1《从百草园到三味书屋》课件1

从百草园到三味书屋鲁迅学习目标1、认识鲁迅。2、学习本文具体生动地写景状物的写作方法，学习运用多种修辞方法。3、理解并学习本文按空间顺序记叙事件。4、学习鲁迅先生从小热爱大自然，热爱自由生活。返回1，你能读准下列划线字的字音吗？确凿

竹筛菜畦渊博鼎沸倜傥蟋蟀宿儒锡箔蝉蜕（záo）（shāi）（yuān）（dǐng）（tìtǎng）（shuài）（sù）（bó）（tuì）（qí）收敛

脑髓桑葚

斑蝥

积攒

秕谷拗盔甲臃肿书塾（liǎn）（suǐ）（máo）（cuán）（bǐ）（ǎo）（kuī）（shèn）（yōng）（shú）2，你知道这篇课文的相关知识吗？本文是一篇回忆童年生活的（体裁），选自，作者，是我国现代伟大，，。他写的小说有，，杂文集，。散文诗集有。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，现代伟大的文学家、思想家、革命家。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。散文诗集《野草》，杂文集《坟》《二心集》。鲁迅简介

“朝花夕拾”的意思是早上开的花，傍晚时把它捡起来。作者用这个名字说明这是一本回忆往事的散文集。

《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性散文，作者回忆自己早年的生活。本文写于1926年，当时作者45岁。3

，读、揣摩标题。从题目中，我们读出什么？

“百草园”“三味书屋”点明全文记叙的两个地方。

“从……到……”表明文章是按“百草园”在前、“三味书屋”在后的时间和空间顺序来写的。全文分成两部分。第一部分（1~9）记叙在百草园的生活；第二部分（１0~24）记叙在三味书屋的生活。现在，让我们一起去看看百草园和三味书屋是什么样子的？朗诵欣赏阅读训练

百草园

菜畦

石井栏石井栏皂荚树桑葚黄蜂叫天子

有无限趣味的泥墙根一带，现在篆刻着《从百草园到三味书屋》全文斑蝥覆盆子何首乌根木莲藤第二段作者写百草园都写了哪些景物？

菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌藤和木莲藤、覆盆子等14种景物。

百草园的自然景物和乐趣菜畦石井栏皂荚树桑椹鸣蝉黄蜂叫天子静态动态低高﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚碧绿的光滑的高大的紫红的肥胖的轻捷的长吟伏窜高低观察景物：有序多角度精选词语借助“准确的形容”更能表情达意

单是就有油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首乌藤木莲藤木莲果何首乌根覆盆子低唱弹琴声音翻按喷动作缠络像莲房臃肿拔像小球又酸又甜形状摘动物植物中间结合叙写人的活动味道啪百草园的自然景物和乐趣味觉听觉视觉、触觉视觉长吟、弹琴……声音又酸又甜味道光滑、高大、肥胖……形状碧绿、紫红颜色比喻、拟人、排比准确地形容，准确地表述动作。多感官描写课文阅读与欣赏这些景物是通过什么词语连在一起的？它的作用是什么呢？

用了“不必说……也不必说……单是……”的句式把诸多景物连在一起。

由“面”到“点”，又以“点”映“面”，完整生动地展现出百草园的无穷乐趣。本段学习收获：

1、句式巧妙突出重点；2、观察要有顺序；3、观察要仔细，要多角度；4、准确使用词语；5、抓住景物的特点；6、有自己的感情……

给百草园增添了神秘感，丰富了它作为儿童乐园的情趣。美女蛇的故事在全文中的作用？阅读第7段，思考下列问题：作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。先抑后扬，欲扬先抑。写冬天的捕鸟活动有何意义？扫露支撒系牵拉看罩准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣，未点到乐园，却乐在其中。百草园春夏秋的美丽景物不必说:菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹也不必说：鸣蝉、黄蜂、叫天子单是……就有……油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥何首乌、木莲、覆盆子静物动物美女蛇的故事：增添神秘色彩冬天有趣的游戏：拍雪人捕鸟：扫、支、撒、系、牵、看、拉第一部分写百草园是“我”的乐园。体现在哪几个方面？

三个方面：1）有趣的动植物(2段)；2）神奇的传说（3-6段）；3）雪地捕鸟（7-8段)。小结

三味书屋

三味书屋就位于鲁迅祖居地对面，隔着一条小街。旁边的园子可能是学童们在课间或者趁先生睡着时戏耍的地方

请你快速默读第二部分，找出“我”在三味书屋的生活的几个场景，说说作者的心情是怎样的?

三味书屋环境“先生,‘怪哉’这虫,是怎么一回事？”读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去…………学习环境——严肃。问“怪哉”虫不可以——内容枯燥。正午习字，晚上对课——生活单调。逃课到小院子去被先生批评——没有自由。师生一起朗读的情景——内容艰涩难懂小花园折腊梅花、捉苍蝇喂蚂蚁、寻蝉蜕的乐趣。做戏、描绣像的相宜之乐。老师的宽容。师生一起朗读的情景的美好。概括私塾读书的无奈后院偷得的乐趣人声鼎沸的读书习字对课的辛苦画画做戏的快乐

倾注了作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、好奇的心理特征和思想感情。前后两个生活片段各倾注了作者怎样的思想感情？思考百草园空间顺序（1－8）（10－24）（9）枯燥无味的书塾三味书屋自由快乐的乐园景物有声有色，