《第1课学习伴我成长》教案教学设计()-学习伴我成长-三年级上册道德与法治

《第1课学习伴我成长》教案教学设计()-学习伴我成长-三年级上册道德与法治科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《第1课学习伴我成长》教案教学设计()-学习伴我成长-三年级上册道德与法治课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养正确的价值观，明白学习的重要性和乐趣，树立积极向上的学习态度。

2.提高学生的思辨能力，能够对学习中的问题进行思考和分析，形成自己的见解。

3.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论和分享，学会与他人合作共同解决问题。

4.提升学生的沟通表达能力，能够清晰地表达自己的观点和想法，倾听他人的意见。

5.增强学生的自主学习能力，学会制定学习计划和方法，养成良好的学习习惯。学情分析1.学生层次：三年级的学生正处于小学的中年级阶段，他们在知识、能力和素质方面有了一定的基础。他们已经具备了一定的阅读和写作能力，能够理解和表达简单的道德观念和法律知识。然而，他们的理解能力和分析能力仍然有限，需要通过具体的事例和活动来帮助他们深入理解课程内容。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生对道德与法治课程有一定的了解，知道一些基本的道德规范和法律常识。他们在阅读和理解方面有了一定的能力，能够独立完成一些简单的阅读材料。然而，他们的分析能力和批判性思维能力仍然需要进一步培养。此外，学生的素质方面，如团队合作能力、沟通能力等也需要进一步锻炼。

3.行为习惯：学生在学习过程中表现出不同程度的学习习惯和行为习惯。一部分学生有良好的学习习惯，能够按时完成作业，积极参与课堂讨论。但也有一部分学生可能存在拖延、注意力不集中等问题，这对他们的学习效果产生了一定的影响。

4.对课程学习的影响：针对学生的学情分析，教师需要根据学生的实际情况进行针对性的教学设计。对于知识方面的学生，可以通过举例和实际案例来帮助他们更好地理解和运用道德与法治知识。对于能力方面的学生，可以通过小组讨论、角色扮演等活动来培养他们的分析能力和批判性思维能力。对于素质方面的学生，可以通过团队合作、小组合作等形式来提升他们的团队合作能力和沟通能力。同时，教师需要关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯，提高学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的教学目标，将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授道德与法治的基本知识和概念；讨论法用于引导学生互动交流，培养他们的思辨能力和团队合作精神；案例研究法用于让学生通过分析具体案例，深入理解道德与法治在实际生活中的应用；项目导向学习法用于培养学生的自主学习能力和实践能力。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，将设计以下教学活动：

a.角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如家庭成员、学校师生等，通过模拟真实场景，让学生在实际情境中运用道德与法治知识，培养他们的实践能力。

b.实验：设计一些与道德与法治相关的实验，如诚信实验、公平实验等，让学生在实验过程中感受道德与法治的重要性，提高他们的实践能力。

c.游戏：设计一些道德与法治主题的游戏，如法律知识问答、道德选择题等，让学生在游戏中轻松学习，提高他们的学习兴趣。

d.小组讨论：引导学生针对某些道德与法治问题进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养他们的团队合作精神和沟通能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了提高教学效果，将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，用于展示课程内容、案例和教学活动，提高学生的学习兴趣。

b.视频：播放一些与道德与法治相关的视频，如纪录片、短片等，让学生更直观地了解道德与法治在现实生活中的应用。

c.在线工具：利用在线工具，如网络投票、在线讨论等，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习效果。

d.教材和辅助材料：使用教材和辅助材料，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“学习伴我成长”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“学习伴我成长”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“学习伴我成长”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“学习伴我成长”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“学习伴我成长”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分享成长经历等活动，让学生在实践中掌握学习技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分享成长经历等活动，体验学习技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“学习伴我成长”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握学习技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“学习伴我成长”知识点，掌握学习技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“学习伴我成长”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“学习伴我成长”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的“学习伴我成长”知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理六、知识点梳理

1.学习的意义

-学习是个人成长的重要途径。

-学习能够帮助我们获取知识，提高技能。

-学习有助于我们形成正确的价值观和人生观。

2.学习的方法

-如何制定学习计划：确定学习目标，合理安排时间，选择合适的学习方法。

-有效的学习策略：主动学习、积极思考、合作交流、总结反思。

3.学习的乐趣

-发现学习的兴趣：每个人都有自己的兴趣和特长，发现并坚持自己的兴趣点。

-创造学习的乐趣：通过游戏、实验、实践活动等方式，使学习变得有趣。

4.学习的态度

-积极的学习态度：保持好奇心和求知欲，面对困难不放弃。

-自我激励：设定短期和长期的目标，为自己的学习找到动力。

5.学习与生活

-学习与个人生活的关系：学习能够帮助解决生活中的问题，提高生活质量。

-学习与社会的联系：学习是为了更好地服务社会，成为对社会有用的人。

6.学习与法律

-学习法律知识：了解基本的法律常识，遵守法律规定。

-法律意识：培养正确的法律观念，自觉遵纪守法。

7.学习与道德

-学习道德规范：掌握基本的道德原则，如诚实、公正、友善等。

-道德行为：将道德规范付诸实践，体现在日常行为中。

8.终身学习观念

-终身学习的意义：社会发展迅速，学习是适应社会发展的需要。

-终身学习的能力：培养自我学习的能力，适应不断变化的世界。

9.学习环境的适应

-适应学校环境：理解学校规章制度，与老师和同学建立良好关系。

-网络学习：正确使用网络资源，保护个人隐私，避免网络陷阱。

10.学习成果的展示

-展示学习成果的方式：通过口头报告、海报展示、作品展示等形式。

-评价学习成果的标准：全面评估学生的知识掌握、技能运用和态度表现。

教师应根据实际教学情况，结合学生的年龄特点和认知水平，选择和调整上述知识点，确保教学内容的适用性和实用性。同时，教师应在教学过程中注重学生的参与和互动，通过讨论、实践活动等方式，让学生在实际操作中理解和掌握知识点。教学反思与改进本节课结束后，我将进行深入的教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我会回顾课堂上的教学活动，思考哪些活动能够有效激发学生的学习兴趣和参与度，哪些活动可能存在不足。例如，我在课堂上使用了角色扮演和小组讨论来帮助学生理解和应用道德与法治知识，我会评估这些活动的效果，并根据学生的反馈进行调整。

其次，我会关注学生的学习成果，包括他们的课堂表现、作业完成情况和考试成绩。我会分析这些成果，看看学生是否真正理解和掌握了道德与法治的知识点，以及他们在实际生活中的应用能力如何。如果发现学生对某些知识点掌握不足，我会考虑在未来的教学中加强这些知识点的讲解和练习。

此外，我还会关注学生的学习态度和行为习惯。我会思考学生在课堂上的参与度如何，他们是否能够积极思考和提问，以及他们的团队合作和沟通能力是否得到提升。如果发现学生在某些方面存在不足，我会考虑在未来的教学中采取相应的措施，如增加互动环节、提供更多的实践机会等，以促进学生的全面发展。

最后，我还会反思自己的教学方法和策略，看看是否需要进行调整。我会思考自己的讲解是否清晰易懂，是否能够激发学生的思考和兴趣。如果发现需要改进，我会考虑采用更多的实践活动、案例研究和小组讨论等方式，以提高教学效果。

通过这样的教学反思和改进，我相信我能够不断提高自己的教学水平，帮助学生更好地理解和应用道德与法治的知识，培养他们的核心素养，为他们的成长和发展打下坚实的基础。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：推荐阅读《学习的艺术》一书，帮助学生深入了解学习方法和技巧。

b.视频资源：《学习的力量》纪录片，让学生通过真实案例了解学习的重要性和方法。

c.网络资源：访问教育平台，如“学习强国”，搜索与道德与法治相关的文章和视频，拓展知识面。

2.拓展要求：

a.自主学习：鼓励学生在课后利用阅读材料和视频资源，自主学习相关知识，提高学习效果。

b.思考与讨论：鼓励学生针对阅读材料和视频资源中的观点和案例进行思考，与同学进行讨论交流，培养思辨能力。

c.总结与反思：要求学生撰写一篇关于学习的总结和反思文章，分享自己的学习心得和体会。

d.问题解答：鼓励学生提出在学习过程中遇到的问题，教师可提供必要的指导和帮助，解答疑问。板书设计①学习的重要性和乐趣

-学习是成长的重要途径

-学习带来乐趣和成就感

②学习的方法和技巧

-制定学习计划，合理安排时间

-主动学习，积极思考，合作交流，总结反思

③学习的态度和习惯

-保持好奇心和求知欲，面对困难不放弃

-自我激励，设定目标，为自己的学习找到动力

④学习与生活和社会的联系

-学习帮助解决生活中的问题，提高生活质量

-学习使个人更好地服务社会，成为对社会有用的人

⑤终身学习和适应能力

-终身学习是适应社会发展的需要

-培养自我学习的能力，适应不断变化的世界

⑥学习环境的适应

-适应学校环境，与老师和同学建