2023八年级物理上册 第一章 物态及其变化第五节 生活和技术中的物态变化教案 （新版）北师大版

2023八年级物理上册第一章物态及其变化第五节生活和技术中的物态变化教案（新版）北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：八年级物理上册第一章物态及其变化第五节生活和技术中的物态变化

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学目标

1.知识与技能：

（1）了解物态变化在生活和技术中的应用。

（2）学会分析生活中的物态变化现象，并能用物理知识进行解释。

2.过程与方法：

（1）通过观察和实验，掌握物态变化的基本原理。

（2）培养学生的观察能力、实验能力和分析问题的能力。

3.情感态度价值观：

（1）培养学生对物理学科的兴趣和好奇心。

（2）培养学生关注生活，运用物理知识解决实际问题的意识。

三、教学内容

1.生活和技术中的物态变化现象。

2.物态变化在生产中的应用。

四、教学重点与难点

1.教学重点：生活和技术中的物态变化现象。

2.教学难点：物态变化在生产中的应用。

五、教学方法与手段

1.教学方法：讲授法、实验法、讨论法。

2.教学手段：多媒体课件、实验器材。

六、教学过程

1.导入：通过生活中的物态变化现象，引发学生对物态变化的兴趣。

2.新课：讲解物态变化的基本原理，分析生活和技术中的物态变化现象。

3.实验：进行物态变化实验，让学生亲身体验和观察物态变化过程。

4.讨论：引导学生运用物理知识分析物态变化在生产中的应用。

5.总结：概括本节课的主要内容，强调物态变化在生活和技术中的重要性。

7.作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

七、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。二、核心素养目标1.科学探究：学生能够通过观察、实验和分析，探究生活和技术中的物态变化现象，培养观察能力和实验能力。

2.科学思维：学生能够运用物理知识解释物态变化过程，培养逻辑思维和分析问题的能力。

3.科学态度：学生将通过学习物态变化在生产中的应用，认识到物理知识在生活中的重要性，培养关注生活和运用物理知识解决实际问题的意识。

4.科学交流：学生在讨论物态变化现象和应用时，能够与他人进行有效沟通，培养表达能力和团队合作能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）物态变化的基本概念：学生需要理解固态、液态、气态之间的相互转化，以及熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华等物态变化过程。

（2）物态变化在生活和技术中的应用：学生需要了解物态变化在生产、生活中的应用，如冰雪融化供饮用、水蒸气凝结成水珠等。

（3）物态变化的规律：学生需要掌握物态变化的规律，如熔化需要吸热、凝固需要放热等。

2.教学难点：

（1）物态变化的本质：学生难以理解物态变化背后的本质原因，即原子、分子之间的相互作用力在改变。

（2）物态变化过程中的热量变化：学生难以理解物态变化过程中热量的吸收或释放，以及与温度的关系。

（3）物态变化在实际应用中的原理：学生难以将理论知识应用于实际生活和技术中，如空调制冷原理、冰雪融化供饮用等。

（4）物态变化的计算：学生难以掌握物态变化过程中的热量计算方法，如熔化过程中的吸热计算、凝固过程中的放热计算等。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采用多种教学方法和手段，如讲授、实验、讨论等，帮助学生理解和掌握物态变化的知识。同时，通过举例、生活实际应用等方式，引导学生突破难点，提高学生的学习兴趣和效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023八年级物理上册第一章物态及其变化第五节生活和技术中的物态变化》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和讲解，提高学生的学习兴趣和理解能力。例如，准备不同物态变化的图片和图表，展示物态变化过程和特点；准备相关的生活和技术中的应用案例视频，展示物态变化在实际中的应用。

3.实验器材：根据教学内容，准备实验所需的器材和材料，如不同状态的物质（固体、液体、气体）、温度计、加热器、冷凝器等。确保实验器材的完整性和安全性，进行检查和维护，避免实验过程中出现故障或意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。确保学生有足够的空间进行实验操作和讨论，创造积极的学习氛围。

5.教学课件：制作多媒体课件，包含教材中的关键知识点、物态变化图解、实验步骤和结果等，以便进行直观演示和讲解。

6.练习题和作业：准备相关的练习题和作业，用于巩固学生所学的知识，及时检查学生的掌握情况。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便教师了解学生的学习需求和改进教学方法。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解物态变化的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习物态变化内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确物态变化教学目标和物态变化重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保物态变化教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习物态变化的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入物态变化学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的物态变化内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为物态变化新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解物态变化知识点，结合实例帮助学生理解。

突出物态变化重点，强调物态变化难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕物态变化问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验物态变化知识的应用，提高实践能力。

在物态变化新课呈现结束后，对物态变化知识点进行梳理和总结。

强调物态变化的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对物态变化知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决物态变化问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的物态变化错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与物态变化内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合物态变化内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习物态变化的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的物态变化内容，强调物态变化重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的物态变化内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-科普书籍：推荐学生阅读《物态变化奥秘》、《生活中的物理现象》等科普书籍，以加深对物态变化的理解。

-科学杂志：鼓励学生阅读《自然》、《科学》等科学杂志，了解物态变化在科研领域的最新进展。

-在线课程：推荐学生参加一些在线课程，如Coursera、edX等平台上的物理学科课程，以获得更系统的物理知识。

-视频资源：建议学生观看科普视频，如YouTube上的“Kurzgesagt–InaNutshell”系列，以形象地理解物态变化。

2.拓展建议：

-观察日常生活中的物态变化：鼓励学生观察并记录生活中的物态变化现象，如冰淇淋融化、水烧开等，并进行解释。

-进行家庭小实验：指导学生在家中进行简单的物态变化实验，如制作冰雕、观察水的蒸发等，以加深对物态变化的理解。

-参与科学讲座和展览：推荐学生参加学校或社区组织的科学讲座和展览，了解物态变化在实际应用中的重要性。

-撰写科普文章：鼓励学生撰写关于物态变化的科普文章，分享自己的学习和观察心得，提高写作能力。

-参与科学论坛和讨论组：建议学生加入科学论坛和讨论组，与他人交流和分享关于物态变化的知识和经验。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.知识回顾：回顾本节课所学的物态变化的基本概念、物态变化在生活和技术中的应用、物态变化的规律等核心知识点。强调物态变化的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

2.重点强调：再次强调物态变化在生活中的重要性，提醒学生关注生活中的物态变化现象，并运用所学知识进行解释和分析。

3.学习方法指导：鼓励学生在学习过程中多进行观察、实验和思考，培养学生的科学探究能力和科学思维能力。

4.情感态度价值观：强调物态变化在生产中的应用，培养学生的社会责任感和关注生活、运用物理知识解决实际问题的意识。

当堂检测：

1.选择题：设计关于物态变化的基本概念、物态变化在生活和技术中的应用、物态变化的规律等选择题，检查学生对知识点的掌握情况。

2.填空题：设计关于物态变化的基本概念、物态变化的过程、物态变化在生活和技术中的应用等填空题，检查学生对知识点的理解和记忆情况。

3.简答题：设计关于物态变化在实际生活中的应用、物态变化的规律解释等简答题，检查学生对知识点的深入理解和应用能力。

4.实验题：设计关于物态变化的实验操作和结果分析等实验题，检查学生对物态变化实验的理解和操作能力。

5.应用题：设计关于物态变化在生产中的应用、物态变化的热量计算等应用题，检查学生对知识点的综合应用能力。八、板书设计1.物态变化的基本概念

-固态、液态、气态

-熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华

2.物态变化在生活和技术中的应用

-冰雪融化供饮用

-水蒸气凝结成水珠

-空调制冷原理

-冰雪融化供饮用

3.物态变化的规律

-熔化需要吸热

-凝固需要放热

-汽化需要吸热

-液化需要放热

-升华需要吸热

-凝华需要放热

4.物态变化实验

-实验目的

-实验器材

-实验步骤

-实验结果

5.物态变化在生产中的应用

-制冰、制水

-空调制冷

-制冰、制水

-空调制冷

6.物态变化的热量计算

-熔化过程中的吸热计算

-凝固过程中的放热计算

-汽化过程中的吸热计算

-液化过程中的放热计算

-升华过程中的吸热计算

-凝华过程中的放热计算

7.总结

-物态变化的概念和规律

-物态变化在生活和技术中的应用

-物态变化实验和热量计算

8.作业

-观察生活中的物态变化现象，用所学知识进行解释和分析

-完成课后练习题，巩固所学知识教学反思与总结今天我上了一节关于物态变化的新课，感觉整体教学效果还不错，学生们的参与度和积极性都很高。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我在讲解物态变化的基本概念和规律时，可能过于强调了理论知识的讲解，而忽视了与实际生活的联系。在今后的教学中，我应该更加注重将理论知识与实际生活相结合，通过具体的例子和实际应用来帮助学生更好地理解和掌握知识。

其次，我在实验环节的设计上，虽然让学生们亲身体验了物态变化的过程，但可能没有充分调动他们的主动性和创造性。在未来的实验教学中，我应该鼓励学生们自己设计实验，提出问题和解决方案，培养他们的实践能力和创新思维。

此外，我在课堂管理上也有待提高。在今天的课堂上，我注意到有些学生可能因为实验操作或小组讨论而分散了注意力。在今后的教学中，我应该更加注重课堂纪律，确保每位学生都能积极参与到教学活动中来。课后作业1.请观察生活中的物态变化现象，用所学知识进行解释和分析。

2.请完成课后练习题，巩固所学知识。

3.请设计一个简单的物态变化实验，并记录实验结果。

4.请思考物态变化在生产中的应用，并提出自己的看法。

5.请结合生活中的物态变化现象，提出一个实际问题，并尝试用所学知识解决。

例题1：分析冰融化过程中的吸热现象。

答案：冰融化过程中，冰分子从固态变为液态，需要吸收热量，因此冰融化过程中会吸热。

例题2：解释水沸腾过程中水分子从液态变为气态的过程。

答案：水沸腾过程中，水分子从液态变为气态，水分子获得足够的