中小学规范管理15条措施

中小学规范管理15条措施一、指导思想

中小学规范管理15条措施，旨在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，坚持以人为本，德育为先，强化管理，提高质量，推动中小学教育持续健康发展。本指南以新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人这一核心目标，确保德育工作在中小学校的深入实施。

二、基本原则

1.坚持以人为本。尊重学生主体地位，关注学生个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，促进学生全面发展。

2.坚持德育为先。把德育工作摆在首要位置，贯穿于教育教学全过程，形成全员、全过程、全方位的德育工作格局。

3.坚持全面发展。注重德育与智育、体育、美育等有机结合，全面推进素质教育，提高学生的综合素养。

4.坚持知行合一。注重理论与实践相结合，强化德育实践环节，培养学生的道德行为和良好习惯。

5.坚持家校共育。充分发挥学校、家庭、社会在德育工作中的协同作用，形成德育工作合力。

6.坚持以法治教。加强法治教育，培养学生遵纪守法的良好品质，营造健康向上的校园文化氛围。

7.坚持改革创新。积极探索德育工作新方法、新途径，不断完善德育工作体系，提高德育工作实效。

8.坚持分类指导。针对不同年级、不同类型学生的特点，有针对性地开展德育工作，确保德育工作精细化、个性化。

三、德育目标

1.总体目标

中小学规范管理15条措施的德育工作，旨在培养学生具备良好的道德品质、健康的心理素质、正确的价值观和人生观，形成自尊、自信、自律、自强的个性品质，使学生在德、智、体、美等方面全面发展。总体目标是：使学生树立社会主义核心价值观，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党，遵守法律法规，具有良好的思想品德和行为习惯，具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

2.学段目标

（1）小学阶段：着重培养学生的学习兴趣和良好习惯，使学生树立集体主义观念，养成文明礼貌、尊敬师长、团结互助的行为习惯，初步形成自我认知、自我管理、自我服务的能力，为学生终身发展奠定基础。

（2）初中阶段：加强学生的道德教育，培养良好的道德品质，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，具备一定的法治意识和社会责任感，形成自主学习、自主管理、自主生活的能力，为学生的全面发展创造条件。

（3）高中阶段：进一步提升学生的道德素养，强化法治教育，培养学生具备较强的社会责任感和创新精神，形成独立思考、明辨是非、自我教育的能力，为学生的人生规划和未来发展奠定坚实基础。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的灵魂。学校要深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。通过课堂教学、主题教育活动、社会实践等途径，激发学生的爱国情怀，培养他们对党的忠诚，对社会主义事业的热爱，对未来美好生活的向往。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要内容。学校要深入进行社会主义核心价值观教育，引导学生树立正确的道德观念，强化国家意识、法治意识、社会责任意识。通过讲解、案例分析、讨论互动等方式，让学生理解并践行“爱国、敬业、诚信、友善”的价值理念，使之成为学生的自觉行为。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育是德育工作的根基。学校要充分挖掘和传承中华优秀传统文化，弘扬民族精神，培育学生的民族自豪感和文化自信心。通过经典诵读、国学科普、传统艺术等形式，让学生了解中华民族的优秀传统文化，传承中华美德，树立正确的道德观念和人生价值观。

4.生态文明教育

生态文明教育是德育工作的重要组成部分。学校要积极开展生态文明教育，引导学生树立绿色发展理念，倡导低碳生活，培养学生的环保意识和行动。通过课堂教学、环保实践活动、垃圾分类教育等，让学生了解生态环境的重要性，主动参与到生态文明建设中去。

5.心理健康教育

心理健康教育是德育工作的新课题。学校要关注学生的心理健康，帮助学生建立正确的自我认知，培养良好的心理素质，提高抗挫折能力和人际交往能力。通过心理健康课程、心理咨询、团队辅导等方式，为学生提供及时的心理支持和引导，促进他们身心健康发展。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）加强德育课程建设。将德育内容融入各个学科教学，充分发挥课堂教学的主渠道作用，培养学生的道德素养和人文精神。

（2）创新德育教学方法。采用案例教学、情景模拟、讨论互动等方式，提高德育教学的吸引力和实效性。

（3）注重德育课程评价。建立多元化、发展性的德育评价体系，关注学生的道德认知、行为表现和情感体验。

2.文化育人

（1）营造良好校园文化氛围。加强校园文化建设，弘扬民族优秀传统文化，推动社会主义先进文化在校园的传播。

（2）举办丰富多样的文化活动。通过读书节、科技节、艺术节等形式，让学生在参与中感受文化魅力，提升文化素养。

（3）强化文化育人功能。将文化育人融入学校教育教学和管理服务全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

3.活动育人

（1）开展主题教育活动。结合国家重大节日、纪念日，组织爱国主义、集体主义、社会主义等主题教育活动。

（2）丰富课外活动。鼓励学生参加兴趣小组、社团活动，培养学生的创新精神和团队合作意识。

（3）注重活动育人实效。关注学生在活动中的体验和感悟，引导学生将德育要求内化为自身行为。

4.实践育人

（1）加强德育实践环节。组织社会调查、志愿服务、劳动实践等活动，让学生在实践中提升道德素养。

（2）推动实践育人项目化。将实践育人纳入学校教育教学体系，制定具体实施方案，确保实践育人的系统性和持续性。

（3）注重实践育人评价。建立实践育人评价机制，关注学生在实践活动中的表现，激发学生的实践积极性。

5.管理育人

（1）完善学校管理制度。建立健全学校德育管理制度，明确各方职责，确保德育工作落到实处。

（2）加强师德师风建设。强化教师职业道德教育，发挥教师在德育工作中的示范引领作用。

（3）强化学生自主管理。培养学生自主管理意识，发挥学生会、班级组织等作用，提高学生的自我管理能力。

6.协同育人

（1）加强家校合作。建立健全家校沟通机制，共同开展德育活动，形成家校共育的良好格局。

（2）深化校际合作。加强与兄弟学校、企事业单位、社会团体等的交流合作，共享德育资源，提升德育工作水平。

（3）推动全社会共同参与。充分发挥社会各界力量，共同关心和支持德育工作，形成全社会共同育人的良好氛围。

六、组织实施

1.加强组织领导。学校要成立德育工作领导小组，明确校长为德育工作第一责任人，分管副校长具体负责，相关部门协同推进，确保德育工作落到实处。

2.明确责任分工。学校各部门要明确德育工作职责，密切协作，形成合力。教务部门要负责德育课程建设，团委、学生会要组织开展各类德育活动，班主任和教师要落实德育要求，家长和社会各界要积极参与，共同推进德育工作。

3.制定实施方案。学校要根据本指南，结合实际情况，制定具体的德育工作实施方案，明确德育工作的目标、内容、方法、途径和评价机制。

4.加强队伍建设。学校要加强德育工作队伍建设，选拔优秀人才从事德育工作，开展德育培训和研讨，提高德育工作者的业务水平和工作能力。

5.落实经费保障。学校要合理配置德育工作经费，为德育活动提供必要的物质保障，确保德育工作的顺利开展。

6.强化检查评估。学校要建立健全德育工作检查评估制度，