Unit6DisasterandHopeUsinglanguage(Listening)教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册

Unit6DisasterandHopeUsinglanguage(Listening)教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6DisasterandHopeUsinglanguage(Listening)教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册教学内容本节课选自《外研版英语》必修第三册Unit6“DisasterandHope”的Listening部分。教学内容包括：1.掌握与自然灾害相关的词汇和表达，如tsunami、hurricane、earthquake等；2.听懂并理解关于灾难和希望的主题下，不同场景的英语对话和报道；3.分析听力材料中的信息，学会提取关键信息并进行概括；4.通过听力练习，提高学生的英语听说能力和实际运用语言的能力。本节课将围绕这些内容进行深入讲解和练习，使学生能够更好地理解并运用所学知识。核心素养目标1.语言能力：培养学生通过听力练习，掌握自然灾害相关词汇，提升英语听说能力和实际语言运用能力。

2.思维品质：训练学生分析听力材料，提高提取关键信息和概括总结的能力，培养逻辑思维和批判性思维。

3.文化意识：通过学习灾难与希望主题下的听力内容，增强学生对不同文化背景下的自然灾害认知，提高跨文化交际意识。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养自主、合作、探究的学习方式，使学生具备持续学习英语的动力和能力。学情分析本节课的教学对象为高一学生，经过初中阶段的学习，他们已经具备了一定的英语基础，但在知识、能力、素质等方面仍存在一定差异。以下对学生在这些方面的具体情况进行分析：

1.知识层面：

-学生在初中阶段学习了基础的英语语法、词汇和句型，但对于自然灾害等特定主题的词汇和表达，掌握程度有限。

-学生对于英语听力的策略和方法了解不足，听力水平参差不齐，部分学生在面对较长、较复杂的听力材料时，存在理解困难。

2.能力层面：

-学生在听力方面，普遍存在提取关键信息能力不足、对细节把握不准确等问题。

-口语表达能力有待提高，部分学生在口头表达时存在词汇贫乏、语法错误等问题。

-阅读和写作能力对于听力课程的支撑作用不明显，学生在理解听力材料时，难以将已有知识迁移到新的语境中。

3.素质层面：

-学生对英语学习兴趣存在差异，部分学生对英语学习缺乏热情，影响课堂参与度。

-学生的自主学习能力不强，对于课堂外延伸的学习内容，缺乏主动探究的精神。

-合作学习能力有待提高，小组活动时，部分学生依赖他人，缺乏独立思考。

4.行为习惯：

-学生在课堂上的注意力集中程度不一，部分学生容易分心，影响学习效果。

-学习习惯有待改进，如笔记记录、课后复习等方面，部分学生未能形成良好的学习习惯。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生在特定主题词汇和表达掌握程度有限，可能导致在听力过程中对关键信息的理解出现偏差。

2.能力层面：学生在听力、口语、阅读和写作方面的能力差异，会影响他们对听力材料的理解、分析和总结。

3.素质层面：学生对英语学习兴趣和自主学习能力的差异，可能导致课堂参与度和学习效果有所不同。

4.行为习惯：学生在课堂上的注意力集中程度和学习习惯，直接影响着他们对课程内容的吸收和消化。教学方法与策略针对本节课的教学目标和学习者的特点，以下设计了一系列的教学方法与策略：

1.教学方法：

-讲授法：教师通过简明扼要的讲解，帮助学生掌握自然灾害相关词汇和听力策略。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享听力过程中的心得体会，提高学生的参与度和互动性。

-案例研究：分析听力材料中的真实案例，引导学生关注灾难背后的故事，提升他们的思维品质。

-项目导向学习：设置与灾难和希望主题相关的项目任务，激发学生的自主学习热情，培养其合作能力和解决问题的能力。

2.教学活动：

-角色扮演：让学生模拟灾难发生时的场景，进行角色扮演，提高他们的口语表达能力和实际语言运用能力。

-游戏：设计听力游戏，如“听音猜词”、“信息传递”等，增加课堂趣味性，降低学生对听力的恐惧感。

-竞赛：开展听力竞赛，鼓励学生积极参与，激发他们的学习兴趣和竞争意识。

3.教学媒体和资源：

-PPT：使用PPT展示听力材料，突出重点词汇和关键信息，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放与灾难相关的新闻报道和纪录片，让学生了解真实的灾难场景，增强他们的情感共鸣。

-在线工具：利用在线听力练习平台，提供丰富的听力资源，满足不同学生的学习需求，提高他们的听力水平。

-网络资源：引导学生利用网络资源，进行自主学习，拓展知识视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然灾害的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自然灾害是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然灾害的图片或视频片段，让学生初步感受自然灾害的威力。

简短介绍自然灾害的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然灾害基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然灾害的基本概念、种类和影响。

过程：

讲解自然灾害的定义，包括地震、海啸、飓风等主要类型。

详细介绍各类自然灾害的特点和影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解自然灾害的实际影响。

3.自然灾害案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然灾害的特性和应对措施。

过程：

选择几个典型的自然灾害案例进行分析，如海啸、地震等。

详细介绍每个案例的背景、灾害发生过程、应对措施及启示。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应对自然灾害。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然灾害相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及应对策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然灾害的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及应对策略。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然灾害的重要性和应对措施。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然灾害的基本概念、种类、案例分析等。

强调自然灾害在现实生活中的影响和应对措施，鼓励学生关注和了解自然灾害。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然灾害的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.词汇和表达能力：

-学生掌握了自然灾害相关词汇，如tsunami、hurricane、earthquake等，并能正确运用这些词汇描述灾害情景。

-学生的英语听说能力得到提升，能够流利地用英语讨论与自然灾害相关的话题，表达自己的观点和感受。

2.听力理解能力：

-学生通过听力练习，提高了提取关键信息的能力，能够从听力材料中快速捕捉到重要细节。

-学生能够理解不同场景下的英语对话和报道，对灾害发生的过程、影响以及应对措施有更深入的了解。

3.思维品质：

-学生通过分析听力材料中的案例，培养了解决问题的思维品质，学会了从多角度看待问题，提高了解决实际问题的能力。

-学生在小组讨论中，展现了批判性思维，能够对自然灾害的应对策略提出自己的见解和改进建议。

4.文化意识：

-学生对不同文化背景下的自然灾害认知得到了提高，了解到了世界各地在面对灾害时的共同点和差异。

-学生在课堂互动中，增强了对跨文化交际的意识，能够尊重并理解不同文化背景下人们对自然灾害的看法和处理方式。

5.合作与交流能力：

-学生在小组讨论和课堂展示中，锻炼了合作能力，学会了倾听他人意见，共同解决问题。

-学生在课堂上的表达和交流能力得到提升，能够自信地分享自己的观点，接受他人的意见和建议。

6.自主学习能力：

-学生通过课后作业和自主学习任务，培养了独立思考和解决问题的能力。

-学生对英语学习的兴趣得到激发，主动参与学习过程，积极探索与自然灾害相关的学习资源。

7.课后实践与应用：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，关注自然灾害的预防和应对措施，提高自我保护意识。

-学生通过撰写关于自然灾害的短文或报告，巩固了所学知识，提高了写作能力。板书设计1.知识点梳理：

①自然灾害类型：地震、海啸、飓风等

②关键词汇：tsunami、hurricane、earthquake、disaster、relief、rescue等

③听力策略：提取关键信息、概括总结、关注细节

2.重点句型：

①描述灾害发生：Amassiveearthquakestruckthecity.

②表达影响：Thedisasterleftthousandsofpeoplehomeless.

③讨论应对措施：Effortsarebeingmadetoprovideaidandsupporttotheaffectedareas.

3.案例分析：

①灾害案例：印度洋海啸、汶川地震等

②应对措施：earlywarningsystems、evacuationplans、reliefsupplies等

③启示与反思：importanceofpreparedness、communityresilience等

板书设计要求条理清楚、重点突出，以下为具体设计：

1.在左侧列出知识点梳理，用不同颜色粉笔区分自然灾害类型、关键词汇和听力策略。

2.在右侧以图表形式展示重点句型，用箭头连接句型与相应的灾害情景，增强直观性。

3.在中央部分，以时间轴形式展示案例分析，标出关键事件和应对措施，并用图片或简笔画点缀，增加趣味性。

4.在板书下方，预留空间用于课堂小结和布置作业，提醒学生关注课后学习任务。课后作业2.选择一个自然灾害案例，分析其发生的原因、影响和应对措施，并撰写一份报告。

3.设计一个自然灾害应对方案，包括预警系统、疏散计划、救援物资准备等，以应对可能发生的自然灾害。

4.编写一段对话，模拟两个角色在自然灾害发生后的交流，讨论灾情、救援进展和如何帮助受灾地区。

5.撰写一篇关于自然灾害预防措施的短文，提出你的建议和理由，说明这些措施如何帮助减少自然灾害的影响。

答案示例：

1.短文题目：The2008SichuanEarthquake

OnMay12,2008,amassiveearthquakestruckSichuanProvinceinChina.Theearthquakehadamagnitudeof8.0ontheRichterscaleandcausedwidespreaddestruction.Thousandsofpeoplelosttheirlives,andmanymorewereinjured.Theearthquakealsodestroyedcountlesshomes,schools,andhospitals.

Theimpactoftheearthquakewasfeltthroughoutthecountry.PeoplefromalloverChinadonatedmoney,clothes,andsuppliestohelpthevictims.Thegovernmentandvariousorganizationsalsoprovidedaid,includingfood,water,andmedicalcare.Reconstructioneffortsbegansoonafterthedisaster,focusingonrebuildinghomes,schools,andinfrastructure.

2.报告题目：TheIndianOceanTsunamiof2004

TheIndianOceantsunamiof2004wasoneofthedeadliestnaturaldisastersinrecenthistory.Thetsunamiwascausedbyamassiveunderwaterearthquakewithamagnitudeof9.1.Itstruckthecoastlinesof14countries,includingIndonesia,SriLanka,India,andThailand,onDecember26,2004.

Thetsunamicausedwidespreaddestruction,withanestimated230,000peoplekilledandmillionslefthomeless.Theimpactwasparticularlydevastatingincoastalcommunities,whereentirevillagesweresweptawaybythepowerfulwaves.

Inresponsetothedisaster,internationalaidorganizationsandgovernmentsfromaroundtheworldprovidedassistancetotheaffectedcountries.Reliefeffortsincludedprovidingfood,water,shelter,andmedicalcaretosurvivors.Theinternationalcommunityalsoworkedtogethertoimproveearlywarningsystemsandbettercoordinateresponsestofuturedisasters.

3.应对方案题目：NaturalDisasterPreparednessPlan

Thepurposeofthisplanistooutlinethenecessarystepsandmeasurestoprepareforandrespondtonaturaldisasters.Theplanincludesthefollowingcomponents:

-Earlywarningsystems:Establishanetworkofmonitoringstationstodetectpotentialdisastersandissuetimelywarningstothepublic.

-Evacuationplans:Developandcommunicateevacuationroutesandproceduresfordifferenttypesofdisasters.

-Rescueandmedicalteams:Trainandequipteamstorespondquicklyandprovidenecessarymedicalcareandsupport.

-Reliefsupplies:Stockpileessentialsupplies,suchasfood,water,blankets,andmedicalsupplies,tobedistributedtoaffectedareas.

-Publiceducation:Conductawarenesscampaignstoeducatethepublicaboutdisasterpreparednessandresponse.

4.对话题目：Post-DisasterCommunication

A:Hey,haveyouheardabouttheearthquakethatjusthitourcity?

B:Yes,Isawthenews.Itwasamagnitude7.0earthquake.Thecityhasbeenbadlyaffected.

A:Ican'tbelievesomanybuildingshavecollapsed.What'sthecurrentsituation?

B:Rescueteamshavebeendeployed,andtheyaresearchingforsurvivors.Therearealsovolunteershelpingwiththereliefefforts.

A:That'sgoodtohear.Iwanttohelptoo.HowcanIvolunteer?

B:Youcansignupatthelocalcommunitycenter.Theyarecoordinatingvolunteersforvarioustasks,suchasdistributingfoodandprovidingshelter.

A:Great,I'llgothererightaway.Let'shopewecanhelpasmanypeopleaspossible.

5.短文题目：PreventingtheImpactofNaturalDisasters

Naturaldisasterscanhavedevastatingeffectsoncommunities,causinglossoflife,propertydamage,andlong-termconsequences.Tominimizetheimpactofnaturaldisasters,itiscrucialtoimplementpreventivemeasures.Herearesomesuggestions:

-Strengtheninginfrastructure:Buildstr