Unit7拔尖测评教学设计2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册（江苏地区）

Unit7拔尖测评教学设计2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册（江苏地区）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit7拔尖测评教学设计

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第14周星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在通过拔尖测评教学设计，提升学生的英语学科核心素养，具体包括以下方面：

1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，提高学生运用英语进行有效沟通的能力，使其在真实情境中能够准确、得体地使用英语。

2.文化意识：通过学习Unit7的相关内容，使学生了解西方文化背景，增强对不同文化的认知和理解，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、综合、评价等思维活动，培养学生逻辑思维、批判性思维和创新思维能力，使其能够独立思考、解决问题。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其掌握有效的学习方法和策略，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇重点：本节课涉及的重点词汇有：challenge,potential,competitive,reward,contribute,teamwork等。教师需要通过例句、游戏等方式，帮助学生掌握这些词汇的用法和意义。

（2）语法重点：本节课的主要语法点是现在进行时态的用法。教师需要通过情景剧、练习题等方式，让学生在实际语境中学会使用现在进行时态。

（3）阅读重点：本节课的阅读文本是关于一个年轻人如何克服困难，最终取得成功的故事。教师需要通过问题引导、小组讨论等方式，帮助学生理解文章的主旨大意和细节信息。

（4）写作重点：本节课的写作任务是让学生写一篇关于自己面临的挑战和如何克服挑战的短文。教师需要通过示范、点评等方式，指导学生掌握写作技巧和方法。

2.教学难点：

（1）词汇难点：本节课的词汇难点包括“potential”、“competitive”等。这些词汇对于九年级学生来说可能较为抽象，教师需要通过具体例句、生活场景等方式，帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）语法难点：本节课的语法难点是现在进行时态的被动语态。学生可能对这些语法规则感到困惑，教师需要通过PPT演示、练习题等方式，让学生在实际语境中学会使用现在进行时态的被动语态。

（3）阅读难点：本节课的阅读难点是理解文章中的一些长难句和作者的观点。学生可能对这些内容感到难以理解，教师需要通过问题引导、分析等方式，帮助学生理解文章的深层含义。

（4）写作难点：本节课的写作难点是如何将自己的经历生动、具体地表达出来。学生可能在这方面存在一定的困难，教师需要通过实例分析、写作指导等方式，帮助学生提高写作水平。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统

-学生每人一台笔记本电脑，用于课堂互动和练习

-白板和记号笔，用于教师板书和重点标注

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于发布课程资料和作业

-英语学习软件，如“英语流利说”等，用于学生课后自主学习

3.信息化资源：

-英语教学视频，用于课堂导入和拓展学习

-电子版的英语阅读材料，用于阅读理解和词汇学习

-英语听力材料，用于听力训练和口语模仿

4.教学手段：

-小组讨论，让学生合作学习和交流思想

-角色扮演，让学生模拟真实情境进行英语交际

-任务型教学，让学生在完成实际任务中学习英语

-互动式提问，激发学生思维和积极参与课堂活动教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit7的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit7内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit7教学目标和Unit7重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit7教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit7的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit7学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit7内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit7新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit7知识点，结合实例帮助学生理解。

突出Unit7重点，强调Unit7难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Unit7问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit7知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Unit7问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的Unit7错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Unit7内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit7内容，强调Unit7重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit7内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.词汇知识点：

-掌握单词“challenge”、“potential”、“competitive”、“reward”、“contribute”和“teamwork”的含义和用法。

-学习并应用这些词汇进行口语和书面表达。

2.语法知识点：

-学习和运用现在进行时态的被动语态。

-理解现在进行时态的构成和用法，能够正确运用现在进行时态描述正在进行的动作。

3.阅读知识点：

-掌握阅读理解的基本技巧，如快速浏览、寻读、细读和推断。

-能够理解文章的主旨大意和细节信息，概括文章的中心思想。

4.写作知识点：

-学习如何写一篇关于自己面临的挑战和如何克服挑战的短文。

-掌握写作的基本步骤和技巧，包括选题、构思、撰写和修改。

5.文化知识点：

-了解西方文化背景，增强对不同文化的认知和理解。

-学会在跨文化交际中尊重和理解不同文化，提高跨文化交际能力。重点题型整理1.词汇运用题型：

题目：根据语境选择正确的单词。

语境：你正在和一个朋友讨论你们最近的体育活动。你朋友说：“I_____足球，但是我现在想尝试一下跑步。”

选项：

A.like

B.love

C.enjoy

D.prefer

答案：B.love

解析：根据语境，表示对足球的喜爱，使用“love”最为恰当。

2.语法应用题型：

题目：改写句子，使用现在进行时态的被动语态。

句子：Theyareplayingfootballinthepark.

答案：Theyarebeingplayedfootballinthepark.

解析：将句子改写为现在进行时态的被动语态，强调动作正在进行。

3.阅读理解题型：

题目：根据文章内容，回答问题。

问题：Whatisthemainideaofthepassage?

答案：Themainideaofthepassageistheimportanceofhardworkanddeterminationinachievingsuccess.

解析：通过阅读文章，理解文章的主旨大意。

4.写作技巧题型：

题目：根据题目，写一篇关于自己面临的挑战和如何克服挑战的短文。

答案：

Title:OvercomingChallenges

Everyoneencounterschallengesinlife,andIamnoexception.OneofthebiggestchallengesIfaceismanagingmytimeeffectively.Asastudent,Ihavetobalancemystudies,extracurricularactivities,andpersonallife.Itcanbequiteoverwhelmingattimes.

Toovercomethischallenge,Ihavedevelopedafewstrategies.Firstly,IcreateadailyscheduletoensurethatIallocateenoughtimeforeachtask.Thishelpsmestayorganizedandfocused.Secondly,Iprioritizemytasksbasedontheirimportanceanddeadline.Thisway,Icanconcentrateonthemostcriticaltasksfirst.Lastly,Iavoidprocrastinationbysettingdeadlinesformyselfandstickingtothem.

Byimplementingthesestrategies,Ihavebeenabletomanagemytimemoreefficientlyandovercomethechallengeoftimemanagement.

解析：通过写作练习，培养学生的写作技巧和表达能力。

5.文化认知题型：

题目：根据文章内容，回答问题。

问题：Accordingtothepassage,whatisthesignificanceofteamworkinachievingsuccess?

答案：Thesignificanceofteamworkinachievingsuccessisthatitallowsindividualstocombinetheirskillsandabilitiestoachieveacommongoal.Teamworkpromotescollaboration,communication,andmutualsupport,whichcanleadtobetterproblem-solvingandincreasedproductivity.

解析：通过阅读文章，了解西方文化中团队合作的重要性，培养学生的文化认知能力。教学评价与反馈教师可以通过观察学生的参与度、提问回答情况、小组讨论的表现等方面，对学生的课堂表现进行评价。对于积极参与课堂、主动提问、积极回答问题的学生，教师可以给予肯定和鼓励，以激发他们的学习兴趣和积极性。

2.小组讨论成果展示：

教师可以安排小组讨论环节，让学生就本节课的学习内容进行讨论和交流。讨论结束后，每个小组可以进行成果展示，向全班同学分享他们的讨论成果和心得体会。教师可以对每个小组的成果进行评价，指出他们的优点和不足之处，并提供相应的反馈和建议。

3.随堂测试：

教师可以设计一些随堂测试题目，检查学生对本节课学习内容的掌握情况。测试结束后，教师可以对学生的测试