学校作文之校园作文插图

校园作文插图【篇一：8、作文插图】8、作文插图教学目标：1、了解作文插图的相关知识和作用，尝试用插图表现作文。2、运用感悟、联想等方法进行作文的插图表现。3、培养学会用形象感悟文字、文字创造形象的能力，增强学生热爱艺术和文学的情感。教学重点：用文本感悟形象，用简便的方式尝试插图表现。教学难点：文本形象的理解和感悟。教学过程：第一课时一、文字悟形，激趣导入师：同学们，下面请看黑板上几个字“山”“水”“苗”“鸟”，这几个字在你的头脑里有什么样的形象？（教师板书：山、水、苗、鸟。）师：请同学们把这几个字组成词。（高山、花果山、黄山奇松、高山仰止、山重水复、水滴石穿、绿水长流、揠苗助长、鸟语花香等。）师：谁能够把这几个字所表达的形象画下来组成一幅美丽的画面？学生黑板前和台下尝试绘画，教师要给予点评表扬。二、解读课题，明确意义同学们能够通过字词画出有趣的形象，我们叫配图，如果运用这样的方法，在文章中插入图加以形象理解，对文字内容作形象的说明，我们叫做作文插图。出示定义——作文插图：在文章中插入图加以形象理解，对文字内容作形象的说明，加强文章的感染力和书刊版式的活泼性。这一节课我们一起来学习研究“作文插图”好吗？教师板书课题。请欣赏一下同学们的插图是什么样的？（1）出示文章片段一：“水果拼盘”班长（采用单幅插图的形式）我的班长叫魏舒婷。她有一头长长的头发，像春风吹拂柳条；两只又大又亮的眼睛，似两颗葡萄；她的鼻子像倒放的萝卜；嘴不说话时是樱桃小口；两只耳朵像二片橙子瓣；最可爱的是酒窝，一笑，酒窝就出现了，真好看??（2）出示文章片段二：小猫历险记（自编童话故事）（采用多幅插图的形式）在海边，一只小猫在钓鱼。可是，它钓了两个小时也没钓到鱼，小猫想：我真笨！下海里用网直接捞就行了，于是“扑通”一声跳进了海里??小猫在海里拼命挣扎，网也不知道哪儿去了。他随着海浪飘到了鲨鱼生活的地方，一头小鲨鱼看到了小猫，高兴得眉开眼笑，在鲨鱼张嘴的一瞬间，惊恐的小猫被一只出门旅游的海龟救了上来。让学生根据文字解读插图或者让学生看插图对照文字，感悟作文插图的创作方法。二、欣赏作品，文本通透我们学习课文，为了很好地理解课文，在小学课本上有很多插图，我们看课外书籍，也会看到很多插图，许多作家和文学家也喜欢在自己的作品上画一些插图。下面同学们一起欣赏插图的精品。（1）出示作品一：文学家的插图作品。鲁迅作品安徒生作品（丹麦）泰戈尔作品（印度）雨果作品（法国）同学们看到文学家的作品，发现他们插图的方式有什么特点？板书：手段灵活，简便易行。（2）出示作品二：古典名著插图作品。师：下面出示第二组作品，请同学们欣赏第一作品，它的是什么内容？是哪一部名著上的？（《西游记》“三打白骨精”）师：这幅作品用白描的方式表现，线条流畅，任务形象生动，运用了“春蚕吐丝描”。那么你们看画面的打斗激烈吗？采用了什么样的构图方式？（采用对角线的构图方式，使画面具有强烈的视觉冲击力）《西游记》《西厢记》《水浒传》《朝阳沟》其他三幅引导学生自主探索，找出基本的构图形式，如平行构图、“t”形构图等。师：同学们，我们名著的插图为了表现不同的场景意境，用了不同的构图方式，这样使插图更加生动，所使用的线条疏密有致，极具表现力。板书：构图巧妙，线条生动。（3）出示作品三：浏览学生作文插图作品。小朋友们打起了雪仗，堆起了雪人……你一下，我一下，引起了一阵阵的笑声。那一条条雪橇线记载着冬天的遗迹。还有雪人的红萝卜鼻子，带来了冬天的快乐。寒冷的冬天让我不由得想起一句诗：“千山鸟飞绝，万径人踪灭”。虽然冬天鸟就会飞走了显得有些孤寂的，但是我觉得冬天是最美丽、最可爱、最快乐的。冬天真是美丽、可爱、迷人、快乐的！我爱春天我爱骄阳似火的夏天，我爱果实累累的秋天，我爱雪花纷飞的冬天，我更爱万物复苏的春天。春天来了，阳光明媚，春姑娘展开了笑脸，温暖的太阳就像妈妈的手一样温柔的抚摸着你。田野里青青的小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，各色各样鲜艳的花儿你挤我碰像赶集似的争奇斗艳。蝴蝶和蜜蜂都闻到了花香的4味都不约而同的飞来采蜜，。鸟儿在空中飞翔，叽叽喳喳的叫着，为春天增添了许多生机。鱼儿在水里自由自在的唱歌跳舞。校园里，操场上同学们的嬉笑的玩耍，教室里老师上课的声音，同学们回答问题的声音。就像一首优美的演奏曲。在春天来临之计，辛勤的老师在教室里认真的讲课，为培养学生努力着。下课了，同学们一下子放松了起来。有的在和同学聊天，有的在认真地做作业，有的像顽皮的小猴子一样在追逐打闹。顿时教室里一下子活跃起来。好一幕动人的情景。啊！春天你就像一个魔法师一样，把大地变得五彩缤纷，美丽如画。秋天凉爽的秋天，美丽又迷人。花园里，小草黄了，小花已经没有了。银杏树的叶子像扇子，扇走了夏天的炎热。枫树、杨树叶子已经飘到了地上，像给大地盖上一层被子。但松树却什么也没改变，远看，像一名小战士站在草地上。田野里秋天一片金黄。稻子黄了，像一片金色的海洋。高亮笑红了脸，玉米5【篇三：作文插图】作文插图教学内容：在作文的精彩部分进行插图，或画好后进行描述，形成作文。认知目标：学习作文插图知识，了解插图的运用。操作目标：学会简单插图及连续插图的表现方法，作品设计新颖、独特。情感目标：通过创作，激发学生绘画的兴趣，培养学生的审美情趣。教学准备：师生共同准备收集各种有图文的书籍、图片、画册等，再准备一些优秀的作文选，电脑、彩笔等。教学过程：一、欣赏导入。师：同学们平时喜欢看中外名著吗？说说都有哪些名著是你喜欢的？现代大文豪的作品你们喜欢看吗？老师就比较喜欢看鲁迅的作品。他塑造的许多生动的人物形象如：孔乙已，阿q等至今还留存在我的脑海里。同学们在读一些文章时，脑子里是不是也会出现一些有关主人公的画面呢？将文章中的主人公形象及相关情节画出来，添加到文章里，这就是插图。出示鲁迅的作品。在现代的许多工作大文豪也喜欢在自己的作品里画上插图，今天我们这节课就来和大家学习作文插图。二、讨论、交流。请同学生说说你对插图的认识，它有什么作用？它又有什么特点？三、互动游戏。老师在这里有一篇学生的优秀作文，老师还准备了许多漂亮的插图。你可以选择其中合适的插图，任意改变它的大小，进行添加游戏，添中在什么位置上由自己来决定。学生在进行动手尝试。在实践体验中感知作文插图的特点，如何合理地进行添加插图。老师帮助归纳小结：1、插图的位置多样，可以在文章的前面，也可以在文章的中间，或者在文章的最后。2、插图的大小可以根据画面的留空，简洁明了。画单独插图时可画得丰富些。3、插图的表现形式多种多样，可以是具体的，也