安徽省宿州市语文高一上学期试卷与参考答案

安徽省宿州市语文高一上学期试卷与参考答案一、现代文阅读Ⅰ（18分）标题：故乡的秋秋风起时，我总会想起故乡的秋。那是一种深沉而宁静的美，如同一位历经沧桑的老者，静静地诉说着岁月的故事。故乡的秋，是从田野的稻香开始的。金黄色的稻穗低垂着头，仿佛是大自然最谦卑的献礼。农人们穿梭其间，脸上洋溢着收获的喜悦。他们的笑声，与远处偶尔传来的牛铃声交织在一起，构成了一曲丰收的交响乐。随着秋风的深入，山林也换上了斑斓的衣裳。枫叶如火，层林尽染，仿佛是大自然最热烈的笔触，在天地间挥洒自如。漫步林间小道，脚下是厚厚的落叶，每一步都踏出了沙沙的声响，那是秋天独有的旋律。而故乡的河流，在秋天里更显清澈。河水静静地流淌，倒映着两岸的秋色，宛如一幅流动的水墨画。偶尔有几片落叶飘落在水面上，随着水流缓缓远去，带走了夏日的喧嚣，留下了秋日的宁静。然而，最让我难以忘怀的，还是故乡的秋夜。月光如水，洒满整个村庄。家家户户的灯火在夜色中摇曳，与天上的星星遥相呼应。老人们围坐在院子里，抽着旱烟，聊着家长里短，那份悠闲与自在，是任何城市都无法比拟的。孩子们则在一旁嬉戏打闹，他们的笑声清脆悦耳，为这宁静的夜晚增添了几分生机与活力。每当夜深人静之时，我总会独自站在窗前，望着那轮明月，心中涌起无限的思绪。故乡的秋，不仅仅是一种季节的更迭，更是一种情感的寄托。它让我感受到了家的温暖、亲情的可贵以及生活的美好。小题1：文章开头“秋风起时，我总会想起故乡的秋”这句话在全文中的作用是什么？答案：开头这句话点明了文章的主题，即“故乡的秋”，同时引出下文对故乡秋天景色的描写，起到了总领全文、奠定感情基调的作用。小题2：请简要分析文章第二段中“金黄色的稻穗低垂着头，仿佛是大自然最谦卑的献礼”这句话的修辞手法及其表达效果。答案：这句话运用了拟人的修辞手法，将稻穗低垂的姿态比作大自然在献礼，生动形象地描绘了秋天稻田丰收的景象，同时也赋予了稻穗以人的情感，表达了作者对故乡秋天的喜爱和赞美之情。小题3：文章第四段中“偶尔有几片落叶飘落在水面上，随着水流缓缓远去”这句话在文中有何作用？答案：这句话通过描写落叶随水漂流的情景，既增添了画面的动态美，又寓含了时间的流逝和岁月的变迁，同时也与上文“河水静静地流淌”形成对比，突出了秋天河流的宁静与深远。小题4：请结合全文，分析“故乡的秋夜”在作者心中的地位。答案：“故乡的秋夜”在作者心中占据着重要的地位。它不仅代表了故乡秋天的宁静与美好，更是作者情感的寄托。秋夜的月光、灯火、老人的闲聊、孩子的嬉戏，都构成了作者心中最温馨、最难忘的画面。这些场景让作者感受到了家的温暖、亲情的可贵以及生活的美好，因此“故乡的秋夜”在作者心中具有不可替代的地位。小题5：文章结尾“故乡的秋，不仅仅是一种季节的更迭，更是一种情感的寄托”这句话表达了作者怎样的思想感情？答案：这句话表达了作者对故乡秋天的深厚感情。在作者看来，故乡的秋天不仅仅是一个季节的更替，更承载着他对故乡的思念、对亲情的怀念以及对生活的热爱和向往。这种情感寄托让故乡的秋天在作者心中具有了更加深远的意义。二、现代文阅读Ⅱ（17分）阅读文章：标题：秋意浓，宿州情长宿州，这座古老而又充满活力的城市，在秋日的阳光下更显温婉与深邃。走进宿州，仿佛踏入了一幅淡雅的水墨画，每一笔都蕴含着丰富的情感与故事。秋天的宿州，天空格外高远，湛蓝如洗，几朵白云悠然自得地飘着，宛如画家的随意点染。阳光透过稀疏的云层，洒在大地上，给万物披上了一层金色的外衣。街道两旁的树木，叶子由绿转黄，再由黄变红，色彩斑斓，美不胜收。一阵秋风吹过，落叶如蝴蝶般翩翩起舞，最终静静地躺在大地上，铺成一条条金黄色的地毯。漫步在宿州的古街小巷，一股浓郁的文化气息扑面而来。青石板路被岁月磨砺得光滑如镜，两旁的老宅子虽已斑驳，但依旧透露出往昔的辉煌与繁华。偶尔，一两声悠扬的戏曲声从某个院落里传出，那是老艺人在传承着宿州的非物质文化遗产。走在这样的街道上，仿佛能听到历史的回响，感受到时间的流转。除了古街小巷，宿州的乡村也是秋日里的一道亮丽风景线。稻田里，金黄色的稻穗低垂着头，仿佛在向大地母亲致谢；果园里，苹果、梨子挂满枝头，散发出诱人的果香。农民伯伯们忙碌着收割、采摘，脸上洋溢着丰收的喜悦。孩子们在田野间追逐嬉戏，欢声笑语回荡在秋日的空气中。然而，宿州的秋天并不仅仅只有美景和丰收的喜悦。在这个季节里，还有一种深深的情感在每个人心中流淌。那是一种对家乡的眷恋与思念，是对过往岁月的回忆与感慨。每当夜幕降临，华灯初上，站在高处眺望这座城市，心中便会涌起一股莫名的感动。那是对宿州这片土地深深的热爱与依恋。现代文阅读Ⅱ题目：阅读上述文章，完成以下小题。文章开篇是如何描绘宿州秋天的特点的？请简要概括。答案：文章开篇通过描绘宿州秋天的天空高远湛蓝、云朵悠然自得、阳光洒落大地以及树木色彩斑斓、落叶如蝴蝶般飞舞等景象，展现了宿州秋天温婉深邃、美丽动人的特点。文中提到“漫步在宿州的古街小巷，一股浓郁的文化气息扑面而来”，请结合文本分析这一感受是如何体现的。答案：文中通过描写青石板路的光滑如镜、两旁老宅子的斑驳与往昔的辉煌对比、老艺人传承非物质文化遗产的戏曲声等细节，展现了宿州古街小巷中浓郁的文化气息。这些元素共同营造出一种历史感与文化底蕴，让漫步其中的人能够深刻感受到宿州的文化魅力。文章在描绘宿州秋天的乡村景象时，主要运用了哪些修辞手法？请举例说明。答案：文章在描绘宿州秋天的乡村景象时，主要运用了比喻和拟人的修辞手法。例如，将金黄色的稻穗低垂着头比作向大地母亲致谢的姿态，生动形象地展现了稻谷成熟的景象；将苹果、梨子挂满枝头说成是散发出诱人的果香，则是运用了拟人的手法，赋予了水果以人的情感与行为特征。文中提到“在这个季节里，还有一种深深的情感在每个人心中流淌”，这种情感具体指什么？请结合文本谈谈你的理解。答案：这种情感具体指的是对家乡的眷恋与思念，以及对过往岁月的回忆与感慨。在宿州秋天的美景与丰收的喜悦中，人们更加深刻地感受到了家乡的美好与温暖，同时也触发了对过去时光的怀念与感慨。这种情感是每个人内心深处最真挚、最质朴的情感表达，也是宿州秋天带给我们最深刻的感悟之一。三、文言文阅读（20分）文言文阅读阅读下面的文言文，完成小题。邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。小题解释下列句中加点的词。窥镜而自视（窥：_________）吾妻之美我者（美：_________）答案：窥：照。美：以……为美，认为……美。下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A.邹忌修八尺有余/乃重修岳阳楼B.臣之妻私臣/吾妻之美我者C.朝服衣冠/皆朝于齐D.欲有求于我也/所欲有甚于生者答案：D。A项，前者“长”，后者“修建”；B项，前者“偏爱”，后者“以……为美”；C项，前者“名词作动词，穿戴”，后者“朝见”；D项，均表比较，“比”。用现代汉语翻译下面的句子。能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。答案：能在公共场所批评议论我的过错，传到我耳朵里的，可得下等奖赏。邹忌是如何“讽”齐王的？答案：邹忌用日常生活小事设喻，由己及君，由家事到国事，以小见大，说服力强，让人易于接受。邹忌劝谏的结果如何？请用自己的话简要概括。答案：齐王接受了邹忌的劝告，立即发布政令，广开言路，悬赏求谏，始而“门庭若市”，继而“时时而间进”，最后“虽欲言，无可进者”。表明齐王已虚心纳谏，并着力改革了。四、古代诗歌阅读（第1题3分，第2题6分）阅读下面这首宋诗，完成后面小题。宿州城外别张处士苏辙寒天漠漠水云乡，岁晚客心多感伤。野店烟霄随分过，河桥风月不须将。雪晴酒面红相映，夜永篝炉烬自长。欲别东君无限意，故应惆怅泥中阳。【注】东君：司春之神，这里代指春天。泥中阳：指雨雪停止，泥泞的道路开始干燥。小题1：首联“寒天漠漠水云乡，岁晚客心多感伤”在全诗中有什么作用？请简要分析。答案：①首联描写了寒天漠漠、水云苍茫的宿州城外景象，渲染了一种清冷萧瑟的氛围；②点明了诗人客居他乡的身份，为全诗奠定了感伤的情感基调；③引出下文与友人离别的感伤之情。小题2：尾联“欲别东君无限意，故应惆怅泥中阳”表达了诗人哪些情感？请简要分析。答案：①惜别之情。诗人与张处士即将分别，内心充满离别的感伤。②对春天的期待。诗人以“东君”代指春天，表达对春天的期盼和向往。③对前程的忧虑。虽然泥泞的道路开始干燥，但前途未卜，诗人内心充满忧虑和惆怅。五、名句名篇默写（6分）题目：补写出下列句子中的空缺部分。苏轼在《赤壁赋》中，通过“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”两句，表达了对人生短暂的哀叹和对自然永恒的羡慕。答案：哀吾生之须臾，羡长江之无穷。解析：本题考查学生背诵并默写名句名篇的能力。苏轼的《赤壁赋》是一篇经典的古文，其中“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”两句，通过对比人生的短暂和长江的无穷无尽，表达了作者对于生命短暂、时间易逝的感慨和对自然界永恒的羡慕之情。这两句不仅富有哲理，而且情感深沉，是理解苏轼人生观和宇宙观的重要窗口。在默写时，学生需要注意“哀”、“须臾”、“羡”、“无穷”等关键字的书写，以避免因字形相近或记忆模糊而导致的错误。同时，也要理解句子的含义和背景，以便更好地记忆和运用。六、语言文字运用Ⅰ（9分）阅读文章在安徽省宿州市这片古老而又充满活力的土地上，语文不仅是一门学科，更是一种文化的传承与延续。随着高一上学期的学习深入，同学们逐渐领略到了中华文化的博大精深和语文学科的独特魅力。《红楼梦》作为中国古代四大名著之首，其语言之丰富、情感之细腻，让无数学者为之倾倒。本学期，我们通过学习《红楼梦》的选段，不仅感受到了贾宝玉、林黛玉等人物形象的鲜明与复杂，还深刻体会到了作者曹雪芹对封建社会的深刻批判和对人性的深刻洞察。在《红楼梦》的字里行间，我们看到了“满纸荒唐言，一把辛酸泪”的感慨，也听到了“都云作者痴，谁解其中味”的无奈。这些语言，不仅富有诗意，更蕴含着深刻的人生哲理和社会批判。语言文字运用Ⅰ阅读下面的文字，完成小题。《红楼梦》以其独特的艺术魅力，吸引着无数读者去探寻其中的奥秘。以下是一段关于《红楼梦》的评论，请仔细阅读后回答问题。《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以大荒山青埂峰下顽石幻化的通灵宝玉为视角，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，描绘了一幅广阔的社会生活画卷。书中通过细腻的心理描写和丰富的语言艺术，展现了封建社会的种种弊端和人性的复杂多面。小题1：请从文中找出与“贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧”相照应的句子。答案：“以大荒山青埂峰下顽石幻化的通灵宝玉为视角，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线”。小题2：文中提到的“细腻的心理描写”在《红楼梦》中是如何体现的？请举一例说明。答案：《红楼梦》中的心理描写细腻入微，如林黛玉在葬花时吟唱的《葬花吟》，通过“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜”等诗句，深刻表达了林黛玉内心的哀怨与无奈，展现了其细腻敏感的心理世界。小题3：结合文本，谈谈你对《红楼梦》中“满纸荒唐言，一把辛酸泪”这句话的理解。答案：“满纸荒唐言，一把辛酸泪”这句话深刻揭示了《红楼梦》的艺术特色和作者的情感态度。从表面上看，《红楼梦》中充满了许多看似荒诞不经的情节和人物设定，但实则是对封建社会的深刻揭露和批判。作者曹雪芹在创作过程中，倾注了大量的心血和情感，对封建社会中的种种不公和人性扭曲深感痛心，因此才有了“一把辛酸泪”的感慨。这句话既是对《红楼梦》艺术特色的高度概括，也是对作者创作心境的真实写照。七、语言文字运用Ⅱ（11分）【题目】阅读上述材料，完成以下小题。概括“家国情怀”在中华文化中的地位及其内涵。答案：在中华文化中，“家国情怀”占据核心地位，是中华文化的根与魂。其内涵在于将个人命运与国家的兴衰、民族的命运紧密相连，以国家之务为己任，以民族之兴为目标，体现了对国家命运的深切关怀和对民族未来的坚定信念。结合材料，谈谈在新时代背景下，你认为应该如何更好地传承与发展“家国情怀”？答案：在新时代背景下，传承与发展“家国情怀”需要多方面的努力。首先，教育部门应深化爱国主义教育，通过历史课程、文化活动等形式，增强学生的国家意识和民族自豪感。其次，媒体应发挥积极作用，通过宣传报道，弘扬正能量，展示国家成就，激发公众的爱国情怀。此外，每个公民都应自觉践行家国情怀，从自身做起，关注国家大事，积极参与社会公益活动，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。同时，家庭、学校、社会应形成合力，共同营造良好的文化氛围，让家国情怀在新时代得到更好的传承与发展。八、写作题（60分）题目：请以“成长路上的一盏灯”为题，写一篇不少于800字的记叙文。要求：内容具体，情感真挚，有细节描写，能够体现成长过程中的某个重要时刻或人物对你的深远影响。答案示例：成长路上的一盏灯在人生的长河中，每个人都在不断地成长，而在这条漫长又曲折的道路上，总有一些人、一些事如同明灯一般，照亮我们前行的方向，给予我们温暖和力量。对我而言，那盏灯就是我的语文老师——李老师。高一刚入学时，我还是一个性格内向、成绩平平的学生，对语文学习更是提不起兴趣，觉得那些古诗词、文言文既枯燥又难懂。每当上语文课，我总是低着头，生怕被老师点名回答问题。然而，这一切在李老师的到来后悄然发生了改变。李老师不同于以往的任何一位语文老师，她讲课生动有趣，总能用最浅显易懂的语言将复杂的知识点讲解得透彻明了。更重要的