9 中国有了共产党 第三课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

9中国有了共产党第三课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课是道德与法治五年级下册统编版第三课时“9中国有了共产党”，主要内容围绕着中国共产党成立的历史背景、意义及其在中国历史上的重要作用展开。通过本课的学习，学生将了解中国共产党成立的历史过程，认识到共产党在中国革命和建设中的核心地位，理解共产党领导下的中国特色社会主义道路。

本课教材以叙述和描述为主，配有相关的历史图片和资料，内容贴近学生的生活实际，有助于激发学生的学习兴趣。同时，教材还设置了“思考与探究”、“活动与交流”等环节，以培养学生的思辨能力和团队合作精神。

在教学过程中，我将结合学生的年龄特点和认知水平，通过讲述、讨论、观看视频等多种教学手段，引导学生深入了解中国共产党成立的历史背景和意义，感受共产党在中国革命和建设中的重要作用。同时，注重培养学生的思辨能力和道德素养，使他们在理解党的历史和成就的基础上，树立正确的价值观和人生观。二、核心素养目标本课的核心素养目标包括：培养学生的爱国主义情感、增强学生的社会责任感和提高学生的思辨能力。通过本课的学习，学生将深入了解中国共产党成立的历史背景和意义，认识共产党在中国革命和建设中的重要作用，感受共产党人为民族独立、人民幸福和国家富强而付出的巨大牺牲和努力，从而培养学生的爱国主义情感。同时，学生将学会运用批判性思维和创造性思维分析问题、解决问题的能力，提高学生的思辨能力。在小组合作、讨论交流的过程中，学生将学会尊重他人、合作共享，培养团队协作精神，增强学生的社会责任感。三、学情分析本课的对象是五年级的学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对于中国共产党在中国历史上的作用有所了解。但在深度和广度上还有待提高，特别是对于中国共产党成立的历史背景和意义，以及在中国革命和建设中的重要作用还需要进一步学习和理解。

学生的思维能力在逐步提高，他们已经能够运用批判性思维和创造性思维分析问题、解决问题，但对于复杂的历史事件和问题，还需要教师的引导和帮助。他们的团队协作精神和分享意识也在逐步提高，但在一些具体的学习活动中，还需要教师的鼓励和引导。

在学习行为习惯方面，学生们具有较强的好奇心和学习兴趣，但部分学生注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

学生们对于党的历史和成就有一定的了解，但在理解程度上存在差异。部分学生对党的历史和成就有深刻的理解，能够感受到共产党在中国革命和建设中的重要作用，但也有一部分学生对党的历史和成就理解不够深入，需要教师通过多种教学手段和方法，引导他们深入了解党的历史和成就，感受共产党在中国革命和建设中的重要作用。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，道德与法治五年级下册统编版，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和记忆中国共产党成立的历史背景、意义和作用。例如，可以准备一些关于中国共产党成立时期的历史事件和人物的图片、图表，以及相关的视频资料，以便在课堂上进行展示和讲解。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以设置一些展示区，用于展示学生们的学习成果和作品，激发他们的学习积极性和合作意识。此外，还可以根据教学内容布置一些与共产党历史和成就相关的展览或展示区，帮助学生更好地理解和感受共产党的重要作用。

5.其他资源：根据教学需要，可能还需要准备一些其他资源，如学习任务单、小组讨论指南、思维导图模板等，以帮助学生更好地完成学习任务和参与课堂活动。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“9中国有了共产党”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习共产党的历史背景、意义和作用做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习共产党的历史背景、意义和作用的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解中国共产党成立的历史背景、意义和作用。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕中国共产党成立的意义和作用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在课程结束后，对所学内容进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与中国共产党成立相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合所学内容，引导学生思考共产党的历史背景、意义和作用与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的中国共产党成立的历史背景、意义和作用，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的中国共产党成立的历史背景、意义和作用，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于中国共产党成立的详细历史资料、相关人物的故事、中国共产党领导下的改革开放成就等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，可以布置一些相关的研究课题或实践活动，如调查身边人对共产党的认识和评价、参观党史馆等。

3.引导学生关注时事政治，了解国内外政治形势的变化，培养学生的国际视野和批判性思维能力。

4.鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区活动等，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的社会责任感和公民意识。

5.引导学生思考共产党的历史背景、意义和作用对于当代社会的启示，如何将共产党的精神传承和发扬光大，培养学生的创新精神和实践能力。

6.鼓励学生阅读经典文学作品、历史书籍，通过阅读提升学生的文化素养和历史思维能力，培养学生的批判性思维和综合分析能力。

7.引导学生关注科技发展和社会进步，了解共产党在科技、经济、文化等领域的发展战略和政策，培养学生的创新意识和未来规划能力。

8.提供与本节课内容相关的网络资源，如相关的历史纪录片、访谈节目、学术论文等，方便学生进行进一步的学习和探究。

9.鼓励学生参加与中国共产党历史、理论、实践相关的讲座、研讨会、培训班等活动，拓宽学生的知识面和视野。

10.引导学生思考共产党的历史背景、意义和作用对于个人成长和发展的意义，如何将共产党的精神融入到自己的学习和生活中，培养学生的自我认知和目标规划能力。七、典型例题讲解七、典型例题讲解

为了帮助学生更好地理解和掌握本节课的知识点，下面提供五个典型例题并进行详细讲解。这些例题覆盖了本节课的主要知识点，通过解答这些例题，学生可以巩固所学内容，提高解题能力。

例题1：中国共产党的成立标志着中国革命进入了哪个阶段？（填空题）

解答：中国共产党的成立标志着中国革命进入了新民主主义革命阶段。

说明：此题考查学生对中国共产党成立的历史背景的理解。新民主主义革命阶段是指中国革命从封建主义向民主主义转变的过程，中国共产党在这一阶段起到了领导核心的作用。

例题2：简述中国共产党成立的过程及其历史意义。（简答题）

解答：中国共产党成立的过程经历了马克思主义的传播、工人运动的兴起、各地共产主义小组的建立等多个阶段。1921年7月，中国共产党第一次全国代表大会在上海召开，标志着中国共产党正式成立。中国共产党的成立具有重要的历史意义，它为中国革命提供了坚强的领导核心，推动了中国革命的发展进程。

说明：此题考查学生对中国共产党成立过程及其历史意义的理解。通过解答此题，学生可以加深对中国共产党的成立对中国革命的重要性的认识。

例题3：中国共产党在中国革命中的领导地位是如何确立的？（论述题）

解答：中国共产党在中国革命中的领导地位是在长期的斗争实践中逐步确立的。中国共产党坚持马克思列宁主义在中国的传播，组织工人阶级，领导劳动人民进行反抗封建主义和帝国主义的斗争，不断发展壮大自己，最终成为中国革命的最坚强的领导核心。

说明：此题考查学生对中国共产党在中国革命中领导地位确立过程的理解。通过解答此题，学生可以理解中国共产党在中国革命中的重要作用和地位。

例题4：结合本节课所学内容，谈谈你对中国共产党领导下的改革开放的认识。（论述题）

解答：中国共产党领导下的改革开放是中国历史上的一次伟大革命，它极大地推动了中国经济的发展和社会的进步。改革开放以来，中国共产党坚持以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，推动了中国社会主义事业的发展。

说明：此题考查学生对中国共产党领导下改革开放的理解和认识。通过解答此题，学生可以理解改革开放对中国社会的重要性和影响。

例题5：请你谈谈中国共产党在现代化建设中的作用和地位。（论述题）

解答：中国共产党在现代化建设中起着重要的领导作用，地位不可替代。中国共产党坚持以中国特色社会主义理论体系为指导，推动全面建设社会主义现代化国家，实现中华民族的伟大复兴。

说明：此题考查学生对中国共产党在现代化建设中的作用和地位的理解。通过解答此题，学生可以理解中国共产党在现代化建设中的重要作用和领导地位。八、教学反思与改进本节课结束后，我进行了认真的教学反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。通过反思，我发现以下几个方面需要改进：

首先，在课堂导入部分，我发现学生的注意力并不是很集中。这可能是因为我选择的导入方式不够吸引学生。在未来的教学中，我计划采用更生动、有趣的方式进行课堂导入，以激发学生的兴趣和好奇心。

其次，在新课呈现部分，我发现学生在理解和记忆重点和难点方面存在困难。这可能是因为我讲解的方式不够清晰和生动。在未来的教学中，我计划采用更多的实例和图片来帮助学生理解和记忆重点和难点。

再次，在课堂互动环节，我发现学生的参与度不高。这可能是因为我设置的问题不够吸引学生或者我没有给予足够的鼓励和支持。在未来的教学中，我计划设置更具挑战性和趣味性的问题，并提供更多的鼓励和支持，以提高学生的参与度。

最后，在巩固练习部分，我发现学生在完成练习时存在一些错误。这可能是因为我在讲解和示范时不够清晰和准确。在未来的教学中，我计划更加注重讲解和示范的准确性，并提供更多的练习机会，以帮助学生巩固所学知识。

1.采用更多生动有趣的方式进行课堂导入，以激发学生的兴趣和好奇心。

2.采用更多的实例和图片来帮助学生理解和记忆重点和难点。

3.设置更具挑战性和趣味性的问题，并提供更多的鼓励和支持，以提高学生的参与度。

4.更加注重讲解和示范的准确性，并提供更多的练习机会，以帮助学生巩固所学知识。板书设计①板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。

-重点知识点：中国共产党的成立背景、意义和作用。

-词：共产党、成立、背景、意义、作用。

-句：中国共产党成立标志着中国革命进入新民主主义革命阶段。

②板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-艺术性：采用颜色、图案、图表等元素，使板书更具吸引力。

-趣味性：通过故事、案例、问题等，增加板书的趣味性和互动性。

③板书设计应符合教学实际，与课本内容紧密相关。

-重点知识点：共产党的领导地位、改革开放、现代化建设。

-词：领导、改革开放、现代化、建设。

-句：中国共产党领导下的改革开放推动了中国经济的发展和社会的进步。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了“9中国有了共产党”的相关内容，主要了解了中国共产党成立的历史背景、意义和作用。通过学习，我们认识到中国共产党成立是中国革命的重要转折点，为中国的革命和建设事业做出了巨大贡献。

首先，我们学习了中国共产党成立的历史背景。这一时期，中国正面临着内忧外患的严峻形势，封建统治腐败，帝国主义侵略严重，人民生活困苦。在这样的背景下，马克思主义在中国广泛传播，工人阶级逐渐崛起，各地共产主义小组纷纷成立。

其次，我们探讨了中国共产党成立的意义。中国共产党的成立标志着中国革命进入了一个新的阶段，为中国革命提供了坚强的领导核心。在党的领导下，中国人民取得了新民主主义革命的胜利，建立了中华人民共和国，实现了民族独立和人民解放。

最后，我们了解了中国共产党成立的作用。党在领导中国革命和建设的过程中，坚持马克思列宁主义，不断发展壮大自己，形成了中国特色社会主义理论体系。改革开放以来，党领导人民取得了举世瞩目的发展成就，中国已成为世界第二大经济体，人民生活水平不断提高，国家地位日益提高。

当堂检测：

为了检查学生对本节课内容的掌握情况，下面进行当堂检测。请同学们认真作答，检验自己的学习效果。

1.中