试题高中语文必修下第六单元复习试题(十七)

最新试题高中语文必修下第六单元复习试题(十七)

选择题

1、下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是()

A.盘缠(chan)亲誉(juan)酒像(zhuan)胆修(qie)

B.祈樗(tao)事耗(e)捱手(cuo)洗泄(shu)

C.穿梭(suo)形云(tong)讥道(qiao)陶迨(ye)

D.消遣(qian)口言(chan)毡辱(zhan)郁闷(yu)

答案：A

本题主要考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音的能力。解答本题时，要结合平时所积累字音知识及相关

技巧进行辨析，尤其是对多音字的辨析，要结合词义、词性进行。在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确。

没有把握的可以用排除法，省时省力。

B项，“祈祷”中“祷”应读作"dao"；

C项，“彤云”中“彤”应读作“t6ng"；“陶冶"中“冶”应读作"ye"；

D项，"玷辱”中“玷”应读作"dian"o

故选Ao

小提示：注意常见多音字、形似字的读音，侧重两个方面：

1,容易读错的字，包括形近而音不同的字和声旁已不代表读音的字；

2.多音多义字，音随义移。对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则：①注意从词语含义上区别；②注意从

词性上区别；③注意通过书面语与口头语的不同记忆；④注意记少不记多；⑤记住常考的字音。吃不准的情况

下，可多考虑从词语具体意义以及词语的词性角度入手解决问题。

2、以下各组句子中，分别表明杨妻“尽心助人”和丁前溪"知恩图报”的一组是（）

A.慕郭解之为人强付，少年持人

B.适娘子撤屋上茅耳筵相款，宠礼异常

C.客至吾家，何遂索偿乎我诸城丁某，主人归，宜告之

D.妻漫劝诣丁，从之次日即有车徒赍送布帛菽粟

答案：B

本题考查分析人物形象及筛选信息的能力。做此类题时，先审题干有无“直接表现”的要求，然后根据所给选

项是否符合题干中所给出的人物的行为和品德，可运用排除法，提高答题效率。

题中A项，两句均写丁前溪，不符合题干中“分别表明杨妻‘尽心助人‘和丁前溪‘知恩图报’”的要求，故

排除；

C项，我诸城丁某，主人归，宜告之”是丁前溪对少年的嘱托，不能表明丁前溪知恩图报；

D项，“妻漫劝诣丁，从之”是杨妻劝杨某投靠丁前溪，不能表现杨妻尽心助人。

故选Bo

小提示：做题技巧：

1.把握对象，排除“张冠李戴”。高考文言文阅读试题的选文多为人物传记类文章，这类选文往往涉及几个人

物，而题干的要求则往往是“以下句子分别编为四组，全部表现某人怎么样的一组是”。因此，考生只要抓住

题干中的“某人”的行为举止，就可以作初步筛选。

2.把握手法，排除"间接表现”。人物传记类文章为了更好地刻画人物性格，往往采用多种手法，有直接描写,

亦有间接描写，而高考命题往往是要求考生“选出全都直接表现某人怎么样的一项”。考生作答此类试题，要

特别注意“直接”二字，排除含有“间接表现”的语句要素。

2

3.把握本质，排除“吻合不周”。考生解答“人物道德情操和举止特点”的信息筛选题时，一定要结合语言环

境，仔细揣摩句子所表述的事件的本质属性，凡是与题干锁定的“人物道德情操和举止特点”吻合不周的句子,

都在排除之列。

3、下列句子中加点的成语使用全都正确的一项是()

①由于市场竞争加剧，小家电生产企业加速整合，目前只剩下两家分摩年也。

②我们必须按照规律办事，切不可即足道瞋，生搬硬套。

③本届展销会邀请到了安徽、浙江、上海等地的知名企业，湖笔、宣笔、微墨、宣纸、歙砚等文房四宝部济厂

学。

④虽然不少通信运营商信誓旦旦地保证，其营业点将确保通信业务中关键的私人信息不被泄露，然而事实却是

差强人意的。

⑤这座小楼的三层有很朴素雅致的露台，露台之上，有着厚厚的积雪，殍手机不间，有鸟栖落觅食的痕迹。

⑥李老汉是一个知恩图报的人。别人给他的帮助和恩惠，哪怕只是一句安慰的话，他也跟触毛取。

A.③B.(2X3XDC.(3X4Xg)D.0X2X5)

答案：D

本题考查成语运用的能力。可以从以下角度考虑：①从语境角度，用逻辑关系与词语对应解题；②从词义角度,

用提取语素与词义轻重解题；③从用法角度，用适用对象与感情色彩解题。另外，还要看看搭配习惯、语法功

能、使用对象等。

①分庭抗礼：意思是指比喻双方平起平坐，地位相等、实力相当，可以抗衡。语境表达只剩两家小家电生产企

业实力相当，可以抗衡，故使用正确。

②削足适履：比喻过分迁就现成条件，或生搬硬套。语境用于表达生搬硬套之意，使用正确。

③济济一堂：形容很多有才能的人聚集在一起。“济济一堂”不能形容物品，用错对象

3

④差强人意：指事情大体上还能使人满意。语境表达不能让人满意，所以使用错误。

⑤碎琼乱玉：指雪花。语境表达雪花之意，使用正确。

⑥睚眦必报：指像被人瞪了一眼那样极小的仇恨也一定要报复，形容心胸极其狭窄。不能用于形容人“知恩图

授。

故选D。

4、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是

《水浒传》所写的，本来就是社会的重大问题，故必然对社会产生极大的影响。OOO.

一批批义军将《水浒传》作为造反起义的教科书。从中汲取力量高举起武装斗争的大旗。

①对于此起彼伏的造反者来说，《水浒传》也对他们起过直接而巨大的影响

②毋庸讳言，小说的忠义思想和对招安的描写曾经对某些义军的领袖产生过消极的影响

③一批进步的文人纷纷借它来批判社会的黑暗和不平，抨击言行不一、人性扭曲的“假道学”

④但比较起来，《水浒传》对农民起义的积极影响还是主要的

A.(3XD03)B.(W3)(2)c.②D.®(3X2)@

答案：A

本题考查学生语言表达之衔接连贯的能力。

本题文段从两个方面谈《水浒》对社会的影响从文段的最后一句可以看出，先谈其对进步文人的影响再谈其对

“造反者”的影响，据此可进行正确排序。

5、下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是()

A.号顶(gong)借大(rud)哈落(zhui)逑水相逢(ping)

B.博暮(b台o)愤漕(men)侬骨(che)小心翼翼(yi)

4

C.清晰(XT)螂气(hui)胡恼(fan)震耳欲拿(long)

D.朗切(yin)寒飘(chan)忧郁(yu)谨言俱行(shen)

答案：C

本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。

A.“穹顶”应读为“穹(qiong)顶”。

B.“薄暮”应读为“薄(bo)暮”。

C.选项注音完全正确。

D.“寒颤”应读为“寒颤(zhan)"o

故选Co

6、同学乙把学习《祝福》的点滴收获和同学们进行了分享，下列选项中，分享有误的一项是()

A.《祝福》选自鲁迅的小说集《彷徨》。小说起于“祝福”结于“祝福”。“祝福”中的劳作显示了祥林嫂的

品质，“祝福”对祥林嫂的排斥则导致其心灵崩溃，走上末路，展示悲剧性。小说以《祝福》为题很是恰切。

B.《祝福》写祥林嫂整体上采取了插叙的写法。在情节上，把祥林嫂悲惨的结局放在开头，设置悬念，有吸引

力；在主题上，祝福景象和祥林嫂的死形成强烈的对比，突出反封建的主题。

C.“她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂”一句中“空

的"下端开了裂”定语倒装，表示强调，突出了祥林嫂忍饥挨饿的凄惨和沿街乞讨的艰辛。

D.祥林嫂是旧中国劳动妇女的典型代表。勤劳、善良、质朴、顽强，命运悲惨但不甘心屈从，虽然对封建礼教

的迫害摧残进行了抗争，但终究未能摆脱封建思想的桎梏，被社会无情吞噬。

答案：B

本题考查学生分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力。

5

B."《祝福》写祥林嫂整体上采取了插叙的写法”错误，《祝福》先写了故事的结局——祥林嫂的死，属于“倒

叙”的写法，而不是“插叙”的写法。

故选Bo

7、下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是()

①我看到自己孤独的身影，在海边寂寞地拉长缩短，自无陟顿，看日出日落，听潮涨潮消。

②周末天气晴好，在宜宾附近的草莓种植大棚内，三五成群的市民提着篮子，富米图那地当起了“农夫”，享

受着采摘新鲜草莓的乐趣。

③百米决赛开始了，我们班的运动员一马当先冲在了前面，顿时同学们涉反承不，用整齐响亮的口号为他们加

油助威。

④真是天有不测风云，昨天我见他时还好好的，可今天就因心脏病突发去世了。

⑤特朗普意图使美联储的货币政策朝着有利于执政的方向倾斜，这个算盘打得倒是精明强干，但对美联储却造

成不小压力。

⑥从曼联下课的穆里尼奥的选择似乎不多，除了去葡萄牙本国联赛的球队，这位昔日的“狂人”似乎真的到了

串球无路的时候。

A.©©⑥B.©2X3)C.(3WD.(2W

答案：A

本题考查学生正确使用词语的能力。

百无聊赖：形容生活空虚，思想、感情没有依托，感到非常无聊。这里表现自己的孤独寂寞，符合语境。

意兴阑珊：意思是意兴将尽。此处应当说自己很有兴致，不合语境，可改为“兴致勃勃”。

沸反盈天：形容人声喧嚣杂乱。与“整齐”相矛盾，不合语境。

6

天有不测风云：天气变化很难预测，比喻有些事情很难料到，多指灾祸的发生无法预料。此处形容人突然去世,

符合语境。

精明强干：机警聪明，办事能力很强。只能用来形容人，句中形容特朗普“使美联储的货币政策朝着有利于执

政的方向倾斜”的意图，用错了对象。

走投无路：无路可走，无处投奔，比喻找不到解决问题的办法，形容处境极端困难。此处指没有去处，符合语

境。

故选Ao

8、下列词语中加横线字的读音，完全正确的一项是()

A.赍发QT)迤通(yT)毡辱(zhdn)应察(g@)

B.恁地(n咨n)酒馔(zhuan)尴尬(gdn)昭然(zh白o)

C.提防(tf)仓殿(台o)差拨(chai)直亲(xing)

D.搠倒(shu。)剜肉(wAn)庇祐(pl)掇开(du。)

答案：B

A项,“玷辱”中“玷"应读"dian"；C项，"提防”中“提”应读“dT”；D项，“庇祐”中“庇”应读

“bl”。

9、下列判断，有误的一项是()

A.契诃夫是俄国十九世纪末期批判现实主义艺术大师。

B.契诃夫是世界文学史上三大“短篇小说大师”之一，另两个是法国的莫泊桑和美国的马克・吐温。

C.别里科夫已经成为害怕新事物、维护旧事物，反对政革、阻碍社会发展的人的代名词。

D,《装在套子里的人》极其成功地运用了幽默讽刺手法和细节描写。

7

答案：B

本题考查学生了解和识记文学常识的能力。

B.“马克•吐温”表述有误，应是“欧•亨利”。

故选Bo

10、下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是()

①善于学习，就能收到事半功倍之效；不善于学习，其结果或者事倍功半，或者随聊年事甚至会适得其反。

②随着时代的发展、社会的变革，这些抑扬顿挫几代人耳熟能详的童谣，也慢慢湮没在岁月的光阴里，难以重

见天日。

③很多老专家老学者，更是目不尊国，淡定自若，潜心学术，心无旁鳌，成果丰硕。

④日常工作生活中，一个人举手投足、用言殍谓、对某件小事的态度，往往能折射出其为人处世的准则、作风

的好坏，甚至品质的优劣。

⑤我们看到的苏东坡，永远是一派载酒载歌，自得其乐，困厄来临也等闲视之的豁达而又潇洒的形象。

⑥用户更希望在平台上看到优质内容，并不想要一个苦心不掌赚钱或者让用户花钱的平台。

A.02)⑤B.®3Xg)C.(2X4)(6)D.(W5)

答案：B

本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，

再结合语境辨析正误。成语运用常见错误类型有望文生义、用错对象、褒贬误用、语意重复、自相矛盾、谦敬

错位、不合逻辑。正确辨析成语，要在识记的基础上理解透彻成语的含义，仔细分辨它们的细微差别。

本题①隔靴搔痒：比喻说话作文不中肯，不贴切，没有抓住要点；或做事没有抓住关键。本句中强调没有收获,

应用“劳而无功”。

8

②抑扬顿挫：意思是指声音高低曲折，十分和谐。多用于形容悦耳的声音。这里使用正确。

③目不窥园：形容专心致志，埋头苦读。这里使用正确。

④闲言碎语：指唠叨些与正事无关的话。略带贬义，句中没有贬斥的意味，应用“只言片语”。

⑤等闲视之：把它看成平常的事，不予重视。这里使用正确。

⑥苦心孤诣：指苦心钻研，到了别人所达不到的地步；也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。这里感情色彩

不正确，应用“费尽心思”。

故选Bo

小提示：对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二,

辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。

解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成

语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，

尽可能找出句中相关联的信息。第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语

义矛盾或者前后语义重复的现象。

1K下列词语中注音和解释都正确的一项是（）

A.监（j@n）生（明清两代在国子监读书的人）技（tuan）

B.镯（zhu6）（镯子，戴在手腕上的一种环形装饰物）草芹（biq。（一种多年生草本植物）

C.暄（xuan）（大声说话）讪（6n）（难为情的样子）

D.惴（chu”）（忧惧不安的样子）歆（yin）（这里指神享用祭品）

答案：B

本题综合考查字音和字义。识记字音、字义可以据音释义，亦可据义识音。

9

A项，监(jian),技(tuan)0

C项，暄(温暖)，讪(shan)o

D项，惴(zhul),歆(xTn)o

故选Bo

12、下面加点字的注音有误的一项是()

A.熨发QD投奔(b©n)IT)谓枫ti台oh@)

B.厌晋(wCi)陷害(xi台n)茸辱(di台n)休隼地说(nQn)

C.半洗(jiang)酒獴(zhu台n)蟆域(gdnga)iA(ne)

D.军防(tf)省事(xing)洗淋(shO)期风(shu。)

答案：D

本题考查学生识记和辨析汉字字音的能力。

D.提(dT)防：小心防备，警惕。‘提‘的拼音有三个：山dT和小。

读”t「，意为：1.垂手拿着有环、柄或绳套的东西；2.引领；3.说起，举出；4.将犯人从关押之处带出来；5.

率领，调遣；6.取出；7.汉字笔形之一；8.舀取油、酒等液体的一种用具；9.古代鼓名；10.姓。

读“dT”，意为：小心防备。

读(dT),意为：投掷；

因此，只有"提防”这个词，“提”才读：dTo

故选D。

13、下列字形完全正确的一项是()

10

A.玷辱尴尬髭须小剜刀

B.迤通酒撰彤云掇凳子

C.赍发溯倒央涣恁有劲

D.仓感监察差拔盘缠钱

答案：A

本题考查学生识记现代汉语普通话常用字字形的能力。

B.酒撰——酒馔；

C.溯倒一搠倒；

D.差拔——差拨。

故选Ao

14、下列加点字均为活用词，试选出分类正确的一项()

①宫中尚促织之戏，与征民间②市中游侠儿得佳者笨养之③虫集冠上，力叮不释④旬余，林至百⑤成以

其小，冬之⑥每责一头，辄倾数家之产⑦欲居之以为利，而商其直⑧日将暮，取儿隔葬⑨试使斗而才

A.(1X2)(3X8)/④⑨/⑤/⑥/⑦B.©(D③/@@⑥/⑦/(W

C..m®/②⑥/(gXZ)/“

答案：A

本题考查理解与现代汉语不同的用法，即词类活用。解答本题需要掌握词类活用的相关知识。词类活用是指某

些词临时改变其基本语法功能去充当其它词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。古代汉语中的词类活

用非常普遍，是古代汉语的重要语法特点之一，其内容主要包括名词、形容词、数词用作一般动词，名词作状

语，使动用法和意动用法等。

11

①中“岁”，名词作状语，每年的意思；②中“笼”，名词作状语，用笼子；③中“力”，名词作状语，用力

地；④中“杖”，名词活用作动词，用杖打；⑤中‘劣’，形容词意动用法，认为……差；⑥中"倾”，形容词

使动用法，使……耗尽所有；⑦中“高”，形容词用作动词，抬高；⑧中‘稿‘，本为名词草席，活用为状语用草

席；⑨中“才”，名词作动词，有才能。所以①2)③⑧均为名词作状语，④⑨名词作动词，⑤形容词意动，⑥

形容词使动，⑦形容词用作动词。综上，只有A符合。

故选Ao

15、下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是()

①这些石刻狮子，有的母子相抱，有的有头球耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

②自己再也躲不过雪，无论我蜷缩在屋子里，还是远在冬天的不为人知的另一个地方，纷纷场距的雪，都会落

在我正经历的一段岁月里。

③对于消费能力有限的大学生来说，发现一道物美价廉的创意美食，何尝不是一件木俅人心的好事、美事。

④我们在手机和电脑上与素不相识的人相谈甚欢，却吝于与亲人面对面交谈几句话，这是技术时代最大的不幸。

⑤操场上锣鼓喧天，人声鼎沸，可是高三同学索然不本地坐在教室里，看书的看书，做习题的做习题，谁也没

有关注教室外的事情。

⑥5月，万亩荷塘碧波荡漾，在艳阳的照耀下仍旧显得清凉透彻，带给人一种汴及不去的感觉。

A.®(3)@B.®(2M)C.OWD.②©®

答案：C

本题考查学生正确使用词语的能力。

交头接耳：彼此在耳边低声说话。此处形容石狮子的形态，使用正确。

纷纷扬扬：(雪、花、叶等)飘洒得多而杂乱。此处形容雪，使用正确。

12

大快人心：指坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快。句中指品尝到物美价廉的美食的心情，褒贬误用。

素不相识：向来不认识。此处指没有见过面的人在电脑上谈话，使用正确。

安然无恙：原指人平安没有疾病，后泛指平平安安、没有受到任何损伤。句中说高三的学生没有受到操场上喧

闹的干扰，使用这个词语与语境不合。

六神不安：形容惊慌或着急而没有主意。此处形容荷塘带给人清凉的感觉，不合语境。

故选Co

16、下列各句中，加点的成语运用正确的一项是（）

A.军训结束那天，我们举行队列表演，下午三时，操场上歌声噫亮，沸屈尊木，校园成了欢乐的海洋。

B.老师为我们订复习资料，可我身边没有钱，连借几位同学，也都没有，百无聊瓢，只得请假回家。

C.这几天天气闷热，上床以后总是佛喷不去，难以入睡。

D.前有警车当道，后有群众追赶，歹徒本段无路，扔下凶器，向警察投降。

答案：D

本题考查正确使用成语的能力。

A.沸反盈天：形容喧哗吵闹，乱成一团，与“操场上歌声瞭亮”“校园成了欢乐的海洋”语境不合；

B.百无聊赖：指精神无所依托，感到非常无聊，与语境“可我身边没有钱，连借几位同学，也都没有”不符，此

处应用"毫无办法"；

C.惴惴不安：害怕发愁的样子，此处“难以入睡”与害怕无关；

D.走投无路：比喻陷入绝境，没有出路。用于“歹徒”，使用正确。

故选D。

13

17、下列文学常识解说错误的一项是

A.别里科夫已经成为那些害怕新事物、维护旧事物、反对变革、阻碍社会发展的人的代名词。

B.屠格涅夫，俄国著名的作家，代表作有《猎人笔记》、《父与子》等，作品广泛地反映俄国社会和大自然的

风光。

C.契诃夫是俄国十九世纪末批判现实主义的艺术大师，其代表作是《装在套子里的人》、《变色龙》、《万卡》

等。

D.契诃夫是世界文学史上“三大短篇小说巨匠”之一，另外两个是法国的莫泊桑和中国的蒲松龄。

答案：D

本题考查学生识记文学常识的能力。

D.“中国的蒲松龄”错，应该是美国的欧亨利。

故选D。

18、下列各句中，没有语病的一项是（）

A.在政府简政放权以及“互联网”普及的背景下，出租车管理改革应当适应社会发展的节奏，满足广大群众的

需要，让人民群众有更多获得感。

B.“地图书”之所以重要，最关键是它能给读者一个全景概貌。一本合格的“地图书”不仅只讲一个小角落，

而是告诉你这个领域的边界范围。

C.鲁迅先生通过祥林嫂的悲剧，无非是在告诉人们，不用刀的杀人和不见血的杀人，实在比严刑峻法还严酷，

被杀害的范围和人数也要更多更广泛。

D.这一商业地产项目的负责人表示，此次基准地价平均水平约为同区域公开出让地块成交价格的75%左右，市

场成交价格与基准地价差异明显。

14

答案：A

本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；

然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。

B项，关联词搭配不当，应将“不仅”改为“不是”。

C项，“无非是”的“是”多余；“广泛”应与“范围”搭配，“多”应与“人数”搭配，应改为“被杀害的

人范围更广，人数也更多”。

D项,成分赘余，可把“约"或"左右"去掉。

故选Ao

19、选出对加点字词理解正确的一项（）

A.好歹要筝牙他性命（结束，了结）

B.小二换了汤，添些下机（就着菜把主食吃下）

C.只见那个官人和管营、差拨两人讲I礼（说明礼节）

D.停在营里开了个茶酒店（姑且）,多得林冲看顾（经常得到）

答案：A

此题考核分析文中词语的含义的能力，题中B项，下饭：佐餐的菜肴；C项，讲了礼：互致礼节；D项，多得：

在这里应该是“多亏”的意思。故选A。

20、句中横线上应填的一组关联词是

凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，—看来跟他毫不相干，—惹得他闷闷不乐。他的一个同事

到教堂参加祈祷式去迟了，要是他听到谎言，说是中学的学生闹出了乱子，他总是心慌得很。

A.虽然就只有或者

15

B.如果就要是那么

C.虽然却要是或者

D.如果却只有那么

答案：C

本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。

“看来跟他毫不相干……惹得他闷闷不乐”这句话的前后应该是转折关系，所以选“却”合适，排除AB。“他的

一个同事到教堂参加祈祷式去迟了……中学的学生闹出了乱子”是选择关系，选“或者"合适。排除D。

故选Co

21、下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是

A.面对这对素不相识的异乡残疾夫妻，南京人表现出了博爱之都的博大爱心。在短短一个小时内，就捐助了数

千元现金。

B.一些醉酒驾驶者表现出的狂态，实在令人愤怒，如不对其进行严厉的处罚，情理奉等。

C.浮躁之风大有在公司盛行的苗头。上班时间玩手机、开会时坐头段耳的现象屡见不鲜。

D.酷爱珠宝玉器却囊中羞涩的她最喜欢逛各地的首饰小摊，盼望着能在一堆殍牛机玉中淘到宝贝。

答案：D

本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，

再结合语境辨析正误。成语运用常见错误类型有望文生义、用错对象、褒贬误用、语意重复、自相矛盾、谦敬

错位、不合逻辑。正确辨析成语，要在识记的基础上理解透彻成语的含义，仔细分辨它们的细微差别。

本题中，A项，素不相识：彼此向来就不认识。使用正确。

B项，情理难容：从人情与事理两方面都难以宽容。使用正确。

16

C项，交头接耳：彼此在耳朵边低声说话。使用正确。

D项，碎琼乱玉：比喻地上的雪。句中比喻首饰，使用不当。

故选D。

小提示：正确使用成语，首先要明确成语的意思，然后结合语境辨析正误。成语的运用要靠平时多积累，熟记

其意义和用法。另外还要注意运用范围是否准确，感情色彩是否得当，与语境是否矛盾或重复，是否有语法错

误等，切忌望文生义，并注意一词多义现象。

22、下列各句中，没有语病的一句是

A.鲁迅先生通过祥林嫂的悲剧，无非是在告诉人们，不用刀的杀人和不见血的杀人，其实比严刑峻法还严酷，

被杀害的范围和人数也要更多更广泛。

B.搞清楚工人和企业主这些微观个体在劳动力市场上搜寻和匹配的行为，对于了解失业率的决定因素，解释工

资的形成机制，制定降低失业率的政策都十分重要。

C.开征房产税，提高房产持有的成本，现阶段更是可以起到打击投机、打击囤积居奇的作用，把市场上种种非

真实需求的泡沫挤掉，从而对平抑房价起到立竿见影的效果。

D,为了保护生态环境的需要，福建的闽江、九龙江，广东的珠江，海南的南渡江等，都出台了限制河砂开采的

法规。

答案：B

试题分析：此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的

角度分析句子，对照错例，找到错误。题中A项，“范围和人数”应为“人数和范围”，这样才能与后文的

"更多更广泛”对应；C项，“对……起到效果”搭配不当；D项，结构混乱，句式杂糅，应将“的需要”删除

或将“为了”改为“出于”。

点睛：结构混乱是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表现为把表示同一个

17

意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象，暗

换主语表现为句子前面没有主语，而前句的主语不能作该句的主语。此题选项D句式杂糅造成结构混乱。

23、下列各句中，没有语病的一句是（）

A.根据教育部发布的数据,2017年全国普通高校毕业生人数将达795万以上，比2016年多出30万人，再创历史

新局。

B.教育界人士认为,此次社会对鲁迅作品“被调整”的高度关注，除了教科书的特殊性外，还缘于国人对鲁迅本人

及其作品的感情也是重要原因。

C.“祝福”本身就是旧社会封建迷信最富有特色的活动,所以在祝福时封建宗法思想和反动的理学观念也表现得

最为强烈。

D.鲁迅不是一天就成为文化革命的主将与旗手的,而是经过了不停的能量积累，经过了痛苦的选择，吸收，才挣脱了

旧的轨道,走上了文化革命的道路的。

答案：D

本题考查辨析病句的能力。解答此类试题应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分

压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。

A项，不合逻辑，”将达795万以上”去掉“以上”；

B项徇式杂糅,应删去“也是重要原因”；

C项，语序不当,可改为“旧社会最富有特色的封建迷信活动”。故选D。

小提示：辨析并修改病句类试题，考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨

析不同类型病句的特点。常见的病句类型例如，成分残缺或赘余：是常见的病句类型，主要有主语残缺，谓语

残缺，中心语残缺，介词残缺，较典型的是介宾短语淹没主语造成主语残缺，修饰语过长淹没中心词造成中心

语残缺，结构较复杂造成介词残缺，成分赘余典型的是前后的语意重复，答题是注意划分句子成分，找到残缺

18

的对象。表意不明：是常见的病句类型，主要有指代不明，划分不明，省略不明和词义内涵不明。句子中出现

指代性词语，看指代是否明确；查看句子中的修饰成分，看是否能同时修饰后面的两个词语。结构混乱：是常

见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合

到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象。搭配不当：是病句常见

的类型，主要有主谓、动宾、主宾搭配不当，修饰语和中心语搭配不当，关联词语搭配不当，一面对两面等，

较为典型的是一个词语和后面或前面的两个词语配合，和其中的一个搭配不当、主宾搭配不当、一面对两面。

24、下列句中横线处应填的正确的一组词语是

①为了避免我们的谈话被人家误解____闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长。

②我相信他—摔断脖子和两条腿，也不成为别人取笑的对象。

③他一把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连那削铅笔的小刀也是装在一个小套子里

的。……他一坐上马车，叫马车夫支起车篷。

A,以至情愿愿意总要总是

B.以致情愿愿意总是总要

C.以至愿意情愿总要总是

D.以致愿意情愿总是总要

答案：B

本题考查学生正确运用词语的能力。

①句，以至：a.表示时间、数量、程度、范围上的延伸；b.用在下半句的开头，表示由于上文所说的动作、情况

程度很深而形成的结果。以致：用在下半句话的开头，表示下文是上述原因形成的结果。

此句中“谈话被人误解”是原因，由此原因造成结果是“闹出什么乱子”，选用词语“以致”。

②句，情愿：志愿；愿望，•心里愿意；宁可，宁愿。愿意：心里想要的；同意、应允；希望（发生某种情况）。

19

此句是说他心理愿意摔断脖子和两条腿，也不希望成为别人取笑的对象。所以依次选用词语“情愿”“愿意”。

③句，总要：统领，总括；总归要；谓总揽政事。总是：永远地；无例外地。

此句第一处是说别里科夫永远地把他的东西装进套子里，选用词语“总是”。第二处，是说别里科夫一坐上马

车总归要叫马车夫支起车篷，选用词语“总要”。

故选Bo

25、选择读音正确的一组（）

A.赍⑺发不省（sh3ng）得搠（shud）倒

B.彤（t6ng）云玷（zhan）辱仓盛（ao）

C.央:免（mian）馔（zhuan）恶（wu）了高太尉

D.剜（wdn）出迤通（yTIT）髭（zT）须

答案：D

试题分析：本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。能力层级为识记A。高考字音考查的对象

主要有多音字、形声字和异形（包括形似）同音（包括近音）字三种。由于生活中那些容易读错的字往往也就

是高考字音考查的重点内容，因此，归纳出误读的常见类型对我们复习备考是很有帮助的，同时针对每一种误

读类型，我们都要采取积极的措施，从而能够有的放矢地掌握好字音这个考点。字音的误读的原因主要有以下

几种。（1）把多音字的甲音误读成乙音。（2）形声字类推偏旁弓I起误读。（3）习惯误读字，如“玫瑰”中的

“瑰”，“气氛”中的“氛”。（4）生僻字。生僻字，因其不常见而容易被忽略，易误读。考生平时要做有心

人，注意积累。A项，“不省得”中“省”读xing,意思是明白。B项，“玷辱”的"玷"读dian。C项，“央

浇”的“涣”读m©i,意思是指不断地请求，恳求；“恶了高太尉”中“恶”读。恶的意思是与……交恶。故

选D。

26、填入下面语段横线处的语句，最恰当的一项是（）

20

但是葛蕾特的话反而让母亲感到不安。走到一边，一眼看见印花墙纸上那个巨大的棕色斑点，她还没来得及

回过神来意识到她看到的是格里高尔，①“啊，天哪，啊，天哪！”随即便好像完全绝望似的张开双臂，头

栽倒在沙发榻上，不动弹了。“②！”妹妹举起拳头，怒目闪闪地说。③。

A.①便扯开轻微沙哑的嗓门喊道②你，格里高尔③这是自变形以来她直接对他说的第一句话

B.①便扯开轻微沙哑的嗓门喊道②格里高尔，你③这是自变形以来她直接对他说的一句话

C.①便惊慌失措地喊道②你，格里高尔③这是自变形以来她直接对他说的一句话

D.①便惊慌失措地喊道②格里高尔，你③这是自变形以来她直接对他说的一句话

答案：A

本题考查学生语句复位的能力。

①处，母亲还未回过神来意识到自己看到的是儿子，所以不应“惊慌失措”。可以排除从C和D项；

②处，把“你”放在前面，直接表现出妹妹的愤怒和对格里高尔的不尊重；

③处，根据语境可知，应该强调“第一句话”，表现妹妹的无情。可以排除B项。

故选Ao

27、对下列各句中使用的修辞手法的分析，不正确的一项是（）

A.他比先前并没有什么大改变，单是老了些，但也还未留胡子，一见面是寒暄，寒暄之后说我"胖了"，说我

“胖了”之后即大骂其新党。（顶真）

B.即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠。（借代）

C.柳妈的打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个核桃。（比喻）

D.”祥林嫂？怎么了？”我又赶紧的问。“老了。”（婉曲）

答案：B

21

本题考查学生辨析修辞手法的能力。

B.分析错误，有如在白天出穴游行的小鼠”为比喻，不是借代。

故选Bo

28、对以下三句景物描写的作用分析正确的一项是

①正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一场大雪来。

②那雪正下得紧。

③看那雪，到晚越下得紧了。

A.①句渲染了气氛，推动情节的发展。②③句都写出了雪势。

B.①句用恶劣的天气烘托林冲这一落难英雄的心境，同时也预示着一场更大的灾难的来临。②句中“紧”突出

雪势，也暗示了形势发展十分严峻。③句渲染悲壮的气氛。

C.①句以景衬人，预示人物将面临更大的灾难。②句渲染悲壮的气氛。③句“紧”暗示阴谋越来越近，林冲处

境越来越危险。

D.①句渲染了悲壮的气氛。②③句中“紧”的作用一样，都暗示了人物的命运。

答案：B

试题分析：本题考查学生欣赏作品的形象的能力。能力层级为鉴赏评价D。A项，"推动情节的发展”理解有误,

句用恶劣的天气烘托林冲这一落难英雄的心境，同时也预示着一场更大的灾难的来临。C项，“预示人物将面

临更大的灾难"分析有误，是预示着一场更大的灾难的来临。D项，”①句渲染了悲壮的气氛”分析有误，应

是为林冲的活动设置了一个自然背景，通过天气烘托了即将发生的紧张场景。故选B。

29、下列对契诃夫小说的理解正确的一项是（）

A.《一个文官的死》中，主人公的死亡是因为将军的权力压迫他，让他无路可走。

22

B.《挂在脖子上的安娜》主要反映的是夫妻实力地位不对等造成的家庭分裂。

C.《农民》通过尼古拉一家从城市回到农村的遭遇，反映俄罗斯农村生活相对于城市生活的优越性。

D.《第六病室》中的病室，具有双重作用，一方面是具体的病室，另一方面是沙皇俄国暴政的一个缩影。

答案：D

本题考查学生对文本内容的分析、理解能力。

A.“因为将军的权力压迫他，让他无路可走”错误。主人公的死亡是因为他的恐官心理和奴性心理，而这样扭曲

与压抑的心理又是由当时黑暗的社会与沙皇制度的专制导致的。

B.“反映的是夫妻实力地位不对等造成的家庭分裂”错误。小说描写了一个淳朴少女的堕落史，主人公安娜为了

改变命运，减轻家里的负担，嫁给了一个有钱但是年老丑陋的丈夫，一开始她受丈夫控制，而后来她从被丈夫

“挂在脖子上”变得可以在家、在社交场上随心所欲，但是她也从一个淳朴的少女逐渐被金钱社会腐蚀成一个

虚荣、庸俗、冷酷的女人。讽刺了俄国社会当时的黑暗和抨击了各种错误思想及小市民庸俗的习气。

C.“反映俄罗斯农村生活相对于城市生活的优越性”错误。《农民》真实地描述了农民在19世纪80.90年代极

度贫困的生活现状，表现了作者对农民悲惨命运的关心同情。

故选D。

30、小说是怎样用夸张与讽刺的手法表现人物的？下列说法不正确的一项是：（）

A.一方面是夸张人物性格本身，像别里科夫这样整天躲在"套子”里的人，在现实生活中虽然有但不可能这么

典型；另一方面是夸张人物的作用，说他把“整个中学"辖制了足足十五年"，连全城都受着他辖制”，

大家什么都不敢干，明显夸大了他的作用，说他辖制整个中学还可以，说他辖制全城就不能使人相信了。

B.这些夸张是作者对生活的高度概括，展现了社会的真实本质。别里科夫是众多“套中人”的典型代表，而他

对人们的压制，也是专制意识形态对民众的种种压迫的缩影。

C.讽刺也表现在两方面，一是通过对别里科夫性格行为的夸张，嘲讽了“套中人”的丑陋和可憎。

23

D,是以戏剧化的情节，描写别里科夫可悲的下场。他生平最怕出乱子，结果乱子偏偏找上他，挺好的婚事让他

自己无端搞出了“乱子”，这不是绝妙的讽刺吗？

答案：A

本题考查学生对文章手法技巧赏析能力。解答此类题，首先通读全文，整体把握文章内容大意，然后仔细阅读

题干，明确题目要求，然后带着选项回归文章，在文章中找到与选项项对应的内容，进行分析赏析，辨析正误。

本题题目是“小说是怎样用夸张与讽刺的手法表现人物的？下列说法不正确的一项是”，A项，“说他辖制整

个中学还可以”说法不正确，根据文章可知“说他辖制整个中学”也是在夸张别里科夫的作用，本文主要运用

漫画式夸张笔法，一方面是夸张人物性格本身，像别里科夫这样整天躲在“套子”里的人，在现实生活中是不

可能存在的；另一方面是夸张人物的作用，说他把'‘整个中学”辖制了“足足十五年”，连“全城都受着他辖

制”，大家什么都不敢干。这些夸张是作者对生活的高度概括，展现了社会的真实本质。别里科夫是众多“套

中人”的典型代表，而他对人们的压制，也是专制意识形态对民众的种种压迫的缩影。故选A。

课内阅读

31、关于林冲的结局，流传比较广的说法有三种：第一种是《水浒传》的结局，林冲跟随梁山泊一同接受招安,

在凯旋途中得了风瘫，半年后病故。第二种是《荡寇志》的结局，梁山泊被官军剿灭，他在守护头关时被王进

（曾和林冲同为教头）大骂，回营后羞愤交加，郁郁而终。第三种是央视电视剧《水浒传》的结局，得知宋江放走

了被生擒的高俅后，他悔恨交加，被活活气死。

比较这三种结局，你认为哪一种更切合林冲的命运？谈谈你的见解。（80个字左右）

答案：（示例）《水浒传》原书的结局是最好的。林冲应该还是会接受招安的。他终究不是李逵、刘唐、三阮那样

的草莽汉子，梁山泊也终究不是他的归宿。在他的内心深处，仍然埋藏着对重回主流社会的渴望。

本题考查学生对文学作品的个性化理解分析能力。

解答时，要先弄清题意，在熟悉作品的基础上，能结合时代背景和人物形象特点，对人物的命运进行分析，分

析时要注意结合相关故事做到有理有据。

24

作答本题，首先要明确观点，然后再结合文本进行分析。

观点：我认为原书的结局最好。林冲出身枪棒师家庭，他属于统治阶级的一员，过着安分守己的小康生活。林

冲上山经历了一个十分痛苦的曲折历程，因为他性格中有循规蹈矩、委屈求全的一面，所以他是在百般忍耐行

不通的情况下被逼上梁山。一开始的林冲没有反抗，他不愿跟上司闹翻，更不想背叛朝廷，一味地退让、委曲

求全，总想寻找一个避难所，继续过他教头平静的生活。故当他面对朝廷的招安时，自然不会反对，所以说

《水浒传》的结局更符合林冲的性格特点。

《荡寇志》的结局是站在维护封建正统统治的立场，否定了梁山泊起义，明显贬低了林冲。

央视电视剧版让他成为一百单八将里第一个死去的头领，为招安蒙上了深深的一层阴影，其中有深刻的寓意。

比较这三种结局，还是觉得第一种结局更切合林冲的命运。

答题时，态度要明确，见解要有理由，注意字数要求。

32、阅读下面的文字，完成下面问题。

林冲大怒，离了李小二家，先去街上买把解腕尖刀，带在身上，前街后巷一地里去寻。李小二夫妻两个捏着两

把汗。当晚无事。林冲次日天明起来，洗漱罢，带了刀，又去沧州城里城外，小街夹巷，团团寻了一日。牢城

营里都没动静。又来对李小二道：“今日又无事。”小二道：“恩人，只愿如此。只是自放仔细便了。”林冲

自回天王堂，过了一夜。街上寻了三五日，不见消耗，林冲也自心下慢了。

林冲买刀、带刀、寻仇，说明了什么？林冲最后“自心下慢了”，又说明了什么？

答案：①这些连续的行为描写，表现出林冲欲手刃仇敌的激愤心情及其性格刚烈的一面，与上文李小二所说遥

相呼应。这是他反抗思想的萌芽。

②“自心下慢了”说明林冲刚刚燃起的复仇怒火又慢慢熄灭。他还在幻想得过且过，委曲求全。矛盾冲突起而

又伏，情节由张而弛。

本题考查理解文章内容的能力。作答时，首先整体浏览文章，把握文章内容主旨，然后明确所问问题，到文中

25

找到阅读区域，依据人物性格、情节发展、上下文内容等，回答题目要求。

林冲毕竟是个正直刚强的人物，在他的灵魂深处潜伏着反抗因素，正如李小二所说，“林教头是个性急的人，

摸不着便要杀人放火”。他不顾李小二的劝阻，马上“去街上买把解腕尖刀，带在身上”，遍寻陆谦，足见其

复仇心切，说明他在统治阶级的迫害下，反抗性有了增强。买刀、带刀、寻仇这些连续的行为描写，表现出林

冲欲手刃仇敌的激愤心情及其性格刚烈的一面，也与上文李小二所说遥相呼应。但当“寻了三五日，不见消耗”

时，“林冲也自心下慢了”，刚燃烧起来的复仇怒火又冷了下去。从人物性格上看，林冲骨子里的委曲求全、

逆来顺受的一面又彰显出来了；从情节上看，矛盾冲突起而又伏，情节由张而弛。

33、小说中细节描写往往是作家的神来之笔，具有超越文字的画面感和言外之趣。下面对教材中小说的某些细

节赏析不正确的一项是（）

A.面对鲁镇的女人们不断撕揭自己关于阿毛的伤疤，祥林嫂最后单是一瞥，并不回答一句话”，表明她感受

到了自己并不能从她们那里获得想要的温暖和同情，内心悲哀无助到极致，只能用沉默来对待她们。

B.林冲“探半身去摸时，火盆中内的火种都被雪水浸灭了”，这一细节描写不仅突出了林冲做事小心谨慎的性

格，同时也证明了草料场起火乃人为所致，使后面情节发展合情合理。

C.“自昏达曙，目不交睫。东曦既驾，僵卧长愁”，写出了成名内心巨大的焦虑和绝望：一方面是为儿子的生

死难卜而悲愁难眠，一方面是为捉不到蟋蟀，限期内无法交差而一筹莫展。

D.“少尉的装束，手按在剑上，微笑着，无忧无虑”，这句对格里高尔相片的描述，表明他是从一名健康乐观、

令人敬畏的少尉异化成一只可怜的甲虫的，这种命运的变化，构成了强烈的反讽意味。

答案：C

本题考查学生对文章情节中细节的赏析能力。

C.”为儿子的生死难卜而悲愁难眠”错误。上文讲到半夜里孩子又苏醒过来，夫妻二人心里稍稍宽慰一些，但是

看到蟋蟀笼子空着，成名就急得气也吐不出，也不敢再追究儿子的责任。此时儿子已经没事了，只是看到蟋蟀

笼子空着，限期内无法交差而一筹莫展，并不是“为儿子的生死难卜而悲愁难眠”。

26

故选Co

34、“我真傻，真的，”她说，“我单知道雪天是野兽在深山里没有食吃，会到村里来；我不知道春天也会

有。我一大早起来就开了门，拿小篮盛了一篮豆，叫我们的阿毛坐在门槛上剥豆去。他是很听话的孩子，我的

话句句听；他就去了。我就在屋后劈柴，淘米，米下了锅，打算蒸豆。我叫，‘阿毛！’没有应。出去一看，

只见豆撒得满地，没有我们的阿毛了。各处去一问，都没有。我急，央人去寻去。直到下半天，几个人寻到山

埃里；看见刺柴上挂着一只他的小鞋。大家都说，完了，怕是遭了狼了。再进去；果然，他躺在草窠里，肚里

的五脏已经都给吃空了，可怜他手里还紧紧的捏着那只小篮呢。……”她于是淌下眼泪来，声音也呜咽了。

祥林嫂讲阿毛，与上文的讲述基本一样，是不是可以删除？

答案：不可以。

①基本重复的讲述，表明阿毛之死对祥林嫂的打击之大。

②作用不同。第一次对四婶讲，着重表现祥林嫂的痛苦、自责；第二次是“和大家讲”，因为她心中非常悲伤,

想通过倾诉来发泄心中的痛苦，希望得到大家的安慰和同情。

③讲述时的状态不同。第一次她还能抬起“没有神采的眼睛来”，第二次却是不管别人的音调和笑容如何，只

管自己“直着眼睛”讲，表现了祥林嫂精神的麻木和内心的空虚。

本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。

连续两次重复以“我真傻，真的"开头的一大段，一方面表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心情，同时也反映鲁镇

上的人们对她的冷漠，有力地批判了摧残中国劳动妇女的封建礼教。

祥林嫂第一次讲述阿毛的故事时，听众主要是四婶、四叔与卫老婆子，第二次则是镇上的男人们与女人们。

两次讲述，第二次应该是解读的重点。第一次讲述时只是说“他是很听话的"，没有加上“孩子”一词，这说

明随着时日的延长，阿毛的死在祥林嫂的内心留下了越来越深的伤痛；到第二次讲述时，自然就说出了“孩子”

一词，我们可以想见，祥林嫂说出“他是很听话的孩子”时，内心正承受着巨大的伤痛的折磨。

27

第二次讲述是祥林嫂主动“和大家讲她自己日夜不忘的故事”，“日夜不忘”正是日夜承受着折磨，而主动讲，

则意味着伤痛的折磨已迫使祥林嫂通过讲故事来宣泄内心的伤痛，希望得到大家的安慰和同情。试想，当一个

人要通过讲述自己的不幸来宣泄伤痛时，她已陷入了多么悲凉的人生境地。

第一次讲述时她还能抬起“没有神采的眼睛来”，说明自己内心的伤痛，希望老东家能收留她；第二次却是不

管别人的音调和笑容如何，只管自己“直着眼睛”讲，说明此时正是祥林嫂对爱子呼而不得的、痛失爱子的无

限悲痛之情的真实流露！

面对这样的不幸，鲁镇的人们应该表达同情的，而祥林嫂的悲情讲述与鲁镇男人们与女人们的冷漠无情之间的

对比，有力地突显了文章的主旨，表现了祥林嫂精神的麻木和内心的空虚。

35、金圣叹在点评豹子头林冲时写道：林冲自然是上上人物，只是写得太狠。看他算得到，熬得住，把得牢，

做得彻，都使人怕。你如何理解金圣叹对林冲“狠人”的评点？结合有关情节写写你的看法。

答案：林冲的“狠”，主要表现在：遇事熬得住，忍得住，但是忍耐的背后是算计，算计风险，算计成本，算