2024-2025学年新教材高中英语 Unit 2 Making a difference理解 课文精研读教案 外研版必修第三册

2024-2025学年新教材高中英语Unit2Makingadifference理解课文精研读教案外研版必修第三册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中英语Unit2Makingadifference理解课文精研读

2.教学年级和班级：高一年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面展开。

1.语言能力：通过精研读课文，学生能够掌握并运用本节课所学的关键词汇和句型，提高他们的听、说、读、写能力，使其在实际情境中能够准确、得体地运用英语表达自己的观点。

2.文化意识：通过学习课文，学生能够了解不同文化背景下的差异，增强对文化多样性的认识，培养尊重和理解不同文化的态度。

3.思维品质：通过分析课文中的观点和论据，学生能够培养批判性思维，学会从不同角度看待问题，提高逻辑推理和批判性分析能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养自主获取信息、处理信息和解决问题的能力，提高他们的学习策略和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法、词汇和阅读技巧。他们可能已经接触过一些关于文化差异和批判性思维的内容，但需要在本次课程中进一步深化理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习的兴趣较高，尤其是对阅读和听力方面。他们具备一定的英语听说读写能力，但可能在批判性思维和分析能力上有所欠缺。学生的学习风格各异，有的喜欢自主学习，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在精研读课文的过程中，学生可能会遇到一些生僻词汇和复杂句子结构的理解困难。此外，对于文化差异的理解和批判性思维的运用也是他们面临的挑战。学生可能对于如何将课文中的知识点运用到实际情境中感到困惑，需要教师的引导和示范。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

2.课程平台：学校提供的学习管理系统（LMS），用于分享教学材料和布置作业。

3.信息化资源：课文文本、相关视频材料、在线讨论论坛。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、思维导图、互动问答。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

课程开始时，我会提问：“你们在日常生活中是否遇到过需要做出改变的情况？”举例说明，比如改变作息时间、饮食习惯等。这个问题与本节课的主题“Makingadifference”密切相关。通过这个问题，我希望能够引起学生的兴趣和好奇心，引导他们探索如何在生活中做出积极的变化。

2.新课讲授（用时10分钟）

1)理论介绍：首先，我会介绍本节课的主题“Makingadifference”的基本概念，即如何在日常生活中做出积极的改变和影响。解释这个概念的重要性，以及它在个人成长和社会进步中的应用。

2)案例分析：接下来，我会分享一个关于个人或社会如何通过积极行动做出改变的案例。通过这个案例，学生可以更好地理解“Makingadifference”的概念。

3)重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何识别和设定目标以及如何采取行动来实现这些目标。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助学生理解。

3.实践活动（用时10分钟）

1)分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与“Makingadifference”相关的实际问题，比如如何在社区中做出积极贡献。

2)实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，例如设立个人目标并采取行动来实现这些目标。

3)成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

1)讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中做出积极改变”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2)引导与启发：在讨论过程中，我会作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你认为什么因素阻碍了人们做出改变？”、“你认为如何克服这些障碍？”等。

3)成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

5.总结回顾（用时5分钟）

在本节课的结束时，我会总结我们学到的内容，包括“Makingadifference”的基本概念、重要性和应用。同时，通过实践活动和小组讨论，学生加深了对如何在日常生活中做出积极改变的理解。我会鼓励学生在日常生活中灵活运用这些知识点，并提醒他们如果有任何疑问或不明白的地方，可以随时向我提问。学生学习效果1.语言能力：学生将能够准确理解和运用与“Makingadifference”相关的词汇和表达方式，如“impact”、“significance”、“contribution”等。他们还能够流畅地表达自己的观点和想法，并在讨论中能够清晰地表达自己的意见。

2.文化意识：学生将能够理解并尊重不同文化背景下的差异，增强对文化多样性的认识。通过分析课文中的不同文化观点，学生能够培养开放和尊重的态度，学会从不同角度看待问题。

3.思维品质：学生将能够通过分析课文中的观点和论据，培养批判性思维能力。他们能够学会从不同角度看待问题，提高逻辑推理和批判性分析能力。学生将能够识别和设定个人目标，并能够制定并执行实现这些目标的计划。

4.学习能力：学生将能够培养自主学习的能力，学会独立获取和处理信息，解决问题。通过参与小组讨论和实验操作，学生将能够提高合作学习和探究学习的能力，学会与他人合作，分享观点和成果。

具体来说，学生将能够：

-理解并能够运用“Makingadifference”的概念和原则。

-识别和设定个人目标，并能够制定并执行实现这些目标的计划。

-分析课文中的观点和论据，培养批判性思维能力。

-运用所学的词汇和表达方式，准确流畅地表达自己的观点和想法。

-理解和尊重不同文化背景下的差异，增强对文化多样性的认识。

-培养自主学习的能力，学会独立获取和处理信息，解决问题。

-提高合作学习和探究学习的能力，学会与他人合作，分享观点和成果。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，我将布置以下作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力：

-课文阅读作业：要求学生阅读课文“Makingadifference”，并回答相关问题，如：“课文主要讲述了什么？”、“作者如何阐述‘Makingadifference’的概念？”等。

-词汇练习作业：要求学生复习和练习与“Makingadifference”相关的词汇和表达方式，如“impact”、“significance”、“contribution”等，并通过造句或短文写作来运用这些词汇。

-小组讨论作业：要求学生根据课文的案例和所学知识，选择一个与“Makingadifference”相关的实际问题，进行小组讨论，并提出解决方案。

-个人反思作业：要求学生撰写一篇个人反思文章，思考自己在日常生活中如何做出积极改变和影响他人，并制定一个行动计划。

2.作业反馈：

我将及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，我会关注以下几个方面：

-理解与应用：检查学生是否能够准确理解和运用课文中的概念和知识点。

-语言表达：评价学生的语言表达是否清晰、准确，并给出改进建议。

-逻辑与结构：关注学生的作业是否具有清晰的逻辑结构和合理的论据支持。

-创新与批判：鼓励学生展示自己的创新思维和批判性分析能力，对他们的独特观点和思考给予肯定。

在反馈时，我会采用以下方式：

-书面反馈：在作业批改中，我会用书面形式给出具体的反馈意见，指出学生的优点和不足之处。

-面对面交流：在课堂上，我会与学生进行面对面的交流，针对他们的作业进行讨论和解答疑问。

-小组讨论：鼓励学生进行小组讨论，互相分享和学习彼此的作业成果，共同提高。内容逻辑关系①本文重点阐述“Makingadifference”的概念和重要性。

②分析课文中的案例，展示“Makingadifference”在实际中的应用。

③引导学生思考和讨论如何在日常生活中做出积极改变和影响他人。

④讲解和练习如何设定个人目标并制定实现这些目标的计划。

⑤强调批判性思维在分析课文观点和论据中的重要性。

⑥通过小组讨论和实验操作，培养学生的合作学习和探究学习能力。

⑦布置与课文相关的作业，巩固所学知识并提高学生的语言表达和逻辑思维能力。

⑧提供及时的作业反馈，指出学生的优点和不足，给出改进建议。

⑨鼓励学生进行小组讨论，分享和学习彼此的作业成果，共同提高。

⑩总结本节课的主要内容和目标，强调学生在日常生活中灵活运用所学知识的重要性。重点题型整理1.题目：请简要概述课文“Makingadifference”的主要内容。

答案：课文“Makingadifference”主要讲述了个人和社会如何通过积极行动和影响他人来做出积极的改变。课文通过案例分析，展示了“Makingadifference”在实际中的应用，并强调了这个概念的重要性和应用。

2.题目：请解释“Makingadifference”的概念及其重要性。

答案：“Makingadifference”是指个人和社会通过积极行动和影响他人来做出积极的改变。这个概念强调了个人在社会中的作用和责任，以及通过自己的努力和行为对他人和社会产生积极影响的重要性。

3.题目：请分析课文中的案例，展示“Makingadifference”在实际中的应用。

答案：课文中的案例展示了“Makingadifference”在实际中的应用。例如，课文讲述了一位志愿者如何通过参与社区服务项目，帮助改善社区环境，从而对社区产生积极影响。另一个案例是一位环保人士通过自己的努力和倡导，成功地推动了一项环保政策的实施，从而对环境产生了积极的影响。

4.题目：请思考如何在日常生活中做出积极改变和影响他人。

答案：在日常生活中做出积极改变和影响他人的方法包括：设定个人目标，制定并执行实现这些目标的计划；积