初一语文-如何概括文章的中心市公开课一等奖省赛课获奖课件

华乐思在线教学直播课堂马上开始请同学们准备好笔和纸，认真听讲第1页怎样概括文章中心

主讲教师：耿惠娥耿惠娥：上地试验学校语文高级教师。教学格调独特，尤其擅长阅读指导与写作教学。第2页“温故”而知新

一、题目扩展法二、综合归纳法（要素串连法）三、抓重点词句四、段落大意串连法第3页主要内容写了什么中心为何写第4页

什么叫中心思想?

中心思想就是作者写作目标。任何人写文章总有一个目标：或是为了宣传某一个思想，或是为了表彰某一个人物，或是为了介绍某一件事情，或是为了传输一个什么观点，表明自己提倡什么，反对什么，赞扬什么，批判什么思想倾向，就叫文章中心思想。抓住了中心思想，不但能透彻地了解文章，提升阅读能力，还能从中受到思想教育。第5页

归纳文章主旨格式

写人为主(记事为主)：记叙了……赞扬了(表示了)……

写景状物：采取……手法，借助……描写，赞扬……第6页一、从文章标题入手

有标题，直接点明了主旨。有标题即使没有直接点明主旨，但为我们分析、归纳中心思想指明了方向。第7页旧篇回放

《为你打开一扇门》作者经过阐述自己对文学独到精辟看法，为青少年打开了一扇文学之门，激起青少年读者对文学浓厚兴趣，勉励他们去打开文学这扇神奇大门。第8页

慈善不是钱，是心

年2月16日，刚才卸任联合国秘书长安南，在得克萨斯州一个庄园里举行了一场慈善晚宴，意在为非洲贫困儿童募捐，应邀参加都是富商和社会名流。在晚宴将要开始时候，一位老妇人领着一个女孩来到了庄园入口处，小女孩手里捧着一个看上去很精巧瓷罐。守在庄园入口处保安安东尼拦住了这一老一小。“欢迎你们，请出示请柬，谢谢。”安东尼说。例文引路第9页“请柬，对不起，我们没有接到邀请，是她要来，我陪她来。”老妇人抚摩着小女孩头对安东尼说。“很抱歉，除了工作人员，没有请柬人不能进去。”安东尼说。“为何？这里不是举行慈善晚宴吗？我们是来表示我们心意，莫非不能够吗？”老妇人表情很严厉，“可爱小露西，从电视上知道了这里要为非洲孩子们举行慈善活动，她很想为那些可怜孩子做点事，决定把自己储钱罐里全部钱都拿出来，我能够不进去，真不能让她进去吗？”第10页

“是，这里将要举行一场慈善晚宴，应邀参加都是很主要人士，他们将为非洲孩子慷慨解囊，很高兴你们带着爱心来到这里，不过，我想这场所不适合你们进去。”安东尼解释说。“叔叔，慈善不是钱，是心，对吗？”一直没有说话小女孩露西问安东尼。她话让安东尼楞住了。“我知道受到邀请人有很多钱，他们会拿出很多钱，我没有那么多，但这是我全部钱啊，假如我真不能进去，请帮我把这个带进去吧！”小女孩露西说完，将手中储钱罐递给安东尼。第11页安东尼不知道是接还是不接，正在他不知所措时候，突然有些人说：“不用了，孩子，你说得对，慈善不是钱，是心。你能够进去，全部有爱心人都能够进去。”说话是一位老头，他面带微笑，站在小露西身旁。他躬身对小露西说了几句。然后直起身来，拿出一份请柬递给安东尼：“我能够带她进去吗？”安东尼接过请柬，打开一看，忙向老头敬了一个礼：“当然能够了，巴菲特先生。”第12页当日慈善晚宴主角不是倡议者安南，不是捐出300万美元巴菲特，也不是捐出800万美元比尔•盖茨，而是仅仅捐出30美元零25分小露西，她赢得了最多最热烈掌声。而晚宴口号也成了这么一句话：“慈善不是钱，是心。”第二天，美国各大媒体纷纷以这句话作为标题，报道这次慈善晚宴。看到报道后，许多普普通通美国人纷纷表示要为非洲那些贫穷孩子捐赠。第13页慈善不是钱，是心

小露西用她行动告诉人们，30美元和几百万美元比起来即使微不足道，但在慈爱天平上，大家是等重，不要把慈善活动看成仅仅是有钱有身份人事情，即使再普通再平凡人，只要对他人心怀善意，给予帮助，也是一样慈善。直接点明了主旨第14页有标题即使没有直接点明主旨，但为我们暗示了中心思想或为分析、归纳中心思想指明了方向。

第15页赞颂了小花虽生长在艰辛环境中，但依然顽强生长精神。长在岩石下面小花第16页“开篇点题”与“卒章显志”是写文章惯用手法。开头就点明或暗示了全文中心，多半是采取议论抒情为主表示方法，抓住这些带有概括性关键语句，有利于分析归纳中心。二、从开头结尾入手第17页分析文章结尾处含有深刻含意句子或词语，是归纳中心一个更有效方法。第18页

夏日原野上追赶这件事已经很遥远了。这些年来在社会上东奔西忙，我会时不时想起那场夏日原野上追赶，想起看瓜老人那永不放弃一瘸一拐身影。第19页夏日原野上追赶文章记叙了一个酷热夏日，一个看瓜老人在原野上永不放弃追赶因饥渴难耐偷拿西瓜我故事，赞颂了看瓜老人永不放弃精神。第20页高一那年，年级组织去千岛湖春游。

那时候，我们年轻班主任新婚度假，于是更为年轻实习老师成了我们班带队老师。实习老师一宣告这个令人兴奋消息，教室马上为大家喧闹声所炸响。同学们纷纷问一些关于春游要注意事项和所交费用等问题，接着实习老师又问了一句：“大家还有什么问题吗？”很长时间，没有些人举手也没有些人站起来，谁也没有注意到角落里来自山区那个女孩子，她微举着手，手指却颤动着没有张开来，颤微微嘴唇一张一合却没有声音。很久很久，女孩子站了起来，用极低声音问：“老师，我能够带馒头吗？”一阵其实并没有恶意笑声刺激着女孩子，她脸通红通红，低着头默默地坐下，眼泪无声地沿着脸颊流了下来。漂亮女实习老师走过去，抚摩着她头说：“你放心，能够带馒头，没事。”

六个馒头第21页出发前一天，女孩子拿着饭票买了六个馒头，然后低着头好像做贼似地跑回宿舍。宿舍里几个女同学正在收拾春游要带零食，一边唧唧喳喳地讨论着什么。女孩子直奔自己床，快速地用一个塑料袋把馒头装了进去，女同学讨论声似乎小了下来，女孩子眼眶红了。

出发那天下着雨，淅淅沥沥地洗刷着女孩子心情，在她背包里有六个馒头。女孩子没有带伞，只好和别同学挤在一把伞下，为了不因为自己而使同学淋湿，女孩子不停地把伞往同学那边移，等到了目标地千岛湖时，女孩子二分之一身子湿漉漉，身上背包也湿漉漉。大家纷纷冲向饭馆吃饭去了，女孩子一个人呆在招待所里，等大家都走完以后才从背包里取出馒头。可是，因为塑料袋破了一个洞，湿透背包雨水将馒头泡透了，女孩子就这么一边流泪一边嚼着被雨水浸泡过馒头。

第22页女孩子还没有吃完一个馒头，同学们就回来了。她没有料到她们会回来得这么快，来不及藏起湿透了馒头，只好慌忙地往还没有干背包里塞。班长妍突然说：“哎呀，我还没有吃饱呢，能给我吃一个馒头吗？”女孩子不好意思摇头也没有点头，妍已经打开她背包啃起馒头来。其它几个同学也纷纷走过来拿起馒头一边嚼一边说，其实还是学校食堂做馒头好吃。转眼，女孩子带来六个馒头都被同学们吃完了，女孩子看着空了背包只有没有声地落泪。

第23页第二天，到了大家该吃早饭时候，女孩子偷偷一个人走了出去。雨已经停了，女孩子心却在落泪，假如不是自己央求父亲借钱交了车费原本就能够不来，可是山水是那么秀美，女孩子怎能不心动？女孩子在招待所附近一座矮山上一边后悔一边默默地落泪。是班长妍最先找到女孩子，妍拉起她手就走，说：我们吃了你带来馒头，你这几天饭当然要我们处理呀！女孩子喝着热腾腾粥吃着软软馒头，眼圈红红。

第24页以后总有些人以吃了女孩子馒头为理由请她吃饭，使她不再嚼着干涩难咽馒头，使她能够和所有其它同学一样吃着炒菜和米饭。女孩子脸上渐渐有了笑容，她默默接收了同学们不着痕迹馈赠，默默地享受着这份单纯却丰厚情谊。女孩子没有什么可用来感激她同学，只有用更努力学习，更主动地去帮助他人和总是抢先清扫宿舍卫生来表示她感激。以后，这个女孩子不但是班里学习最好一个，也是人缘最好一个。

因为女孩子知道，同学们给她是财富所不能买到善良和真诚。他们情谊就像春天里最明媚那一缕阳光照射在她以后人生道路上。第25页

因为女孩子知道，同学们给她是财富所不能买到善良和真诚。他们情谊就像春天里最明媚那一缕阳光照射在她以后人生道路上。六个馒头赞扬了同学们之间真诚情谊第26页散文分析文章结尾处议论抒情语句：普通地说，散文中插入议论抒情是为了更鲜明地表现中心思想，增强文章感染力。所以。抓住文中画龙点睛议论抒情句，能够很顺利地找到全文中心。第27页美丽①从未过多地留心楼前那排我叫不知名字树。②一天，突然来了登高远眺雅兴，一口气登上六楼阳台，凭栏放眼，无意间有了惊奇发觉：楼前树开花了！朵朵紫中透着粉白花，一团团，一簇簇，合抱着刚才活软起来青枝儿，在微风吹拂下，温柔地舞动着，起起伏伏如一片漾着香波花海。看那繁茂样子，不知在被我发觉之前，它已经在那里寂寞地开了多少日子。第28页③无意间发觉令我惊喜，也唤起了我深深地内疚。阳春时节，只顾追随人流，陶醉于“桃红三尺、鸭绿一湾”胜景，却忽略了身边普普通通树。多少次在路旁小径上漫步，却未曾想过抬起头，望望枝头上是否有了春信息；也根本不曾料到，这枝干皱裂树会开出光润鲜亮花来。可是，面对许多如我这般人疏忽与冷淡，这看似平凡无奇树，在草长莺飞季节，还是一如既往地让蓓蕾绽放枝头，无声地将生命漂亮尽情挥洒。第29页

④望着棵棵寂寞花树，我心被一股感动潮水激荡着，眼前出现出一张熟悉笑脸来。⑤故乡一个男孩子，很有头脑，也很有才华，本能够凭此谋一份不错职业，享受舒适生活，但他却着魔似地爱上了那身国防绿，中学毕业后，到荒凉地方守卫国门。许多朋友对此叹息不止：“哎，到了那人烟稀少大西北，你就是再有才华，又有谁知道呢？”他却不认为然地笑了，说：“我不在意有多少人知道我，我只想好好干，未来能够说，在大西北，我青春漂亮过。”以后事实证实，他确实干得很出众，但也并没有所以声名远扬。边防军旅生活艰辛而寂寞。别后信中，他常向我讲边疆生活，字里行间没有一丝怨悔，充满了对大西北高原和青春生命热爱。第30页⑦黄昏，又上阳台，正是夕阳流金，百鸟归林时刻。树下不停有穿着入时人走过，大都行色急忙，不曾注意头顶那满枝花朵。凝望春风中繁花灿烂树——那夕阳下独自静立花树，心中却少了几分惊喜，多了几分落寞和惆怅。不觉地，我又想起了那熟悉笑脸，想起祖国边防国防绿，想起在试验室日夜钻研学者，想起在城市晨曦中挥舞扫把清洁工……生活中多少漂亮东西，就像这眼前花树，虽在平凡中经受寂寞，但那份本质美却潇潇洒洒地存在，不曾因少了观赏目光而减弱丝毫。第31页美丽赞美生活中能够在平凡中经受寂寞，并仍能够在寂寞中绽放自己漂亮人，赞美他们无私贡献精神。中心：第32页课间休息五分钟……第33页

三、分析主要人或事

以写人为主文章，概括中心思想时侧重抓人物形象主要品质、精神。以记事为主文章，概括中心思想应侧重于分析事件蕴含本质意义。第34页

《“诺曼底”号遇难记》主要人物:哈尔威船长中心：赞颂了船长在猝不及防海难面前勇于决断、从容指挥、忘我救人精神和他钢铁般意志。第35页不少人都是经过我笔知道了格尔木城这个望柳庄。可是，有谁知道格尔木城起始于望柳庄，有谁知道望柳庄第一棵柳树何时栽下，又有谁知道一位将军在飞雪戈壁滩播种春天故事。五十年前那个初春，昆仑莽原上弥漫风沙卷着雪粒石子在狂吼，格尔木混沌一片。春天在哪里？望柳庄第36页

一位军人攥着一棵柳树在敲格尔木冬眠门:醒来吧，我要给你换新衣！他挥锹铲土，一锹铲下去，沙地上就铲出了个盆状坑坑，格尔木第一棵树便栽在了这坑里。这个军人就是修建青藏公路总指挥慕生忠将军。还是在修路队伍离开西宁途经湟源县城时，慕生忠买了一百棵杨柳树苗。他对随行人员说：“我们要做第一代格尔木人，我们要在格尔木扎根安家。人和树一起扎根，这根才扎得牢靠！”一百棵树苗，都栽在了刚才撑起帐篷周围。一共两大片，杨柳分栽。第二年，这些小苗落地生根，绿茵茵叶芽把戈壁滩染得翠翠，叫人看着眼馋。将军给两片树林分别命名为“望柳庄”和“成荫树”。第37页

直到现在，第一次看到望柳庄情景还历历在目。那天午后，我从拉萨执勤回到格尔木，车刚行驶到转盘路口就抛锚了。我无法承受迎面扑来风沙无情撕打，便顺势走向路口一排平房，站在了房檐下。一抬头，门楣方砖上“望柳庄”三个红漆大字，格外醒目。也就在这时候，我发觉平房前沙滩上横七竖八地半躺半立着一棵棵树苗。这就是将军率领大家栽那些柳树，有已经被沙土埋得不见真面目了。这些树站在冬风与春风之间，经受着风沙考验，它们要告别寒冬实在不轻易；要把春天迎来，路途也很艰难。在我感觉里，它们是亭亭站立硬汉子。此时，昆仑莽原突然间变得亲切起来，我眼前好像绿树成荫，鲜花遍地。第38页

风沙还是那么大，可它绝对吹不走我心中这春天世界。听说，当风沙停顿以后，慕生忠带着同志们把那些倒地树苗一棵一棵都扶了起来，培好土。他边收拾残局边对大家说：“吹倒一次，咱扶它一次。吹倒一百次，咱扶它一百次，直到它能够结坚固实地站在沙滩上为止。”又是一个烈日暴晒午后，我看到望柳庄前不远戈壁滩上，一群人围着一个坟堆默默静立，空气好像凝固了一样。埋什么人？我心中疑惑着。第39页

搞清真相是以后事。望柳庄有三棵柳树死了，慕生忠把三棵死去柳树掂在手中，端详了几番又几番，末了，他说：“它们毕竟为咱格尔木绿了一回，是有功之臣。应该把它们埋在沙滩上，还要举行个葬礼。”于是就出现了这个土丘——独特柳树墓。这戈壁滩上死去树，人们没有遗忘它们，常有格尔木人给那土丘浇水。谁也没想到，人们有心无意浇水，唤醒了死去柳树。到了第二年夏天，土丘上冒出了一瓣嫩芽儿。那芽儿一天一个样，由小变大，由低变高……第40页经过了一次死亡墓柳，活得更潇洒更坚强了。青铁叶子泛着刚气，粗褐枝干储存着力量。大风刮来它不停腰，飞沙扑面它不后退，寒冬腊月它依然屹立。时间年年月月地消逝着。望柳庄前柳树越来越多，树片越来越大。杨柳成林，浓密成荫……青藏公路通车到拉萨后很快，彭德怀元帅来到格尔木，就住在望柳庄。慕生忠对彭老总说，自己百年之后，就安葬在格尔木，这么能天天望见昆仑山。自己这一辈子什么都能够舍弃，就是离不开格尔木，离不开昆仑山。第41页1994年10月18日，84岁慕生忠将军在兰州与世长辞。10月28日，将军儿女们护送着他骨灰，踏上了昆仑山土地……伴随将军骨灰洒向高天，昆仑山突然飞起了漫天雪花，天地皆白！此刻，覆盖着积雪望柳庄格外庄重、神圣……第42页

望柳庄赞颂了慕将军作为一个革命者乐观执着、不屈不挠、无私贡献精神。中心第43页

文中人物某句话直接揭示作品中心思想，含有极大概括力。四、文中人物语言揭示主旨第44页“信任”试验

“在我们生活中，我们总是渴望他人信任，希望他人信任自己，可是又有多少人能够向他人付出信任呢？在我们要求他人信任自己时候，最好先问一下自己。”说到这里，教授一副语重心长样子，“一个人值得他人信任是幸福，而一个人信任他人则是高尚。同学们，让我们先试着做高尚人，再做一个幸福人吧……”教授话音刚落，教室里便响起了久久掌声……第45页

“信任”试验经过记叙上大课时一节心理课上，周严教授让学生做一个“信任”试验，告诉我们应作一个信任他人和值得他人信任人。第46页他拇指轻柔地摩挲着我面颊上那块受损肌肉。整形外科医生是一个整整大我15岁前辈，他是一个非常有魅力男子。他男子汉气息和凝视目光几乎令我窒息。他平静地问:“您是个模特吗？”他是在开玩笑吗？我心里想，但我在他英俊面孔上找不到一丝嘲笑痕迹。我想没有些人会把我和时装模特联络在一起，因为我脸上伤痕能够证实，我是丑陋。那次事故发生在小学四年级。一个男孩丢过混凝土块在我面孔划了一条伤口，伤口愈合后我脸上就留下了一道小伤疤。

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父亲抚慰我:“对我来说，你永远是漂亮。”我装作毫不在意样子。在学校，我似乎没有听到同学嘲笑，也没有看到老师对我态度改变，也极少留心卫生间镜子中自己影子。但我知道，在崇尚漂亮社会里，一个丑陋女孩就像是一个被抛弃孤儿。每当我家人观看选美或时装秀电视节目标时候，我就躲在我房间里悄悄落泪。我想即使我不漂亮，但最少要穿着得体。在以后几年中，我给自己设计发型、化装以及服装搭配，我学会把自己打扮得恰到好处。现在，我非常渴望结婚，但那个伤痕却耸立在我和新