Unit6课时6Project（同步教学设计）2024-2025学年七年级英语上册同步备课系列（人教版2024）

Unit6课时6Project（同步教学设计）2024-2025学年七年级英语上册同步备课系列（人教版2024）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版2024学年七年级英语上册Unit6课时6的Project部分。本节课的主要内容包括以下几个部分：

1.单词和短语的学习：学生需要掌握和运用本节课的新单词和短语，如“playground”，“slide”，“swing”等。

2.句型的练习：学生需要通过pairwork或groupwork的形式，运用所学的句型进行对话练习，如“What’sthis?It’sa/an...”和“Whatarethese?Theyare...”。

3.听力和口语的训练：学生需要通过听力练习，理解对话内容，并能够正确回答相关问题。同时，学生还需要在课堂上积极参与口语练习，提高口语表达能力。

4.阅读理解：学生需要通过阅读短文，理解短文内容，并能够回答相关问题。短文内容可能涉及到公园里的设施和活动等。

5.写作任务：学生需要根据所给的图片或话题，运用所学的单词和句型，进行看图写话或话题写作的练习。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读懂和写出生动、准确的英语语言表达，提高学生的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解和理解英语国家的文化背景和价值观念，增强学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够发展批判性思维和创新思维，提高学生的问题解决能力和决策能力。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够掌握有效的英语学习策略，提高学生的自主学习能力和终身学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了Unit1-5的基本单词、短语和句型，能够进行简单的日常英语交流。他们对英语的字母、拼读和基本语法知识有一定的了解，同时他们也学习过一些关于日常生活的词汇和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对英语学习保持着积极的态度，尤其是对能够应用于实际生活中的英语知识感兴趣。他们中的一些人可能具有较强的听力和口语能力，而另一些人可能更擅长阅读和写作。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生喜欢通过听觉学习，还有些学生则更倾向于通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的单词和短语，需要他们进行记忆和运用。对于一些学生来说，听力和口语的训练可能会是一个挑战，因为他们可能不太习惯于在课堂上积极开口说英语。此外，写作任务的完成可能会对学生构成一定的困难，特别是对于那些不太擅长表达自己思想的学生。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授法、交际法、任务型教学法和合作学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授新单词和短语，交际法用于培养学生的听力和口语能力，任务型教学法用于提高学生的综合语言运用能力，合作学习法用于培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

2.教学活动设计：

a.单词和短语学习：通过游戏、闪卡、chant等形式，让学生在轻松的氛围中学习和记忆新单词和短语。

b.句型练习：组织学生进行pairwork或groupwork，让他们运用所学的句型进行对话练习，以此提高他们的口语表达能力。

c.听力训练：播放相关听力材料，让学生听懂并回答问题。可以通过听录音、观看视频等方式进行。

d.阅读理解：让学生阅读短文，理解短文内容，并回答相关问题。可以组织学生进行discussion，分享他们的阅读心得。

e.写作任务：根据所给的图片或话题，让学生运用所学的单词和句型进行看图写话或话题写作的练习。可以组织学生进行peerreview，相互修改和提高。

3.教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示本节课的主要内容，如单词、短语、句型等，方便学生学习和复习。

b.视频：播放与本节课主题相关的视频，如公园里的设施和活动等，让学生更直观地理解和学习。

c.在线工具：运用在线工具，如GoogleEarth、Maple等，让学生虚拟参观公园，增强他们的学习兴趣。

d.实物道具：准备一些与公园相关的实物道具，如滑梯、秋千等，让学生触手可及，提高他们的学习兴趣。

e.作业评价：利用在线作业提交平台，如GoogleClassroom、Edmodo等，让学生提交作业，并及时给予反馈。

f.互动平台：运用互动平台，如Padlet、ThingLink等，让学生在平台上进行互动交流，分享他们的学习心得和作品。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公园的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道公园是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于公园的图片或视频片段，让学生初步感受公园的魅力或特点。

简短介绍公园的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公园的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解公园的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍公园的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.公园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公园的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公园案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公园的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公园解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论公园的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公园相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公园的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公园的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公园的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调公园在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公园。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公园的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)学生可以阅读与公园相关的英语绘本或故事书，如《ThePark》、《ADayinthePark》等，以提高阅读能力和拓展视野。

(2)学生可以观看与公园相关的英语动画片或电影，如《TheJungleBook》、《ToyStory》等，以提高听力能力和了解公园文化。

(3)学生可以参观当地的公园，进行实地考察，了解公园的设施、功能和生态环境，以增强实践能力和环保意识。

(4)学生可以参加与公园相关的社会实践活动，如公园志愿者、环保活动等，以培养社会责任感和团队合作精神。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用网络资源，如百度、谷歌等搜索引擎，搜索与公园相关的英语词汇、短语和句型，巩固所学知识，提高自主学习能力。

(2)学生可以加入英语学习社群，如微信、QQ群等，与其他同学一起讨论、分享关于公园的英语学习心得和经验，提高交流能力和合作精神。

(3)学生可以尝试用英语撰写关于公园的博客、日记或短文，以提高写作能力和表达能力。

(4)学生可以参加英语角或演讲比赛等活动，以提高公共演讲能力和自信心。

(5)学生可以利用课余时间，收听与公园相关的英语广播、播客或音乐，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，以提高听力能力和了解英语国家文化。作业布置与反馈1.作业布置：

(1)让学生运用本节课所学的新单词和短语，写一篇关于公园的短文，可以是描述公园里的设施、活动或者是对公园的评价等。

(2)学生可以利用网络资源，找一些关于公园的英语文章或报道，进行阅读和理解，并撰写一篇读后感或评论。

(3)学生可以尝试用英语进行公园的介绍，可以是口头介绍或者是对话形式，并录制下来，之后可以进行自我评估或者与同学互相评价。

(4)学生可以设计一份关于公园的调查问卷，可以是针对公园的使用者或者是对公园的管理等方面，并进行调查和整理。

2.作业反馈：

(1)在学生提交作业后，教师应及时进行批改，并对每个学生的作业进行详细的评价和反馈。

(2)对于学生的作业，教师应指出其中的错误和不足之处，并提出改进的建议和指导。

(3)教师可以根据学生的作业表现，对学生的学习情况进行分析和评估，了解学生的学习进展和问题所在。

(4)教师可以鼓励学生进行自我评价和反思，让学生了解自己的学习强项和需要改进的地方。

(5)教师可以与学生进行面对面的交流，了解学生对于作业的理解和完成情况，并针对性地进行指导和建议。

(6)教师可以定期对学生的作业进行总结和反馈，让学生了解自己的长期进步和成就。重点题型整理1.单词拼写题：

答案：slide,playground,swing,tree,grass

2.词义辨析题：

答案：playground-公园；slide-滑梯；swing-秋千；tree-树；grass-草

3.完成句子题：

答案：1.It'saslide.2.Theyareswings.3.Thisisatree.4.Thatisgrass.

4.选择题：

答案：A

5.连词成句题：

答案：What'sthis?It'saslide.

八、重点题型整理

1.单词拼写题：

题目：请根据图片，写出下列物品的英文单词。

答案：slide,playground,swing,tree,grass

2.词义辨析题：

题目：请选择正确的单词填空。

答案：playground-公园；slide-滑梯；swing-秋千；tree-树；grass-草

3.完成句子题：

题目：请用下列单词完成句子。

答案：1.It'saslide.2.Theyareswings.3.Thisisatree.4.Thatisgrass.

4.选择题：

题目：请选择正确的句子。

答案：A

5.连词成句题：

题目：请用所给单词连成句子。

答案：What'sthis?It'saslide.教学反思在教授Unit6课时6的Project部分时，我注意到学生在单词和短语的学习上表现出较高的兴趣和积极参与度。通过游戏、闪卡和chant等教学活动，学生能够快速记忆和运用新单词和短语，如“playground”，“slide”，“swing”等。这种教学方法有效地激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习动力。

然而，在句型练习和听力训练部分，我发现一些学生仍然存在一定的困难。部分学生对新的句型和听力材料的反应较慢，需要更多的指导和练习。为了克服这一问题，我计划在未来的课程中增加更多的口语练习和听力训练，以帮助学生更好地掌握句型和听力技能。

在写作任务方面，我发现学生在表达自己的思想和组织语言方面存在一定的挑战。部分学生表达不够清晰，语法和拼写错误较多。为了提高学生的写作能力，我计划在未来的课程中增加更多的写作指导和反馈，帮助学生改进写作技巧和语法知识。

此外，我在教学过程中也注意到一些需要改进的地方。例如，在课堂管理和组织方面，我需要更好地控制课堂节奏，确保每个学生都有足够的时间参与课堂活动。同时，我需要更多地关注学生的个别差异，为不同水平的学生提供个性化的指导和支持。板书设计①重点知识点：本节课的重点知识点包括单词、短语和句型。如“playground”，“slide”，“swing”等单词，以及“What’sthis?It’sa/an...”和“Whatarethese?Theyare...”等句型。

②词句：板书上应列出本节课