Unit 5 The Value of Money 单词词汇 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

Unit5TheValueofMoney单词词汇教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册主备人备课成员教材分析本课程设计针对的是2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册的Unit5"TheValueofMoney"单词词汇教学。本单元主要围绕金钱的价值展开，通过介绍不同人的金钱观念，让学生理解和掌握与金钱相关的词汇和表达方式。

本单元的关键单词和短语包括：value,money,worth,expensive,cheap,price,cost,purchase,investment,save,earn,spend等。这些词汇和短语不仅与学生的日常生活紧密相关，而且能够帮助他们更好地理解金钱在经济活动中的作用和意义。

在教学过程中，我将引导学生通过阅读和听力练习来掌握这些单词和短语，并通过口语和写作练习来运用它们。同时，我也会结合课本中的例句和练习，让学生深入理解这些词汇的用法和搭配，从而提高他们的语言运用能力。核心素养目标本节课旨在通过Unit5"TheValueofMoney"的教学，培养学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：学生能够熟练运用本课所学词汇和短语进行口头和书面表达，提高他们在实际语境中的沟通和交流能力。

2.文化意识：通过学习不同人对金钱观念的描述，学生能够了解和尊重不同文化背景下的金钱观念，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析课文中的观点和论据，学生能够培养批判性思维，学会从不同角度看待问题，并提出自己的见解。学情分析本单元的主题“金钱的价值”与学生的日常生活紧密相关，因此他们对本单元的内容具有较高的兴趣和积极性。然而，由于学生的英语水平参差不齐，部分学生在词汇量和语言运用能力上存在一定的困难。

1.学生层次：根据学生的英语水平，我们将他们分为三个层次：基础层、提高层和优秀层。基础层的学生能够掌握基本的英语语法和词汇，但阅读和听力能力较弱；提高层的学生具备一定的英语基础，但在口语和写作方面有待提高；优秀层的学生英语水平较高，具备较好的语言运用能力。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了必修第一、二册的单词和短语，具备一定的阅读和听力基础。然而，部分学生在发音和语法方面存在问题，影响了他们的口语和写作能力。此外，学生的文化意识和思维品质各有差异，对金钱观念的认识和理解程度不同。

3.行为习惯：学生在英语学习方面存在以下行为习惯：部分学生课前不预习，导致课堂参与度低；部分学生课后不进行复习，影响了知识的巩固；部分学生在课堂活动中不敢开口，限制了口语能力的提高。这些行为习惯对本课程的学习产生了负面影响。

4.对课程学习的影响：针对学生的学情分析，教师应采取有针对性的教学策略。对于基础层的学生，重点在于提高他们的阅读和听力能力，可通过简化教学内容和降低学习难度来实现；对于提高层的学生，注重培养他们的口语和写作能力，可通过课堂讨论、小组活动和写作练习等方式来进行；对于优秀层的学生，则需拓展他们的知识视野，提高他们的批判性思维，可以布置更具挑战性的任务和课题让他们探索。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设计各种与金钱相关的任务，如模拟购物、投资理财等，让学生在完成任务的过程中自然地学习和运用本课所学词汇和短语。

2.合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，让他们在互动交流中共同解决问题，提高他们的口语表达能力和团队协作能力。

3.案例分析法：通过分析典型的金钱观念案例，让学生深入了解不同文化背景下的金钱观念，培养他们的批判性思维和跨文化交际能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示与金钱相关的图片、视频和音频资料，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，进行词汇练习、听力训练和作业提交，提高教学效果和效率。

3.实物教学：使用真实的货币、商品等物品进行教学，让学生更直观地理解和掌握金钱相关的词汇和概念。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“金钱的价值”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解金钱的价值知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“金钱的价值”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“金钱的价值”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解金钱的价值知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握金钱观念的表达方式。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验金钱观念的表达方式。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解金钱的价值知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握金钱观念的表达方式。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解金钱的价值知识点，掌握金钱观念的表达方式。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“金钱的价值”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“金钱的价值”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的金钱的价值知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-金钱观念与文化：介绍不同文化背景下金钱观念的差异，如东方文化与西方文化中金钱观念的异同。

-金钱与幸福：探讨金钱与幸福之间的关系，引导学生正确看待金钱与个人幸福的关系。

-金钱管理技巧：提供一些实用的金钱管理技巧，如预算制定、储蓄计划、投资理财等。

-金钱与道德：讨论金钱与道德之间的相互作用，引导学生思考金钱对个人道德观念的影响。

-成功案例分析：分享一些成功人士对金钱观念的看法和经验，让学生从中获得启发和借鉴。

2.拓展建议：

-学生可以利用图书馆或在线数据库，查阅与金钱观念相关的文章和研究报告，加深对金钱价值的理解。

-鼓励学生参与金钱管理相关的实践活动，如参加学校的投资俱乐部、进行小额投资等，实际操作中学习和应用金钱管理技巧。

-学生可以尝试阅读一些经典的经济学书籍，了解经济学原理在金钱管理中的应用。

-引导学生关注社会中的金钱道德问题，如慈善事业、公益活动的金钱使用等，思考金钱在社会责任中的作用。

-学生可以寻找一些成功人士的采访或传记，了解他们对于金钱观念的看法和经验，从中获得启发和借鉴。板书设计1.金钱的价值：

-金钱的定义与作用

-金钱的价值观念

-金钱与幸福的关系

2.金钱观念的差异：

-东方文化与西方文化中的金钱观念

-金钱观念的差异性原因

-金钱观念对个人行为的影响

3.金钱管理技巧：

-预算制定与执行

-储蓄计划与实施

-投资理财与风险管理

4.金钱与道德：

-金钱道德观念的内涵

-金钱道德问题与挑战

-金钱道德在社会责任中的作用

5.成功案例分析：

-成功人士对金钱观念的看法

-成功案例中的金钱管理经验

-成功案例对个人成长的启示教学反思与改进在这节“金钱的价值”课程中，我试图通过任务驱动法、合作学习和案例分析法来激发学生的兴趣和主动性。然而，在教学过程中，我发现了一些需要改进的地方。

首先，在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高。这可能是因为我对学生的学习层次了解不够，没有设计出适合所有学生的活动。我需要更好地了解学生的学习需求，并根据他们的水平来调整教学内容和活动设计。

其次，在讲解金钱观念的差异时，我发现部分学生对文化背景的理解不够深入。这可能是因为我在教学过程中没有提供足够的背景信息和文化例子，导致学生难以理解不同文化背景下的金钱观念。我需要在教学中加入更多的文化背景介绍，并设计一些能够激发学生思考和讨论的文化案例。

此外，我还发现部分学生在完成课后作业时，对金钱管理技巧的理解和应用不够到位。这可能是因为我在课堂上对金钱管理技巧的讲解不够详细和深入。我需要在教学中增加一些实际的金钱管理案例，让学生能够更好地理解和应用这些技巧。

为了改进这些方面，我计划在未来的教学中采取以下措施：

首先，我会根据学生的学习层次，设计不同的课堂活动，以确保每个学生都能积极参与。我会为不同层次的学生提供适合他们的学习材料和任务，以促进他们的学习和发展。

其次，我会增加一些关于不同文化背景下的金钱观念的案例和背景信息，帮助学生更好地理解和应用这些知识。我会在课堂上展示一些文化差异的例子，并鼓励学生进行思考和讨论。

最后，我会增加一些实际的金钱管理案例，帮助学生更好地理解和应用金钱管理技巧。我会为学生提供一些真实的金钱管理场景，并引导学生进行思考和讨论，以提高他们的实际应用能力。课后作业1.请根据本节课所学的金钱观念，描述你认为正确的金钱观念是什么，并给出具体例子说明。

答案：我认为正确的金钱观念是将金钱视为一种实现个人目标和价值观的手段，而不是生活的唯一目标。例如，我会将一部分收入用于储蓄和投资，以确保未来的财务安全，同时也会将一部分收入用于慈善捐赠，以回馈社会。

2.请分析一下你自己的金钱管理方式，并给出具体的改进建议。

答案：我通常会将收入分为几个部分，一部分用于日常开销，一部分用于储蓄，一部分用于投资。为了改进我的金钱管理方式，我可能会制定一个更详细的预算计划，确保每笔开销都有明确的用途，并减少不必要的支出。

3.请根据本节课所学的金钱与幸福的关系，讨论金钱对幸福的影响。

答案：金钱对幸福的影响是复杂和多维的。金钱可以提供基本的生活需求和舒适的生活环境，但过多的金钱也可能导致焦虑和压力。因此，我认为金钱与幸福之间的关系是平衡的，关键在于如何正确地使用金钱来实现个人的幸福目标。

4.请根据本节课所学的金钱管理技巧，设计一个适合你的储蓄计划。

答案：我的储蓄计划是这样的：我会将收入的10%存入紧急基金，以应对突发事件；将收入的20%存入长期储蓄账户，以实现未来的财务目标；将收入的30%用于日常开销，确保生活的基本需求得到满足；将收入的40%用于投资，以实现财富增值。

5.请根据本节课所学的金钱道德观念，讨论金钱道德在个人和社会中的作用。

答案：金钱道德在个人和社会中扮演着重要的角色。在个人层面，金钱道德可以帮助个人做出正确的金钱决策，避免贪婪和腐败的行为。在社会层面，金钱道德可以促进公平和正义，确保财富的合理分配和资源的合理利用。因此，金钱道德对于维护社会稳定和促进个人发展都具有重要意义。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、提问和回答问题的积极性以及与同学的合作情况，评价学生的课堂表现。重点关注学生是否能够积极参与课堂活动，是否能够运用所学知识进行有效沟通和交流。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们是否能够积极参与讨论、提出有价值的观点、倾听并尊重他人意见以及能够清晰地表达自己的观点。评价学生是否能够在小组讨论中运用所学知识，提出创新性的解决方案或观点。

3.随堂测试：通过随堂测试来评价学生对金钱的价值、金钱观念的差异、金钱管