2023三年级科学教学计划（23篇）

2023三年级科学教学计划（23篇）

2023三年级科学教学计划（精选23篇）

2023三年级科学教学计划篇1

一.指导思想

本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近

儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显

的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情

感态度与价值观、科学知识的整合。以小学生的生活经验为主要

线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。为让

学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力特做计划如下：

二.学情分析

本学期三年级学生二个班。这些学生是新课改后的学生，视

野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相

对不如课改前的学生。课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对

问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩

而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。因此学生

课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，

本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究

科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、

用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力

入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，

结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学

生的科学探究能力和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新

能力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学

进入到一个走进新课程改革的新时期。

三.全册教学分析

本册书25课。从知识方面可以分为六个方面：

（一）、科学在我们身边：（1---5）课，以学生玩玩具的生活经

验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教材中设

计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生

“走近科学，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道

理。

（二）、我们怎么知道：（6—-9）课，以“学生对身边事物已有

的观察、认识”为引领，进一步认识身边的物体，解释观察到的

现象，探索其中的奥秘，初步掌握科学探究的基本方法、步骤，

为学生亲历科学提供一把入门的钥匙。

（三）、天气与我们的生活：（10—14）课，以“学生对天气的

亲身体验为线索，进行观察、记录、整理、制作等探究活动，增强

学生观察身边科学现象的意识，培养学生乐于探究身边常见科学

现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。

（四）、水的科学：（15—-19）课，以''学生对水已有的认知

为线索，通过让学生了解自然界中水资源的分布、欣赏自然界水

体的美丽、了解水的三态、认识水中物体的沉浮、进行水的多少

的比较、认识水的压力等各种探究活动，层层展开，逐步推进，

使学生亲历科学探究的过程，体验科学探究的基本手段和方法，

了解、认识水的特点。

（五）.我们周围的空气：（20.-22）了解空气在哪里，空气的成

分，我们需要清新的空气。

（六）.（23、24）课，以“学生对玩具的认知''为线索，引领

学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和已有知识，解决生

活中形象、直观的具体问题，包括较为简单的器具的拆卸与组装，

简单工作原理的探究，中期的植物种养，植物外部特征与生长情

况的观察，以及生活中其它与儿童成长密切相关的问题的初步调

查、了解等，初步培养学生“模仿与制作''、“拆分与组合''

的动手能力，及认真细致、善于思考、善于动手实践的科学态度，

使学生意识到科学技术与社会的密切联系。

四.教学总目标

从科学课特点出发，以“学生的生活经验为线索切入到基础

性的、规范的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学”、

“亲历科学、“自主探究”三个专题选择内容，遵循儿童的生理、

心理特点，既注重知识的传授，更注意探究能力的培养，使学生

在独立操作中观察、思考，提出问题，并解决问题，培养学生的

创新精神和实践能力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣

和能力。

五.主要八、教学进度安排

周次

日期

内容

1

9月3日一9月7日

1玩具里的科学

2

9月10日一9月14日

2我们周围的动植物3科学在我们身边

3

9月17日一9月21日

复习

4

9月24日一9月28日

4怎样认识物体5给文具分类

5

10月1日—10月7日

6哪杯水热水7水温的变化

6

10月8日一10月12日

8哪杯水多9有趣的不倒翁

7

10月15日~10月19日

复习

8

10月22日—10月26日

10认识水11有趣的浮沉现象

9

10月29日一11月2日

12改变浮和沉

10

11月5日—11月9日

13水面的秘密

11

11月12日一11月16日

14水往高处走

12

11月19日一11月23日

复习

13

11月26日一11月30日

15天气与生活16今天的天气

14

12月3日—12月7日

17我的雨量器

15

12月17日一12月21日

18我的风向仪19一周的天气

16

12月13日一12月19日

复习

17

12月20日—12月26日

20空气在哪里

18

12月27日一1月2日

21空气的成分

19

1月3日一1月9日

22我们需要清新的空气

20

1月10日一1月16日

复习

21

1月17日一1月23日

复习

22

1月24日一1月30日

学期结束工作，1月26日（农历十二月二十三）寒假开始

六.评价工作安排：

（一）注重学生平时的制作能力、观察能力与实验探究能力的

培养，让学生在做一做，看一看，想一想中去探究学习科学知识

知识，并在作科学的过程中学科学。

（二）成立互助小组，由班级中优秀学生辅助学困生。

（三）建立学习组织，发挥小组合作学习的作用，让每个人尽

到自己的努力。

七.教研专题及研究措施

从学生的探究性学习过程入手，以实验为主，社会实践为副，

力争让学生从亲自动手实验，把课程提出的一些日常生活现象运

用电教媒体进行再现，精心设计问题情境让学生以实验方式加以

验证，并对实验过程中观察到的现象进行思考，写出观察报告。

同时注重学生的探究性学习的精神培养，及过程的培养。

A.教研课安排

根据学校及教研组的安排开展听评课活动，采取个人讲课与

听课相结合的方式，讲公开课不少于1节，听课不少于15节，学

习他人先进的教学经验，提高授课水平。

九.业务学习

（一）.第一周学习学校教学计划与教研组计划

（二）.第二周学习本册科学教材

（三）.第三周学习科学课程标准

（四）.第四周一第二十周学习给教师的建议1—17条

十.学科实践活动安排

根据学校及教研组的安排：第九周拆装玩具第十四周科学

探索故事

2023三年级科学教学计划篇2

一、学情分析

本学年我任教的是301.302班的科学。三年级科学是新开课,

经过一个学期的适应，一方面学生已经具备了一定的科学探究能

力，养成了解决一些问题的方法和技能，另一方面则维持了对科

学的好奇与兴趣。但是也存在部分学生空有兴趣，对科学知识学

习却积极性不够。特别是1班，潜质生人数较多，需要采取一些

针对性措施。因三年级学生第一次接触这门课程，所以较多家长

还不是很理解，沟通比较困难，也得不到家长的重视，也是一个

问题。本学期养蚕和种凤仙花等实验活动继续时间较长，需要家

长配合坚持，所以做好沟通工作也很重要。

二、教学内容及目标

教科版《科学》三年级下册是在三年级上册的基础上编写而

成的。小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是

以学生“有系统的观察活动”为主线展开的。例如，在教学内容

中设计了“观察大树”和“寻访小动物”等活动。作为这一线索

的延续，三年级下册的主题确定为对“物质特征和变化的观察”，

在这一册中共安排了“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、

“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元。

植物的一生：以引领学生种植凤仙花的过程中，观察各种绿

色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化规律，知道绿色开

花植物的生长要经历“种子萌发”、“幼苗生长”、“营养生长”、

“开花结果”这样的生命周期。同时指导学生研究植物的重要器

官：根、茎、叶的功能，初步认识植物都有维持其生存的结构和

功能是紧密联系的。

动物的生命周期单：指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一

生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕为例，

从常见动物的生命过程中，以及人的生长过程中，认识什么是生

命周期。

温度与水的变化：以水为例，引导学生探究热量和物质状态

变化之间的关系。通过观察水的固态、液态、气态，研究水在融

化、结冰、蒸发、和凝结过程中发生的变化，帮助他们初步认识

物质是不断变化的，这种变化是与外界条件密切相关的。

磁铁：将在学生已有的知识的基础上，安排一系列的探究活

动，引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁的两极磁力最强，磁铁能

指南北、磁铁具有异极相吸，同极相排斥的性质。并通过制作指

南针和学习用指南针确定方向等活动，了解磁铁的性质。

三、教学重难点

本学期有部分典型科学探究活动的设计有一定难度，需要培

养学生通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，从而

形成较强的科学探究能力。而植物与动物两个单元保证学生经历

动植物生命周期的全部也是一大难点。

2023三年级科学教学计划篇3

一、学情分析

通过两年多的科学学习，学生对科学课产生了浓厚的兴趣，

求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，学生的观察与描述能力

有了明显的发展，在进行观察、记录、实验、交流等一系列活动

时，学生的合作意识和合作能力也得到培养。受年龄的限制，学

生的思维依旧处于形象思维阶段，抽象概括和语言表达能力仍然

比较弱，教师的指导和帮助仍然非常重要。教师还要注重观察、

记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。

学生已能初步控制自己的情感和行为，但还有不稳定的现象,

自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和

持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。另外，他们精力旺盛、

活泼好动，具有好奇、好动等特点，在活动过程中需要通过不断

巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式来促进学生

更好地开展观察、体验等活动。

二、教材分析

1.整体情况

三年级下册教科书由“物体的运动”“动物的一生”和“太

阳、地球和月球”三个单元组成。每个单元各有8个教学内容，

共计24个教学内容。完成一个单元的教学需10课时左右，预计

一学期共需30课时。

本册的三个单元虽然属于不同的领域，但都强调学生建构科

学模型。例如，”物体的运动”单元引导学生建构机械运动中质

点的模型，”动物的一生”单元引导学生建构动物生命周期的模

型，“太阳、地球和月球”单元引导学生建构日地月的天体模

型……这些科学模型的建立，有利于学生用科学的观点系统地认

识世界。特别要注意的是，修订后的教科书采用科学概念和科学

探究双螺旋协同发展的编写理念模型，表现为“大单元”的组织

形式和“四个板块”的呈现方式。其中大单元的组织形式，是为

了体现科学概念的连贯性和综合性，挖掘科学探究中的思维和认

知发展过程，将新课标中的每一个具体知识条目以最优的方式组

织到一起。而四个板块的呈现方式，是借鉴学习周期的策略，将

探究活动的组织过程显性化，目的是让儿童亲身经历和体验问题

解决的系列科学实践。这个实践过程与儿童转变他们的原有认识

相关，与促进他们对科学的理解相关，与发展他们的认识能力相

关，而且一定是以科学概念和科学探究共生的方式发生的。

2.单元概述

第一单元“物体的运动”：本单元是将机械运动作为研究对

象的主题单元。对于运动，学生有许多正确的生活经验，但也有

一些不完善甚至错误的认识，例如他们无法准确描述某个物体的

位置、习惯用感觉来比较物体运动的快慢等。本单元希望学生经

过对机械运动的系统学习，对物体的位置、运动形式、运动速度

等有初步的科学认识，由此用科学的方法和思维来重新审视现实

世界中各种物体的运动。此外，本单元还将引导学生经历一个明

确问题、确定方案、设计制作、改进完善的项目式学习过程，从

而将科学、技术、工程、数学有机地融为一体，综合应用跨学科

和跨领域知识，体会科学实践的成功和乐趣。

本单元共8课，这8课的编排逻辑如下：第1到6课，具体

从物体的位置、不同物体运动形式的观察比较、不同物体运动快

慢的测量比较这三方面展开；第7课，设计制作；第8课，综合

应用。本单元以物质科学领域主要概念”物体的运动可以用位置、

快慢和方向来描述”为线索，组织有层次的学习活动，其中第7

课延伸到技术与工程领域的“工程技术的关键是设计，工程是运

用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的活动”，第

8课回归到本单元“物体的运动”的知识应用，实现跨领域的综

合学习

第二单元“动物的一生”：本单元是研究动物生命周期的主

题单元。动物的一生都要经历出生、成长、繁殖、死亡的生命过

程，这样的生命过程循环往复，使种族得以延续，呈现出动物的

生命周期现象。本单元的学习内容包括两条线索：一条是研究蚕

的生命周期现象；另一条则是由蚕拓展到其他动物的生命周期，

在此过程中认识昆虫、鱼类、鸟类、哺乳动物等常见的动物类别。

本单元的饲养、观察、记录、交流、展示等活动贯穿始终，有效地

培养了学生的观察、记录、整理资料、提取有效信息形成结论等

能力。

本单元共8课，包括两条线索，第1、3、4、5、6课以蚕为

主要研究对象，呈现了蚕的生命周期现象。第2、7、8课是对蚕

卵、蚕的繁殖、蚕的一生认识的延伸，引导学生形成对更多动物

卵、繁殖和动物一生的认识，从个别到一般，逐步构建动物生命

周期模型，帮助学生认识不同类别的动物。

第三单元“太阳、地球和月球”：本单元是研究三个天体的

本质特征以及相互关系的主题单元。太阳、地球和月球与我们的

生活息息相关，三个天体的正常运行是地球上万物正常运作的基

础，人类一直保持着对太阳、地球和月球的探索热情，小学生也

是如此。本单元将通过观察活动、模拟实验、制作海报等方式引

导学生认识三个天体的特点以及它们之间的关系，了解它们对人

类日常生活的影响。同时，本单元也将充分锻炼学生收集信息、

处理信息、分享信息、交流信息的能力。本单元共8课，通过学

习，学生对太阳、地球和月球三个天体的认识将更上一层楼。前3

课学生将了解太阳和月球的基本特征以及基本的光影关系。第4

到第7课，学生将对月球和地球的基本特征有足够认识，同时逐

步探索三者关系。第8课，学生将通过制作主题海报的形式，对

地球展开更加深入的探索。

三、教学目标

1.“物体的运动”单元教学目标

(1)科学概念目标

•可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在

某个时刻的位置。

・物体的运动有不同形式。

・物体的运动按运动轨迹(运动路线)可以分为直线运动和

曲线运动。

・物体运动的快慢是可以测量和比较的。可以用“当运动距

离相同时，比较运动时间的长短”和“当运动时间相同时，比较

运动距离的长短”的方法，比较物体运动的快慢。

•工程设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、

改进完善等。

(2)科学探究目标

・借助方向盘、软尺等工具，描述某个物体某个时刻的位置。

•通过观察和比较，记录和描述物体不同的运动方式。

•通过观察，记录和描述物体在斜面上的运动情况。

・借助秒表、软尺等工具进行测量，并比较不同物体运动的

快慢。

・根据设计要求，设计、制作、评价、改进自己小组的“过

山车”。

・基于探索活动中获得的信息，开展基于证据的科学论证活

动。

（3）科学态度目标•亲历对物体运动的探究活动，表现出相

应的探究兴趣。

・采用合适的方式，如实地记录和讲述有关物体运动的信息。

・体会到重复测试在提高证据有效性中的意义。

•愿意与同伴合作探究，认真观察实验现象、及时记录，并

以事实为依据开展交流研讨。

•乐于分享自己的经验，能接纳他人的观点，完善自己的探

究。

（4）科学、技术、社会与环境目标

・初步感知使用工具可以更加精确、便利和快捷。

・初步体验包括设计、实施、改进在内的简单的技术与工程

过程。

•发展对技术设计和动手制作的兴趣，激发创造精神。

2.“动物的一生”单元教学目标

(1)科学概念目标

・像蚕一样，动物都要经历从生到死的生命过程。

・不同动物从生到死经历的时间不同，具体过程也不相同。

・动物有卵生和胎生等不同的繁殖方式。

・动物都能繁殖后代，使它们得以世代相传。

•动物与植物以及其所生活的环境存在相互依存的关系。

・动物生存需要空气、水、温度和食物等适宜的条件。

・动物可以分为昆虫、鱼类、鸟类、哺乳动物等不同的类群，

每类动物都有区别于其他动物的共同特征。

(2)科学探究目标

・能够制订研究蚕生长变化的观察计划。

•能根据观察计划进行长期观察，研究蚕的一生。

・能运用摄像、拍照、画图、写观察日记、使用观察记录表

等方式记录蚕的生长变化。

•能基于证据描述蚕一生的生长发育过程。

・能利用建模的方法呈现昆虫一生的生长变化过程。

•能抓住主要特征对动物及动物卵进行分类。

•能根据观察所获得的信息，对蚕的生长发育的趋势进行预

测。

•能对自己饲养和观察蚕的过程、方法进行反思和评价。

（3）科学态度目标

•对饲养蚕以及观察蚕的生长变化表现出浓厚兴趣。

・能客观记录蚕生长过程中出现的各种现象。

・能坚持不懈对蚕的一生进行长期观察。

•能在养蚕的过程中感受生命的可爱和可贵。

•愿意与人分享养蚕经验和自己的观察记录结果。

（4）科学、技术、社会与环境目标

•意识到先进的技术有利于人类进行有效的科学研究。

・了解人类生活可能对生物环境造成破坏。

・初步具有热爱自然、热爱生命、保护环境的意识和社会责

任感。

3.“太阳、地球和月球”单元教学目标

（1）科学概念目标

・太阳是一颗恒星，太阳给地球带来光照和热量。

・一天之中，在太阳光的照射下，物体的影子变化有一定的

规律。

•日暮是古代测量时间的仪器。

・行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影。

・月球是地球的卫星，表面有很多环形山。

•月相变化有一定的规律。

・地球是一个球体，是太阳系中的一颗行星。

・地球是一个液态水资源十分丰富的星球。

•地球陆地表面有河流、湖泊等水体类型。

・地球表面的海洋面积远大于陆地面积。

(2)科学探究目标

・能通过观察比较图片的方式获取天体信息，并描述天体的

外部特征。

・能运用模拟实验的方式推理、论证实验猜想。

・能使用较科学的词汇、图示符号等方式记录模拟实验结果。

・能在一天之中坚持观察和记录影子的变化情况，制作和使

用简易日暑。

・能通过各种途径获取、加工、筛选和整理资料。

・能利用维恩图的方式收集、整理、对比两个天体的信息特

征。

(3)科学态度目标

•能对自然现象保持好奇心，对探索天文保持兴趣。

・通过模拟实验收集事实证据，根据有说服力的事实证据调

整自己的观点。

•尝试运用多种思路、多种方法完成探究，体会发现规律的

乐趣。

・愿意与他人合作，善于分工协作，乐于分享自己的收获。

・能用科学的语言陈述自己的观点，善于倾听别人意见，并

对自己的观点进行反思。

(4)科学、技术、社会与环境目标

・亲历人类认识和探索宇宙的过程，感受技术的进步对人类

认知深度的推动作用。

・了解并意识到人类对自然规律的发现和掌握能对人类生活、

技术发展带来巨大的促进作用。

•意识到与其他星球相比较，地球是十分特别的星球，地球

是我们的家园，我们要保护地球。

四、主要教学措施

1.了解学生前概念，把握小学生科学学习特点，因势利导开

展教学。

2.让探究成为科学学习的主要方式。

3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

4.引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

5.引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

6.引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的

解释。

7.充分运用现代教育技术辅助教学。

2023三年级科学教学计划篇4

一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让

学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究

欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策

略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、全册教材分析：

1、全册内容情况和各单元教学目标：

本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度

与水的变化”“磁铁”四个单元组成。

“植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程

中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，

知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营

养生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生长过程，

指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物

体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。

“动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了

解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并

以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特

点的观察中，认识动物和人的生命周期。

“温度与水的变化”单元，将以水为例，引导学生探究热量

和物质状态变化之间的关系。通过观察水的固、液和气三态，研

究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化，帮助他们

初步认识物质是不断变化的，这种变化是与外界条件密切相关的。

同时，帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。

“磁铁”单元将在学生已有知识的基础上，安排一系列的探

究活动，引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁

能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。并通过做一个

指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用。

2、主要材料清单：

“植物的生长变化”单元

大豆、玉米、花生、莲花、风仙花等植物的种子，放大镜，花

盆、土壤、铲子等种植工具，透明玻璃杯、卫生纸等；试管、带根

的新鲜芫萎、植物油等；不同生长阶段的风仙花植株、风仙花朵,

成熟的风仙花果实；图片或多媒体课件：刚出土的风仙花照片；植

物叶的水平分布照片；植物叶的垂直分布照片；植物光合作用示意

图；植物光合作用的相关资料及图片、几个主要生长阶段的风仙花

照片等。

“动物的生命周期”单元

蚕卵，放大镜、饲养盒；不同生长阶段的蚕;蚕茧及蛹，小剪

刀，手电筒；热水，小碗，竹签，丝绸制品；蚕蛾、蜻蜓、蚂蚁、蝴

蝶的图片或标片；有关动物生长发育过程的图片及资料；学生从出

生到现在每年的身高、体重、牙齿等生长变化的资料；婴儿、幼儿

园或小学儿童、青年人、中年人、老年人身体特点的图片或影像

资料。

“温度与水的变化”单元

气温计、体温计、水温计（测量范围在一200c-}-1100c）、

自制温度计模型（刻度范围在一200c-}-1度0c）,其他各种式样、

不同用途的温度计；观察用冰块及盛放冰块的浅盘;保温杯、冰块、

食盐、试管、烧杯、可封口小塑料袋、玻璃杯、浅碟；云、雾、雨、

露、霜、雪、冰等自然现象挂图或影像资料。

“磁铁”单元

各种形状的磁铁，包括没有标注南北极的磁铁;铁的物品、一

些金属物品及非金属物品；一定数量的铁钉、回形针、大头针、钢

珠和大钢针；不同材质的人民币硬币（（1元的钢币，5角的铜币和

钢币，1角的铝币和钢币，分值的铝币）；盒式指南针，做指南针的

材料（可以让学生自备）。

三、教学重难点：

本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探

究的重点有所不同，主要指导学生对变化的事物进行观察，观察

其变化的过程并探究其变化的规律。本册教学还要结合教学内容，

引导学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构

与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。

在科学探究方面，本册的教学将进一步培养学生的观察能力

和实验能力。如在较长的一段时间内坚持观察、记录的习惯和能

力，并学习用流程图、循环图等方法记录观察结果。同时重视基

本实验操作技能的培养和实证意识的培养。例如指导学生学习定

量的观察，经历“观察现象一提出问题一做出假设（解释）一分析、

检验假设一寻求新的证据以做出新的假设……”的科学探究过程。

使其主动提出问题、思考问题、研究解决问题的意识和能力有所

提升。

四、学生情况分析：

1、整体学习状况：三年级学生整体学习科学兴趣很高，学习

比较认真，但缺乏灵活性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不

善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对

基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力

差。

2、已有知识、经验：从课外书中获得的科学知识比较丰富,

但科学探究能力比较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学

生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、

周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动

中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的

好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们

的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特

点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

五、提高教学质量的主要措施：

1、提高课堂效率措施：

(1)、根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料,

做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。

(2)、在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生进行

教学，努力调整每位学生积极性，把握教学过程中学生的学习心

态，并适时调整。

(3)、进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时

准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则。

(4)、在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比较、

分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。

2、提优补差措施：

(1)、鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提

倡学生积极参加(社会)实验、小发明、小创造、小制作活动，以

进一步提高能力。

(2)、帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的原贝L

培养学生对科学课学习的兴趣。

(3)、延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。

(4)、加强优生与后进生的联系，促使他们互相帮助，在团结

的气氛中尽快成长。

3、其它措施：

(1)、利用学校设施优势，采用现代教育技术进行课堂教学,

既激发学生的学习的兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中灵

活掌握知识。

(2)、重视活动的总结，注重课后交流、单元总结。

(3)、科学课堂教学要兼顾实与活。

六、主要教学活动类型：

搜集信息现场考察自然状态下的观察实验

专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论

种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会

竞赛科学欣赏社区科学活动家庭科技活动

角色扮演科学幻想

七、教学进度表：

周次

起讫时间

教学内容

1

2.19~2.23

始业教育

2

2.24~3.1

温度和温度计测量水的温度

3

3.2〜3.8

植物新生命的开始种植我们的植物

4

3.9〜3.15

水结冰了冰融化了

2023三年级科学教学计划篇5

学生学习积极性很高，教学中重点培养学生“模型与解释”

的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾

对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培

养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。

教学目标：

1、从几童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐

见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发学生学

习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验

出发，仔细观察，发现问题，展开研究。

2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要

性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，

解决问题的能力。

教学内容：

本册教材共8个单元。其中第一单元十万个为什么共四课，

含1、探素自然2我发现的环境问题3、问题银行4、发现问题宝

藏。第二单元五官兄弟共2课，含1、游乐场2瓜果交易会。第三

单元秋天，一幅美丽的图画共2课，含1、寻找秋天2、果实累累

的季节。第四单元有趣的动物共3课，含1、寻访蚂蚁2、动物怎

样过冬3、上夜班的动物。第五单元蚯蚓小导游共四课，含1、探

访蚯蚓的家2、蚯蚓的房前屋后3、蚯蚓的邻居4、落叶到哪里去

To第六单元飘呀飘，飘飘下来共2课，含1、自转旋翼2、降落

伞。第七单元科学改变我们的生活共3课，含1、科学，生活的朋

友2、科学改变我们的生活3、美好的展望。第八单元一次穿越时

空的科学问题旅行共3课，含第八单元一次穿越时空的科学问题

旅行2、我们身边的小科学家3、我也能当科学家。

教学重点、难点：

在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方

法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，

并进行充分的讨论，再得出结论五、教学措施

1、把科学课程的总目标落实到每一节课。

2、把握小学生科学学习特点，因势利导。

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

4、让探究成为科学学习的主要方式。

5、树立开放的教学观念。

6、悉心地引导学生的科学学习活动。

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、

帮助、研讨中学习。

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进

行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解

决问题的实践。

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

2023三年级科学教学计划篇6

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以

探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对

科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身

的学习和生活打好基础。

二、教材分析：

1、全册内容情况：

本册是科学教材的起始册。全册教材包括了“植物”、”动

物”、“我们自己”、“水”、“纸”和“米饭和淀粉”6个单元，

由40多个典型活动组成。作为起始册，教材的主要目的在于激发

学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，

引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识

和技能。

2、教学重点：

重视对学生典型科学探究活动设计，以探究为核心，培养学

生的科学素养。

3、教学难点：

通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生

形成较强的科学

三、学生情况分析：

1、整体学习状况：三年级学生整体学习比较认真，但缺乏灵

活性。他们普遍习惯于死学硬记呆板知识，而不善于设法自主去

获取科学知识并在生活中灵活运用科学知识。因而学生对基础知

识掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极

为缺乏，科学探究能力薄弱。

四、教学目标：

1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于

日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，尝试科学探究活动，逐步学

会科学地看问题、想问题；

3、保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲，形成大胆相信、

着重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情

感；

4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的

保护，关心科技与发展。

五、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导

3、用方法多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、充分运用现代教育技术；

8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以

赛促学。

六、主要教学活动类型：

搜集信息现场考察自然状态下的观察实验

专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论’

种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会

参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动

家庭科技活动角色扮演科学幻想

七、主要导学方法：

辩论法实验法列表法暗示法

八、教学评价（学生学习经历与参与活动效果情况）

第一单元《植物》

1、以小组参与或个人参与形式，获得观察大树、叶子需按一

定的观察内容和观察顺序的经历。

2、有在课外观察大树的经历，能在小组或班级交流自己的发

现。

3、能说出常见的树叶形状，搜集到处种以上的树叶，制成标

本、括印叶画。

4、在活动中学生有爱护树木的表现和意识。

第二单元《动物》

1、能初步按一定顺序、动态、细节观察小动物。

2、有在观察中提出问题。发现更多观察内容的经历。

3、有尝试改进观察方法的活动经历。

4、课外能写一篇小动物的观察记录或阅读有关资料写出汇编

小报。

第三单元《我们自己》

1、用口头或卡片描述自己的体型、外貌特征。

2、设计一张记录自己身高等数据的表格，并作长期记录。

3、制作自己的指纹档案，写一份指纹研究报告。

第四单元《水》

1、调查自己一天的用水情况。

2、调查装水和其它日常生活液体的容器和容量。

3、用饮料瓶作装水研究实验。

第五单元《纸》

1、能观察到关于一张白纸的10个以上特征。

2、根据纸质对常见的纸进行分类。

3、用纸质材料制造一辆可以运动的小车。

4、编制一份有关的主题小报。

第六单元《米代和淀粉》

1、写一编小论文描述米保的来历。

2、写一份有关粮食与人的小报。

2023三年级科学教学计划篇7

一、教材分析：

《科学》三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容

是以学生寻访、观察活动为主线展开的。第一单元是对学生科学

意识的培养，启发学生对科学的兴趣，第二单元是考验学生平时

的观察能力，并在以后各单元中安排了科学在我身边、我们怎么

知道太阳与时间水的科学、天气与我们的生活等五个单元的内容。

旨在引导学生关注生命，自己去发现自然现象和物质，并对物质

现象进行观察，认识物质成分、作用、与我们生活的关系，认识

常见的材料，了解简单物质的基本构成，学会简单的科学测量、

思维方式。

二、教学目标：

1、培养学生的科学兴趣和思维方法，努力发展学生解决问题

的能力。

2、使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学，把科

学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生

活习惯。

3、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的

全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，

理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

4、指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，

注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验

结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

5、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、

注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情

感。

6、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的

保护，关心现代科技的发展。

三、教学重难点：

（一）教学重点：

1、培养学生的科学兴趣和思维方法。

2、通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学

生形成较强的科学探究能力。

3、培养小学生的科学素养

（二）教学难点：

1、本册课本开篇之初，便设计了很多的对比分析、对比实验、

对比研究，对于初涉科学的小学生此项是一个重点也是一个难点。

2、结合小学生的认知能力认知习惯，如何引导学生展开主题

研究，进行饶有兴趣的研究，是本学期的又一难点。

四、学生情况分析：

1、整体情况：

本学期三年级学生共112人，共三个班。学生普遍的特点是

比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂

纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过教师观察，该班

级的学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验

的能力不强。

2、学困生情况及转化措施：

本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动

探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学

科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实

践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面

入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性

培养学生的科学探究能力和创新精神。努力培养学生的创新思维

和创新能力。

五、教学措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课。

2、把握小学生科学学习特点，因势利导。

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

4、让探究成为科学学习的主要方式。

5、树立开放的教学观念。

2023三年级科学教学计划篇8

学生学习积极性很高，教学中重点培养学生“模型与解释”

的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对

学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，

力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。

教学目标：

1、从几童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐

见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发学生学习

科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发,

仔细观察，发现问题，展开研究。

2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要

性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，解

决问题的能力。

教学重点、难点：

在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方

法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析,

并进行充分的讨论，再得出结论五、教学措施

1、把科学课程的总目标落实到每一节课。

2、把握小学生科学学习特点，因势利导。

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

4、让探究成为科学学习的主要方式。

5、树立开放的教学观念。

6、悉心地引导学生的科学学习活动。

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、

帮助、研讨中学习。

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进

行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决

问题的实践。

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

2023三年级科学教学计划篇9

一、学情分析

大象版《科学》三年级上册教材由三种类型的八个单元组成，

重点培养学生“模型与解释”的能力，把这一能力作为本册教材

要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知

识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全

面、综合的提升。

二、教学指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以

探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对

科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身

的学习和生活打好基础。

三、教学目标

1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐

见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发学生学

习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验

出发，仔细观察，发现问题，展开研究。

2、注重对能力和方法的.指导，强调掌握科学探究能力的重

要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，

解决问题的能力。

四、教材的重点、难点

在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方

法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，

并进行充分的讨论，再得出结论。

五、具体措施

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、

帮助、研讨中学习；

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进

行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解

决问题的实践；

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

2023三年级科学教学计划篇10

一、指导思想：

小学《科学》以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学

生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲,

发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，

为他们终身的学习和生活打好基础。

二、全册教材分析：

1、全册内容情况和各单元教学目标：本册内容由“植物的生

长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个

单元组成。“植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花

的过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化

的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗

生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生

长过程，指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步

认识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一

起的。“动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，

了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，

并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体

特点的观察中，认识动物和人的生命周期。”温度与水的变化”

单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化之间的关

系。通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和

凝结等过程中发生的变化，帮助他们初步认识物质是不断变化的,

这种变化是与外界条件密切相关的。同时，帮助学生初步建立自

然界物质“循环”的概念。“磁铁”单元将在学生已有知识的基

础上，安排一系列的探究活动，引领学生认识磁铁具有磁性、磁

铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥

等性质。并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，

了解磁铁的应用。

2、主要材料清单：

(1)“植物的生长变化”单元：大豆、玉米、花生、莲花、

风仙花等植物的种子，放大镜，花盆、土壤、铲子等种植工具，透

明玻璃杯、卫生纸等；试管、带根的新鲜芫萎、植物油等；不同生

长阶段的风仙花植株、风仙花朵，成熟的风仙花果实；图片或多

媒体课件：刚出土的风仙花照片；植物叶的水平分布照片；植物叶

的垂直分布照片；植物光合作用示意图；植物光合作用的相关资

料及图片、几个主要生长阶段的风仙花照片等。

（2）“动物的生命周期”单元：蚕卵，放大镜、饲养盒；不

同生长阶段的蚕；蚕茧及蛹，小剪刀，手电筒；热水，小碗，竹

签，丝绸制品；蚕蛾、蜻蜓、蚂蚁、蝴蝶的图片或标片；有关动物

生长发育过程的图片及资料；学生从出生到现在每年的身高、体

重、牙齿等生长变化的资料；婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、

中年人、老年人身体特点的图片或影像资料。

（3）“温度与水的变化”单元：气温计、体温计、水温计（测

量范围在一200C4-1100C）、自制温度计模型（刻度范围在一20

oc-}-nooc）,其他各种式样、不同用途的温度计；观察用冰块

及盛放冰块的浅盘；保温杯、冰块、食盐、试管、烧杯、可封口小

塑料袋、玻璃杯、浅碟；云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象

挂图或影像资料。

（4）“磁铁”单元：各种形状的磁铁，包括没有标注南北极

的磁铁；铁的物品、一些金属物品及非金属物品；一定数量的铁

钉、回形针、大头针、钢珠和大钢针；不同材质的人民币硬币（（1

元的钢币，5角的铜币和钢币，1角的铝币和钢币，分值的铝币）；

盒式指南针，做指南针的材料（可以让学生自备）。教学重难点：

本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的

重点有所不同，主要指导学生对变化的事物进行观察，观察其变

化的过程并探究其变化的规律。本册教学还要结合教学内容，引

导学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构与

功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。

在科学探究方面，本册的教学将进一步培养学生的观察能力

和实验能力。如在较长的一段时间内坚持观察、记录的习惯和能

力，并学习用流程图、循环图等方法记录观察结果。同时重视基

本实验操作技能的培养和实证意识的培养。例如指导学生学习定

量的观察，经历“观察现象一提出问题一做出假设（解释）一分析、

检验假设一寻求新的证据以做出新的假设……”的科学探究过程。

使其主动提出问题、思考问题、研究解决问题的意识和能力有所

提升。

三、学生情况分析：

1、整体学习状况：

三年级学生整体学习科学兴趣很高，学习比较认真，但缺乏

灵活性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不善于设法自主去获

取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往

往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：

从课外书中获得的科学知识比较丰富，但科学探究能力比较

弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机

会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学

生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展

能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：

在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,

他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近

小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，

学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

四、提高教学质量的主要措施：

1、提高课堂效率措施：

(1)、根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，

做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。

(2)、在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生进

行教学，努力调整每位学生积极性，把握教学过程中学生的学习

心态，并适时调整。

(3)、进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及

时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原贝I)。

(4)、在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比较、

分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。

2、提优补差措施：

(1)、鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并

提倡学生积极参加(社会)实验、小发明、小创造、小制作活动，

以进一步提高能力。

(2)、帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的原

则，培养学生对科学课学习的兴趣。

(3)、延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。

(4)、加强优生与后进生的联系，促使他们互相帮助，在团

结的气氛中尽快成长。

3、其它措施：

(1)、利用学校设施优势，采用现代教育技术进行课堂教学，

既激发学生的学习的兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中灵

活掌握知识。

(2)、重视活动的，注重课后交流、单元总结。

(3)、科学课堂教学要兼顾实与活。

2023三年级科学教学计划篇11

本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近

儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显

的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情

感态度与价值观、科学知识的整合。以小学生的生活经验为主要

线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。为让

学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力特做计划如下：

一、所教年级学生现状分析

小学科学三年级有学生22名，其中男生有10人。学生普遍

的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。女生普遍比男生

遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。

1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性。

他们已习惯于语数课堂上的“接受式”的学习方式，而不善于设

法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知

识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极

为缺乏，科学探究能力比较欠缺。家长和某些教师偏重于语数教

学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和

老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查

等实践活动中获取知识、发展能力，培养思想情感。3、儿童心

理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究

欲望。他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内

容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习

科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。本学期的科学课

要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力

进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣

和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制

作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的

新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究

能力和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新能力。把科学

课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走

进新课程改革的新时期。

二、本册教材的知识系统和结构

本册5个单元，1个开门课，17个课。

单元名称单元概述学习课题

亲历科学1.亲历科学

认识自己2.认识自己

动物和植物

本单元在开门课“认识自己”的基础上，以动物和植物为研

究对象，培养学习观察、记录、测量、猜想、实验等探究方法。本

单元安排了“寻找动物和植物”、“蚯蚓”、“凤仙花”三课，

大约用7—8课时完成。

由于最容易使学生产生兴趣的客观事物是身边的生物。所以,

安排了对其他的生物进行研究。其目的不是让学生学习生物学的

知识，而是通过对动物和植物的研究，使学生体通过实际操作学

习科学探究的各种方法，从而引起学生对学习《科学》课的深层

次的兴趣。

3.寻找动物和植物4.蚯蚓5.凤仙花

土壤

本单元在动物和植物单元的基础上，以学生熟悉的土壤为研

究对象，继续培养学生用感官和简单工具认识事物的能力，了解

土壤的成分和基本性质。本单元包括“观察土壤”和“土壤的保

护”两课，大约需要4-5课时。

首先，通过指导学生开展野外观察土壤、分析土壤成分的研

究活动，培养学生观察、提问、动手实验、思考和得出结论的能

力。然后，通过对比实验，帮助学生了解水土流失的危害及植物

在保护土壤中的作用。在此基础上，引导学生认识水、土、植物、

人（包括动物）之间的基本关系，与自然和谐相处的重要性，并

鼓励学生提出保护土壤的建议。6.观察土壤7.土壤的保护

水

本单元以学生熟悉的水为探究对象，继续培养学生用感官认

识事物的能力，以及选择问题、搜集整理信息、设计实验及简单

制作等方面的能力，帮助学生理解水与生命的关系。本单元由“水

与生命”、“浮和沉”、“流动的水”和“节约用水”四课组成，

大约需要9-10课时。

在本单元的学习过程中，注意引导学生在实际感受流水的力

量和水的浮力的基础上，了解流水的力量和水的浮力在日常生产

生活中的应用。引导学生感受自然界水体的美丽，增强珍惜、保

护水资源意识的同时，更要有节约用水的具体措施和行动。8.水

与生命9.沉和浮10.流动的水11.节约用水

空气

本单元在上一单元学习水的基本性质的基础上，以空气为研

究对象，培养学生初步获得通过实验探究事物性质的能力，空气

的基本物理性质。本单元由“认识空气”、“风”、“纸飞翼”

三课组成，大约需要6-7课时。

教材设计了观察比较、设计制作、对比实验等活动，让学生

亲自体验空气的性质。通过使用感官比较水和空气的不同，使学

生知道：空气是无颜色、无气味、无味道、透明的气体。通过实验

活动，使学生了解：空气和水一样都会流动，空气的流动也有力

量；物体在空气中运动会受到空气的阻力作用。12.认识空气13.

风14.纸飞翼

食物与健康”食物与健康”是本学期的结束单元，与第二课

认识自己一课相呼应。本单元包括食物的营养、食品的加工、保

持健康三课，大约需要6—7课时。

本单元从保持健康的角度，将本学期所学的内容联系起来，

并通过学习食品加工技术、设计新食品等活动，引导学生关注与

食物和健康有关的技术。15.食物的营养16.食品的加工17.保持

健康渐上升。

三、主要教学措施与教改思路

1.措施：从学生的探究性学习过程入手，以实验为主，社会

实践为副，力争让学生从亲自动手实验，把课程提出的一些日常

生活现象运用电教媒体进行再现，精心设计问题情境让学生以实

验方式加以验证，并对实验过程中观察到的现象进行思考，写出

观察报告。同时注重学生的探究性学习的精神培养，及过程的培

养。

2、教改思路：改变评价学生的方法，把学科评价内容分为综

合能力评价和基础知识评价两种，每种各占50分。注重学生平时

的制作能力、观察能力与实验探究能力的培养，让学生在做一做，

看一看，想一想中去探究学习科学知识知识，并在作科学的过程

中学科学。

2023三年级科学教学计划篇12

新的学期开始了，为了培养学生的科学素养，积极倡导让学

生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲,

发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，

为他们终身的学习和生活打好基础。特制定本学期科学教学计划

如下：

一、教学任务

冀教版三年级科学下册，主要围绕“性质与功能”这一组统

一概念，整合教学内容，进行单元和课题设计，全册共有6个单

元，19个课题。

通过本册教学让学生通过调查、观察、实验、设计、制作、搜

集信息等各种探究活动，引导学生亲身经历科学探究的过程，激

发对科学探究的兴趣。从而提高学生发现问题、探究问题、解决

问题的能力。

二、学期目标

1、总体知识目标

能辨别制成常用物品的材料，并能举例说明材料的用途与其

性质有关；知道物体发声和声音传播的简单原理；了解光的传播、

镜子改变光的传播路线及日光的色散现象；知道材料按导电性能

可以分为导体和绝缘体，知道常用电器的工作需要一个完整的回

路，知道用一些基本组件连接一个简单电路和开关的功能；能探

究磁铁的方向特性以及磁铁间同极相斥、蒸发异极相吸的规律；

能举例说明人类传递信息的方式及科学技术发展对信息传递方式

的改变。

2、能力培养目标

指导学生运用在感官和简单工具观察物体，认识物体的性质

及用途，培养学生质疑、想象、解决问题的能力，从而热爱科学。

能用感官或工具感知物体的性质与功能；能用语言或简图描

述、记录物体的性质和功能；能根据已有的生活经验对实验结果

进行预测，设计实验进行探究，并能实验结果作出科学的解释。

3、教育教学目标

能从科学的