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“学习十三条”尝试学校自主发展桃溪镇桃溪中心小学电话-mail：miaogangxx@126.com学校网址：1/13一、为何做（深入提升对“学校自主发展推进年”活动认识，推进学校自主管理工作进程。）（一）三个有利于（第1条）1、有利于推进素质教育。2、有利于形成学校与小区协调发展。3、有利于提升学校管理水平。（二）是学校内涵发展需要。（第2条）（三）是教师专业成长需要。（四）是学生终生发展需求。（第3条）2/13二、做什么（以实施“学校发展计划”课题为载体，建立当代学校管理新机制）。（一）课题研究，即《学校发展计划》课题研究（第4条）1、研究要有理论依据。2、研究发展3、研究要求小区、家长、教师、学生参加。4、要参加培训制订计划 3/13（二）研究什么研究“发展”谁发展（第5条）1、学校发展（发展中存在问题）2、教师发展（教师怎样发展，自主发展，自主发展存在问题，怎样处理）3、学生发展（学生怎样发展，素质全方面提升，学生发展中存在问题）4/13（三）做什么要建立常规管理新机制（第6条）常规方法是：“我说，你做”新机制“要实现下面转变”1、变要我做为我要做2、变要我研为我要研3、变要我服务为我要服务4、变自上而下为自下而上5/13三、怎么做（构建学校自主发展工作运行机制，确保“学校自主发展推进年”活动顺利进行。）（运行新机制）（一）建立领导机制（第7条）1、领导机构2、教授引领指导上周一我们聘请张局长做了《实施自主发展，建立当代学校管理制度》汇报6/13（二）由点到面推进（第8条）1、学校由点到面（1）领导班子先推进两不说：（自主高效）1、领导自己能做工作不说（减轻教师工作压力）2、常规工作检验不说（培养教师自主工作意识，如以前周工作安排周二检验备课，于是教师周一就加班突击完成任务，作文没批改加班批改等等）两不做：（自主高效）①、教师能做事，领导不做（减轻领导班子工作压力）②、学生能做事，教师不做，（减轻教师工作压力）（2）班级管理推进7/132、教师由点到面（1）常规工作先推进教学常规1、“一个中心”：提升教育教学质量为中心；2、“两个5分钟”：3、“三个最少”：4、“四个有效”：5、“五必须”：6、“六步骤”教（2）特色工作分步实施3、学生由点到面（1）养成习惯先推进（2）中高年级先推进8/13（三）自主发展不要来背规范办学要求（第9条）1、开齐开全课程2、严格作息时间3、严格规范学生作业量9/13（四）学校要建立评定机制（第10、11条）1、建立督导评定小组2、教师自主发展测评3、学校计划自测10/13（五）创设内部环境（第12条）1、三公开（事宜公开、过程公开、结果公开）2、四议（校长提议、班子商议、职代会审议、教师决议）（六）创设外部环境（第13条）11/13结束语学校发展规划主张学校管理者要“放弃埋怨、立刻行动”，立足现实，不要好高骛远，能做多少算多少。首先处理那些自己能够处理问题，对自己不能控制、无力处理问题，不论多么有道理，埋怨也是没有实践意义

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