2024-2025学年高中制定维权计划保护受校园霸凌影响的同学班会教学设计

2024-2025学年高中制定维权计划保护受校园霸凌影响的同学班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中制定维权计划保护受校园霸凌影响的同学班会教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容是制定维权计划，保护受校园霸凌影响的同学。此内容与学生已有知识的联系在于，学生已经掌握了关于校园霸凌的基本知识，了解其对受害者身心健康的危害。本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生学会如何制定维权计划，以保护受校园霸凌影响的同学。

教材的章节为《综合实践活动课程》，具体内容包括：1.了解校园霸凌的现象和危害；2.分析校园霸凌的原因；3.学会与受害者沟通，提供心理支持；4.制定维权计划，采取行动保护受害者。

本节课的教学内容与学生的实际生活密切相关，旨在培养学生关爱他人、勇于担当的品质，提高他们解决实际问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握保护受校园霸凌影响的同学的方法，树立正确的价值观，为营造和谐校园氛围做出贡献。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：1.提高学生的人际交往能力，学会有效沟通，以便于与受害者建立信任，提供心理支持；2.培养学生的批判性思维，能够分析校园霸凌的原因，并提出解决问题的策略；3.锻炼学生的创新与实践能力，通过制定维权计划，实际操作保护受校园霸凌影响的同学；4.强化学生的社会责任感和公民意识，使其认识到自己作为社会成员应尽的义务，为营造和谐校园氛围贡献力量。通过本节课的学习，学生将能够全面提升自己的核心素养，更好地应对校园霸凌问题。重点难点及解决办法重点：1.学会与受害者沟通，提供心理支持；2.制定维权计划，采取行动保护受害者。

难点：1.如何有效地与受害者沟通，建立信任关系；2.如何有针对性地制定维权计划，确保其可行性和有效性。

解决办法：1.通过情景模拟、小组讨论等方式，让学生练习与受害者沟通的技巧，教师给予及时反馈和指导；2.提供案例分析，让学生了解不同类型的维权计划，引导学生根据实际情况制定合适的计划，并提供讨论和修改的机会。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动课程》教材，以便于学生能够跟随教学进度，进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，关于校园霸凌的案例图片、校园霸凌统计图表、相关视频资料等。这些资源可以帮助学生更直观地了解校园霸凌的现象和危害，增强学生的认识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以组织学生进行一场关于校园霸凌的模拟实验，让学生亲身参与，更深刻地理解校园霸凌的严重性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成圆形或马蹄形，以便于学生之间的互动和讨论，同时也方便教师进行指导和讲解。

5.学习任务单：为学生准备学习任务单，包括学习目标、学习内容、思考问题等，让学生能够明确学习目标，有方向地进行学习。

6.小组讨论指南：为学生提供小组讨论的指南，包括讨论问题、讨论步骤等，以引导学生进行有效的讨论，提高学生的合作能力和批判性思维。

7.反馈表格：为学生准备反馈表格，包括对学生学习表现的评价标准，以便于教师了解学生的学习情况，及时进行教学调整。

8.教学课件：制作教学课件，包括教学内容、教学步骤、教学案例等，以图文并茂的形式呈现教学内容，吸引学生的注意力，提高教学效果。

9.课后作业：为学生布置课后作业，巩固所学知识，让学生能够将所学内容应用到实际生活中，提高学生的实践能力。

10.家长通知：通知家长本节课的学习内容，以及学生需要配合的地方，以便于家长了解学生的学习情况，共同关注学生的成长。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《校园霸凌的预防与应对》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学校生活中是否遇到过校园霸凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何预防和应对校园霸凌。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园霸凌的基本概念。校园霸凌是指在学校环境中，个体或群体以力量优势对弱势个体进行恶意的言语、身体或其他形式的攻击行为。它是影响学生身心健康的一个重要问题。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园霸凌的典型表现，以及它对受害者造成的伤害。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调预防和应对校园霸凌的两个重点。对于如何预防校园霸凌这一难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园霸凌相关的实际问题，如“如何帮助受害者”、“如何阻止校园霸凌的发生”等。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟校园霸凌的场景，让学生们亲身参与，从而更好地理解预防和应对校园霸凌的方法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在校园中营造零霸凌环境”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“为什么校园霸凌会发生？”，“我们可以采取哪些措施来预防和应对校园霸凌？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园霸凌的基本概念、危害以及预防和应对的方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何预防和应对校园霸凌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读：

为了帮助学生更深入地了解校园霸凌的相关知识，我推荐以下几本书籍：

-《校园霸凌：原因、影响和预防策略》

-《青少年心理学：校园霸凌的心理解析》

-《营造和谐校园：教师和家长的角色》

这些书籍涵盖了校园霸凌的成因、影响、预防策略以及教师和家长在其中的角色等方面，对学生全面了解校园霸凌问题具有很好的指导作用。

2.课后探究：

鼓励学生进行课后自主学习和探究，以下是一些建议：

-调查身边的同学对校园霸凌的看法和经历，了解校园霸凌在本校的现状。

-研究校园霸凌的心理学原理，探究施暴者和受害者的心态差异。

-分析国内外校园霸凌的案例，比较不同地区和文化背景下的校园霸凌特点和应对方法。

-结合实际，思考如何在本校或社区发起一场反对校园霸凌的活动，提高人们对这一问题的关注。

3.实践项目：

鼓励学生参与与校园霸凌相关的实践项目，如：

-加入校园霸凌预防小组，参与组织校园宣传活动，提高师生对校园霸凌的认识。

-参加志愿者活动，为受害者提供心理支持和帮助。

-联系社会各界人士，共同探讨校园霸凌问题的解决方案。

六、拓展与延伸

1.推荐阅读：

为了帮助学生更深入地了解校园霸凌的相关知识，我推荐以下几本书籍：

-《校园霸凌：原因、影响和预防策略》

-《青少年心理学：校园霸凌的心理解析》

-《营造和谐校园：教师和家长的角色》

这些书籍涵盖了校园霸凌的成因、影响、预防策略以及教师和家长在其中的角色等方面，对学生全面了解校园霸凌问题具有很好的指导作用。

2.课后探究：

鼓励学生进行课后自主学习和探究，以下是一些建议：

-调查身边的同学对校园霸凌的看法和经历，了解校园霸凌在本校的现状。

-研究校园霸凌的心理学原理，探究施暴者和受害者的心态差异。

-分析国内外校园霸凌的案例，比较不同地区和文化背景下的校园霸凌特点和应对方法。

-结合实际，思考如何在本校或社区发起一场反对校园霸凌的活动，提高人们对这一问题的关注。

3.实践项目：

鼓励学生参与与校园霸凌相关的实践项目，如：

-加入校园霸凌预防小组，参与组织校园宣传活动，提高师生对校园霸凌的认识。

-参加志愿者活动，为受害者提供心理支持和帮助。

-联系社会各界人士，共同探讨校园霸凌问题的解决方案。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入案例教学法：通过引入具体的校园霸凌案例，让学生更直观地理解校园霸凌的严重性和危害，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.开展分组讨论：通过分组讨论，鼓励学生积极参与，分享自己的观点和经验，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

3.采用角色扮演：通过角色扮演，让学生身临其境地体验校园霸凌的各个角色，从而更好地理解校园霸凌的影响和应对策略。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂管理需要进一步加强，确保学生能够专注于学习，避免干扰和分心。

2.教学组织：课堂组织可以更加灵活，根据学生的需求和反馈进行调整，确保教学内容与学生的实际需求相符。

3.教学方法：教学方法需要更加多样化，结合传统的讲授和现代的教学工具，提高学生的学习效果。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：通过设定明确的学习规则和纪律，确保学生能够专注于学习，减少干扰和分心。

2.灵活调整教学组织：根据学生的需求和反馈，及时调整教学内容和进度，确保教学内容与学生的实际需求相符。

3.多样化教学方法：结合传统的讲授和现代的教学工具，如多媒体、在线资源等，提高学生的学习效果。

4.加强师生互动：通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂，提高学生的思考能力和批判性思维。

5.提供更多实践机会：通过组织实践活动，如模拟校园霸凌应对演练、小组讨论等，让学生能够将所学知识应用到实际中，提高学生的实践能力。

6.加强家校合作：通过与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，共同关注学生的成长，提高学生的心理健康水平。重点题型整理1.案例分析题

题目：阅读以下案例，回答问题。

案例：小明是一个初中生，经常被班级里的几个同学欺负。他们会在课间休息时推搡他，在课堂上嘲笑他，甚至在他的书包里放垃圾。小明感到非常害怕和孤独，但不知道该怎么办。

问题：如果你是小明，你会如何应对这种情况？请给出三个具体的建议。

答案：

（1）勇敢站出来：小明应该勇敢地站出来，告诉欺负他的同学停止这种行为。他可以大声地说：“我不喜欢你们这样做，请停止。”

（2）寻求帮助：小明可以向老师、家长或学校辅导员寻求帮助。他可以向他们说明自己的遭遇，并请求他们提供支持和保护。

（3）建立自信：小明应该努力建立自信，增强自己的内心力量。他可以通过参加课外活动、锻炼身体等方式来提升自己的自信心，同时也可以向信任的朋友倾诉自己的遭遇，获得他们的支持和鼓励。

2.情景模拟题

题目：假设你是一名初中生，你的好朋友小丽最近在学校里经常受到同班同学的欺负。你会如何帮助小丽？请给出三个具体的建议。

答案：

（1）倾听和理解：首先，我会倾听小丽的遭遇，了解她所受的欺负情况，并给予她支持和理解。

（2）鼓励小丽寻求帮助：我会鼓励小丽向老师、家长或学校辅导员寻求帮助，让他们了解情况并提供支持。

（3）陪伴和支持：我会陪伴小丽，给予她情感上的支持和鼓励。我会陪她参加课外活动，帮助她建立自信，同时也会与她分享自己的经验和感受，让她知道她并不孤单。

3.观点阐述题

题目：请阐述你对校园霸凌的看法。

答案：

（1）校园霸凌是一种不道德的行为，它对受害者的身心健康造成严重的伤害。

（2）校园霸凌不仅影响受害者，还会对整个学校环境造成负面影响。它会破坏同学之间的友谊，影响学校的和谐氛围。

（3）预防和应对校园霸凌是非常重要的。学校应该加强校园霸凌的预防教育，提高学生的道德观念和自我保护意识。同时，学校也应该建立有效的应对机制，及时处理校园霸凌事件，保护受害者的权益。

4.策略设计题

题目：如果你是一名初中生，你认为学校应该如何预防和应对校园霸凌？请给出三个具体的建议。

答案：

（1）加强校园霸凌的预防教育：学校应该开展关于校园霸凌的预防教育课程，让学生了解校园霸凌的严重性和危害，提高学生的道德观念和自我保护意识。

（2）建立有效的应对机制：学校应该建立一个有效的校园霸凌应对机制，包括及时处理校园霸凌事件，保护受害者的权益，对施暴者进行适当的惩罚和教育。

（3）促进师生之间的沟通：学校应该鼓励师生之间的沟通，让学生能够向老师反映校园霸凌的情况，老师也能够及时了解学生的需求和问题，提供必要的支持和帮助。

5.方案评估题

题目：假设学校已经采取了一系列措施来预防和应对校园霸凌，请你评估这些措施的有效性。

答案：

（1）校园霸凌事件数量减少：通过预防和应对措施的实施，学校可以观察到校园霸凌事件数量的减少，这表明措施是有效的。

（2）学生满意度提高：通过调查问卷或访谈，学校可以了解学生对校园霸凌预防和应对措施的看法，如果大多数学生表示满意，那么这些措施是有效的。

（3）学校氛围改善：通过观察学校的氛围，学校可以感受到校园霸凌预防和应对措施的实施对学生之间的互动和学校整体氛围的改善，这表明措施是有效的。

八、重点题型整理

1.案例分析题

题目：阅读以下案例，回答问题。

案例：小明是一个初中生，经常被班级里的几个同学欺负。他们会在课间休息时推搡他，在课堂上嘲笑他，甚至在他的书包里放垃圾。小明感到非常害怕和孤独，但不知道该怎么办。

问题：如果你是小明，你会如何应对这种情况？请给出三个具体的建议。

答案：

（1）勇敢站出来：小明应该勇敢地站出来，告诉欺负他的同学停止这种行为。他可以大声地说：“我不喜欢你们这样做，请停止。”

（2）寻求帮助：小明可以向老师、家长或学校辅导员寻求帮助。他可以向他们说明自己的遭遇，并请求他们提供支持和保护。

（3）建立自信：小明应该努力建立自信，增强自己的内心力量。他可以通过参加课外活动、锻炼身体等方式来提升自己的自信心，同时也可以向信任的朋友倾诉自己的遭遇，获得他们的支持和鼓励。

2.情景模拟题

题目：假设你是一名初中生，你的好朋友小丽最近在学校里经常受到同班同学的欺负。你会如何帮助小丽？请给出三个具体的建议。

答案：

（1）倾听和理解：首先，我会倾听小丽的遭遇，了解她所受的欺负情况，并给予她支持和理解。

（2）鼓励小丽寻求帮助：我会鼓励小丽向老师、家长或学校辅导员寻求帮助，让他们了解情况并提供支持。

（3）陪伴和支持：我会陪伴小丽，给予她情感上的支持和鼓励。我会陪她参加课外活动，帮助她建立自信，同时也会与她分享自己的经验和感受，让她知道她并不孤单。

3.观点阐述题

题目：请阐述你对校园霸凌的看法。

答案：

（1）校园霸凌是一种不道德的行为，它对受害者的身心健康造成严重的伤害。

（2）校园霸凌不仅影响受害者，还会对整个学校环境造成负面影响。它会破坏同学之间的友谊，影响学校的和谐氛围。

（3）预防和应对校园霸凌是非常重要的。学校应该加强校园霸凌的预防教育，提高学生的道德观念和自我保护意识。同时，学校也应该建立有效的应对机制，及时处理校园霸凌事件，保护受害者的权益。

4.策略设计题

题目：如果你是一名初中生，你认为学校应该如何预防和应对校园霸凌？请给出三个具体的建议。

答案：

（1）加强校园霸凌的预防教育：学校应该开展关于校园霸凌的预防教育课程，让学生了解校园霸凌的严重性和危害，提高学生的道德观念和自我保护意识。

（2）建立有效的应对机制：学校应该建立一个有效的校园霸凌应对机制，包括及时处理校园霸凌事件，保护受害者的权益，对施暴者进行适当的惩罚和教育。

（3）促进师生之间的沟通：学校应该鼓励师生之间的沟通，让学生能够向老师反映校园霸凌的情况，老师也能够及时了解学生的需求和问题，提供必要的支持和帮助。

5.方案评估题

题目：假设学校已经采取了一系列措施来预防和应对校园霸凌，请你评估这些措施的有效性。

答案：

（1）校园霸凌事件数量减少：通过预防和应对措施的实施，学校可以观察到校园霸凌事件数量的减少，这表明措施是有效的。

（2）学生满意度提高：通过调查问卷或访谈，学校可以了解学生对校园霸凌预防和应对措施的看法，如果大多数学生表示满意，那么这些措施是有效的。

（3）学校氛围改善：通过观察学校的氛围，学校可以感受到校园霸凌预防和应对措施的实施对学生之间的互动和学校整体氛围的改善，这表明措施是有效的。板书设计①校园霸凌的概念和危害

-校园霸凌：个体或群体以力量优势对弱势个体进行恶意的言语、身体或其他形式的攻击行为。

-危害：对受害者身心健康造成伤害，破坏学校和谐氛围，影响学生成长和发展。

②预防和应对校园霸凌的方法

-勇敢站出来：面对校园霸凌，要勇敢站出来，表达自己的不满和抗议。

-寻求帮助：向老师、家长或学校辅导员寻求帮助，让他们了解情况并提供支持。

-建立自信：通过参加课外活动、锻炼身体等方式建立自信，增强自我保护能力。

③校园霸凌的案例分析

-案例：小明被同学欺负，感到害怕和孤独。

-应对策略：勇敢站出来、寻求帮助、建立自信。

九、板书设计

①校园霸凌的概念和危害

-校园霸凌：个体或群体以力量优势对弱势个体进行恶意的言语、身体或其他形式的