝解，毅然回到了他热爱的讲台上。他觉得他的生命是充满变数的，未来不可知。他必须珍惜每一分每一秒，和时间拼命赛跑。因为他心里装着每一个学生，心里装着国家航空事业的发展。他曾发自肺腑地说：“作为一名教书匠，我的愿望是让学生拥有更精湛的技能、更广博的学识、更丰盈的人生。不管疾病多可怕，人生多艰难，我都要继续在长沙航院这片沃土上做自强不息、止于至善的耕耘者、守望者”。师者如是，向黄老师学习。保有教育的初心，做优秀的教育者。师者如是观后感800字篇三细心的感受，用心的陪伴，就能带给孩子无穷的惊喜与力量。麻小娟老师让她的孩子们学会了关心，学会了爱，让我明白师生之爱是互相的。新的“一千零一夜”，是一场关于爱的双向奔赴……老师，是“点一盏心灯”，照亮孩子前进的路。麻小娟老师崇高的教育情怀、强烈的爱岗敬业意识和无私的奉献精神，让我感慨万千，同为乡村教师的我们应该以此为榜样，向她学习。师者如是，我们也要努力成为朴实、简单、用心、坚守的人民教师！师者如是观后感800字篇四看了师者如是这个视频后，我感悟到，麻小娟的故事具有普遍性，发生在她身上的事情往往也会出现在我们的工作当中，例如给学生补充水果零食、拿自己的工资垫付学生的生活费等等，这些事情也常有。但有一点让人羡慕，感觉麻小娟和学生之间不再是简简单单的师生之情了，更多的是一种亲情。作为同仁的我羡慕之余难免有些懊悔，为什么麻小娟在师生关系当中能够处理得游刃有余，而当同样的事件发生在我身上时，却是截然不同的两种结果？其实，这仅仅是一个工作态度问题。教育不仅仅是一门科学，更是一门艺术。要做一名好教师，必需懂心理学，懂教育学，能读懂学生的心理。教师有时不经意的一个行为会给学生带来莫大的鼓舞或者造成莫大的心理创伤。因此作为教师的我要放低姿态，经常与学生沟通交流，以平等、互助的态度去对待学生。师者如是观后感800字篇五今天观看了《开学第一讲—师者如是》师德教育专题节目，有四位老师的讲述让我非常震撼和感动。麻小娟老师和张琼琼老师扎根在乡村，不为功名和利禄，怀着崇高的教育理想和浓烈的教育情怀，用无穷无尽的爱来滋养着留守儿童。黄登红老师和刘仲华老师用自己深厚的学识素养，带领孩子们攻克技术难关，为国家培养了一大批高层次专业技术人才！这四位老师身上都有一个共同的特点，就是非常有爱，正是因为有着这份爱，才能够支撑他们不为名和利，在教师这个岗位上发挥了无限的光和热。我一定向他们学习，化感动为行动，争做四有好老师！师者如是观后感800字篇六《师者如是》聚焦教师群体，让讲述人以身示范讲“有教无类”，讲“因材施教”，讲“耐心陪伴”，讲“守护梦想”，讲“红色文化传承”，讲“师者，之所以为师”……不回避困惑、不吝啬感动、不隐藏成功的欣喜与骄傲，将自己的心路历程，用平实的语言娓娓道来。“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱，就没有教育。”这是对教师情感素质的要求。教育不仅是认知过程，更是情感交流过程。热爱学生是教师必备的道德情感。教师的一言一行，无时无刻不影响着学生，感染着学生。当我们用自己的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明了行动的方向。教育的神圣就在于在我们塑造学生灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂，并不断提升自己的人生境界。这恐怕是其他任何职业所无法比拟的在一个个鲜活的孩子面前，只有不断地提高、完善自己，才能够让自己在“人民教师”这个称号面前毫无愧色。师者如是观后感800字篇七第38个教师节来临之际，怀着期待与崇敬，我观看了《开学第一讲师者如是》。片中师德楷模、典范名师们的先进事迹，让我深受感动、震撼。战胜病魔，奋斗不息的黄登红老师，让我体会到了大无畏的勇气；连续七年为学生讲睡前故事的麻小娟老师让我看到了用心的坚持；传承红色文化育人的朱细芬老师让我领略到了感恩的精神；放弃城市优越生活回到乡村，用篮球擎起儿童梦想的张琼琼老师，让我体味到了无疆的教育情怀；为国育人的刘仲华院士，朱全民校长让我感受到了专业的力量。正是这样一批有崇高教育理想，对教育怀有赤诚之心，对学生怀有仁爱之心的优秀教师，以