2024年广东省江门市物理初二上学期测试试题及解答

2024年广东省江门市物理初二上学期测试试题及解答一、单项选择题（本大题有10小题，每小题3分，共30分）1、下列关于声现象的说法中，正确的是()A.物体发声时一定在振动B.振动停止，声音立即消失C.悦耳的歌声不可能是噪声D.声音在真空中的传播速度最快答案：A解析：A选项：声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动，所以A选项正确。B选项：振动停止，发声停止，但声音的传播不会立即停止，而是继续传播一段时间，所以B选项错误。C选项：从环保的角度看，凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音都属于噪声，所以悦耳的歌声如果影响了人们正常的学习、工作和休息，也可能是噪声，所以C选项错误。D选项：声音的传播需要介质，真空不能传声，所以D选项错误。2、关于声现象，下列说法正确的是()A.声音在真空中的传播速度是340m/sB.敲锣时用力越大，声音的音调越高C.市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声音传播的过程中减弱噪声D.用超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量答案：D解析：A选项：声音的传播需要介质，真空不能传声，所以声音在真空中的传播速度不是340m/sB选项：敲锣时用力越大，锣面的振动幅度越大，声音的响度就越大，而不是音调越高，所以B选项错误。C选项：市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声源处减弱噪声，而不是在声音传播的过程中减弱噪声，所以C选项错误。D选项：用超声波能粉碎人体内的“小石头”，这说明声波具有能量，所以D选项正确。3、关于声现象，下列说法正确的是()A.物体不振动，也能发出声音B.声音的传播速度在固体中一定比在液体中快C.市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声音传播的过程中减弱噪声D.我们能“听其声而知其人”，主要是因为不同的人声音的音色不同答案：D解析：A选项：声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动，所以物体不振动，不能发出声音，故A错误。B选项：声音的传播速度与介质的种类和温度有关，一般来说，声音在固体中的传播速度比液体中快，但并不是绝对的，如声音在软木中的传播速度就比在水中的传播速度慢，故B错误。C选项：市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声源处减弱噪声，而不是在声音传播的过程中减弱噪声，故C错误。D选项：音色是发声体特有的品质特征，不同的发声体音色一般不同，我们能“听其声而知其人”，主要是因为不同的人声音的音色不同，故D正确。4、下列关于声现象的说法正确的是()A.声音是由物体的振动产生的B.声音在真空中的传播速度是340m/sC.“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的D.禁止燃放烟花爆竹是在传播过程中减弱噪声答案：A解析：A选项：声音是由物体的振动产生的，这是声音产生的基本原理，所以A选项正确。B选项：声音的传播需要介质，真空不能传声，所以声音在真空中的传播速度并不是340m/s，而是0m/s，所以B选项错误。C选项：“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的，因为每个人的音色都是独特的，所以C选项错误。D选项：禁止燃放烟花爆竹是在声源处减弱噪声，而不是在传播过程中减弱噪声，所以D选项错误。5、下列关于声音的说法中，正确的是()A.声音的传播不需要介质B.声音在各种介质中的传播速度相同C.声音是由物体的振动产生的D.乐音不是噪声答案：C解析：A选项：声音的传播需要介质，如空气、水、固体等，真空不能传声，所以A选项错误。B选项：声音在不同介质中的传播速度是不同的，一般来说，声音在固体中传播速度最快，液体中次之，气体中最慢，所以B选项错误。C选项：声音是由物体的振动产生的，这是声音产生的基本原理，所以C选项正确。D选项：乐音和噪声的界定并不是绝对的，而是根据它们是否对人或环境产生不良影响来判断的。如果乐音对人们的工作、生活和学习产生干扰，那么它也可以成为噪声，所以D选项错误。6、下列说法中正确的是()A.物体不振动，也能发出声音B.只要物体振动，我们就能听到声音C.声音的传播需要介质D.声音在真空中的传播速度最大答案：C解析：A选项：声音是由物体的振动产生的，没有振动就没有声音，所以A选项错误。B选项：虽然声音是由物体的振动产生的，但是人耳要听到声音还需要满足两个条件：一是声音的频率要在人耳的听觉频率范围内（20Hz~20000Hz）；二是声音要有足够的响度。如果物体振动但这两个条件不满足，人耳也是听不到声音的，所以B选项错误。C选项：声音的传播需要介质，如空气、水、固体等，真空不能传声，所以C选项正确。D选项：声音的传播速度与介质的种类和温度有关，一般来说，声音在固体中传播速度最快，液体中次之，气体中最慢。而真空不能传声，所以声音在真空中的传播速度并不是最大的，而是0m/s，所以D选项错误。7、关于声现象，下列说法正确的是()A.只要物体振动，我们就能听到声音B.声音在真空中的传播速度最快C.“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的D.市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声源处减弱噪声A、声音是由物体的振动产生的，但声音的传播需要介质，所以如果没有介质，声音是不会传播的，故A错误；B、声音的传播需要介质，真空不能传声，故B错误；C、不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同．所以“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的，故C错误；D、市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声源处减弱噪声，故D正确；故选D．8、下列现象中，属于光的反射现象的是()A.日食现象B.小孔成像C.雨后彩虹D.水中月亮A、日食现象是由于光的直线传播形成的，故A错误；B、小孔成像是由于光的直线传播形成的，故B错误；C、雨后彩虹是由于光的折射形成的，故C错误；D、水中月亮属于平面镜成像，是由于光的反射形成的，故D正确；故选D．9、关于物体的内能，下列说法正确的是()A.0℃的冰块没有内能B.物体的内能增加，一定是吸收了热量C.物体的内能增加，它的温度一定升高D.物体温度升高，它的内能一定增加A、一切物体在任何温度下都具有内能，所以0∘B、改变物体内能的方式有两种：做功和热传递；物体内能增加可能是吸收了热量，也可能是外界对物体做了功，故B错误；C、物体的内能增加，它的温度不一定升高，例如：晶体在熔化过程，吸热，内能增加但温度不变，故C错误；D、同一物体，温度升高，它的内能一定增加，故D正确．

故选D．

10、下列现象中，属于光的直线传播的是()A.桥在水中的倒影B.日食现象C.筷子在水中弯折D.雨后彩虹答案：B解析：A选项：桥在水中的倒影，这是平面镜成像现象，是由于光的反射形成的，与光的直线传播无关，所以A选项错误。B选项：日食现象，当地球、月球、太阳三者几乎在同一直线上，太阳沿直线传播的太阳光被不透明的月球挡住，地球上的人看不到太阳的现象，是由于光的直线传播形成的，所以B选项正确。C选项：筷子在水中弯折，是因为光从水中斜射入空气时，在水面处发生折射，折射角大于入射角，折射光线远离法线，人眼逆着折射光线的方向看去，感觉筷子偏高了，所以看到的筷子在水下的部分向上弯折了，这是由于光的折射形成的，与光的直线传播无关，所以C选项错误。D选项：雨后彩虹，是由于阳光射到空气中的小水滴，发生折射、反射、再折射而成的，是光的色散现象，与光的直线传播无关，所以D选项错误。综上所述，正确答案是B。二、多项选择题（本大题有2小题，每小题3分，共6分）1、在“探究声音的产生”的活动中，小明列举了以下四种声现象，其中能够说明“发声的物体在振动”的是()A.用力吹气时，矿泉水瓶发出声音B.雨滴落在地面上，会发出声音C.停止敲击音叉后，音叉“余音未止”D.在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线答案：D解析：本题主要考查声音产生的原理，即声音是由物体的振动产生的。A选项：用力吹气时，矿泉水瓶发出声音，这是由于空气柱的振动产生的，但题目要求的是说明“发声的物体在振动”，而这里发声的是空气柱，不是矿泉水瓶本身，所以A选项不符合题意。B选项：雨滴落在地面上，会发出声音，这是由于雨滴与地面的撞击产生的声音，同样没有直接说明发声的物体（雨滴和地面）在振动，所以B选项不符合题意。C选项：停止敲击音叉后，音叉“余音未止”，这是因为音叉还在振动，但由于题目要求的是说明“发声的物体在振动”，而这里音叉虽然还在振动，但已经不发声了（或发声很微弱），所以C选项不符合题意。D选项：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。这说明大钟在振动时，带动了笔尖的振动，进而在纸上画出了细线。这直接证明了发声的物体（大钟）在振动，所以D选项符合题意。综上所述，正确答案是D。2、关于声音，下列说法正确的是()A.声音在真空中传播的速度最大B.声音在空气中的速度比在水中的大C.声音是由物体的振动产生的D.只要物体在振动，我们就一定能听到声音答案：C解析：本题主要考查声音的产生、传播以及人耳听到声音的条件。A选项：声音的传播需要介质，真空不能传声，所以声音在真空中传播的速度为0，故A错误。B选项：声音在固体中传播速度最快，在液体中次之，在气体中最慢。因此，声音在空气中的速度比在水中的小，故B错误。C选项：声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动，故C正确。D选项：人耳听到声音需要满足两个条件：一是发声体的振动频率在人耳的听觉频率范围内，即20Hz到综上所述，正确答案是C。三、填空题（本大题有5小题，每小题4分，共20分）1、下列估测值最接近实际的是()A.教室门的高度约为2mB.正常人脉搏的跳动是每秒70次C.适合人们洗澡的热水温度约为70℃D.自行车车轮直径约为1.5m答案：A解析：A选项：教室门的高度，一般成年人的身高在170cm左右，门的高度要略大于人的身高，所以门的高度在200cB选项：正常情况下，人的脉搏1分钟跳动的次数在75次左右，跳动一次的时间接近1s，但达不到70C选项：人体正常体温在37∘C左右，洗澡水的温度应该略高于体温，在40∘D选项：成年人的步幅在75cm左右，自行车车轮的直径比成年人的步幅大一些，在2、一支未使用过的铅笔的长度最接近于()A.1毫米B.1厘米C.1分米D.1米答案：C解析：此题主要考查对生活中常见物体长度的估测，结合对生活的了解和对长度单位及其进率的认识，找出符合生活实际的答案。A、1毫米：这个长度太小，即使是铅笔的笔芯也远大于这个长度，故A不符合题意；B、1厘米：这个长度接近于铅笔上的橡皮擦的宽度，而不是整支铅笔的长度，故B不符合题意；C、1分米：这个长度与一支未使用过的铅笔的长度相近，符合题意；D、1米：这个长度远大于一支未使用过的铅笔的长度，故D不符合题意。3、下列估测值最接近实际的是()A.一张课桌的高度约为2mB.人正常步行的速度约为C.一支新铅笔的长度约为17dm答案：B解析：A、中学生的身高在160cm左右，课桌的高度大约是中学生身高的一半，在B、人正常步行的速度在4kC、中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约18cm，一支新铅笔的长度略小于此数值，在D、中学生的质量在50kg左右，受到的重力大约为4、下列关于温度、热量和内能的说法中正确的是()A.温度高的物体含有的热量多B.物体的内能增加，一定是从外界吸收了热量C.热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递D.同一物体，温度降低时内能减小答案：D解析：A选项：热量是一个过程量，它表示热传递过程中内能转移的多少，而不是物体本身含有的热量多少。因此，A选项错误。B选项：物体内能的增加可以通过两种方式实现：一是从外界吸收热量，二是外界对物体做功。所以，内能增加不一定是从外界吸收了热量，B选项错误。C选项：热传递的条件是物体之间存在温度差，而不是内能差。热量总是从温度高的物体向温度低的物体传递，而不是从内能大的物体向内能小的物体传递。因此，C选项错误。D选项：内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。对于同一物体，温度降低时，分子的无规则运动会减慢，因此分子的动能会减小，从而导致物体的内能减小。所以，D选项正确。5、冬天，用嘴对着手哈气，手会暖和起来，这是用_______的方式使手的内能增加的；而双手搓搓，手也会暖和起来，这是用_______的方式使手的内能增加的．答案：热传递；做功解析：本题主要考查改变物体内能的两种方式：热传递和做功。当我们用嘴对着手哈气时，呼出的暖气会与手发生热传递，暖气将热量传递给手，使得手的内能增加，温度升高，从而感到暖和。这是通过热传递的方式改变手的内能。另一方面，当我们双手搓搓时，两只手会相互做功，即克服摩擦力做功。这个过程中，机械能会转化为内能，使得手的内能增加，温度升高，也会感到暖和。这是通过做功的方式改变手的内能。综上所述，本题的答案是：热传递；做功。四、计算题（本大题有2小题，每小题7分，共14分）第一题题目：小明在江门市某中学学习物理时，做了一个关于声音传播的实验。他站在离一堵墙340m远的地方大喊一声，经过多长时间他能听到回声？（声音在空气中的传播速度约为340答案：2解析：本题主要考查声音传播速度的应用以及回声现象的理解。首先，我们需要明确声音传播到墙壁并返回给小明所经过的总路程。由于小明站在离墙340m远的地方，声音传播到墙壁再返回给小明，所以声音传播的总路程为s接着，我们利用速度公式来计算声音传播这段路程所需的时间。速度公式为v=st，其中v是速度，s是路程，t是时间。为了求出时间t将已知的声音速度v=340mt所以，小明经过2s第二题题目：某同学用托盘天平测量物体的质量时，把物体放在右盘，砝码放在左盘，加30g和5g的砝码各一个时，天平横梁恰好平衡，则物体的质量为多少？答案：物体的质量为25g解析：本题主要考查了天平的使用方法及读数，需要理解并掌握左物右码的原则以及天平的读数方法。在使用天平测量物体质量时，应遵循“左物右码”的原则，即物体应放在天平的左盘，砝码应放在天平的右盘。但在本题中，同学错误地将物体放在了右盘，砝码放在了左盘。当天平横梁平衡时，左盘的质量应等于右盘的质量加上游码所对的刻度值。但由于本题中物体和砝码的位置放反了，所以我们需要根据这个原理进行反向推算。题目中给出，加30g和5g的砝码各一个时，天平横梁恰好平衡。那么，如果按照正常的“左物右码”原则，物体的质量应该是砝码的总质量，即30g因此，我们可以得出：物体的质量=砝码的总质量-物体的质量（这里是一个等式，但我们需要解出物体的质量）。将已知的砝码总质量代入，得：物体的质量=35g−物体的质量。但显然，这个等式不能直接解出两个物体的质量。不过，我们可以从另一个角度理解：由于物体和砝码的总质量（在左盘）等于砝码的总质量（在右盘，但实际上是物体和砝码的总质量减去物体的质量，因为物体在右盘），所以物体的质量实际上就是砝码总质量的一半（如果忽略游码的话）。但这里我们需要注意，由于物体在右盘，所以实际上我们得到的是“物体质量=砝码总质量-物体质量”的隐含关系，通过移项我们可以得到“物体质量=不过，为了简化理解和符合常规解题思路，我们可以直接根据“左物右码”的原则反向推算：既然右盘（实际上是物体）的“等效质量”（即砝码总质量）是35g，而左盘（实际上是砝码）的“等效质量”应该是物体的质量加上一个“虚拟的”与砝码等重的物体（但实际上并没有这个物体），那么我们可以认为这个“虚拟的”物体与右盘的物体是等重的。但因为我们只加了35g的砝码在左盘，并没有额外的物体或砝码来代表右盘物体的质量，所以我们只能理解为右盘物体的质量就是左盘缺少的那部分质量，即35g减去一个与物体等重的“虚拟砝码”。但这里我们再次强调，实际上并没有这个“虚拟砝码”，我们只是通过逻辑推理来得出物体的质量。最终，我们得出物体的质量应该是砝码总质量的一半，即30g五、综合题（本大题有3小题，每小题10分，共30分）第一题题目：某同学用托盘天平测量物体的质量时，先把天平放在水平桌面上，然后将游码移至横梁标尺的左端零刻度处，这时发现天平指针偏向分度盘的右侧，则他应该将平衡螺母向_______端调节（填“左”或“右”）；调节天平平衡后，他将物体放在天平的左盘，在右盘逐渐添加砝码，但他最后觉得需要移动游码才能使天平再次平衡，这时向右移动游码的作用其实相当于_______（填“向右盘中加小砝码”或“向左盘中加小砝码”）。答案：左；向右盘中加小砝码解析：本题主要考查天平的使用方法和调节平衡的技巧。天平在使用前需要先调节平衡。调节时，首先把天平放在水平桌面上，然后将游码移至横梁标尺的左端零刻度处。这时，如果发现天平指针偏向分度盘的右侧，说明右盘偏重，根据杠杆原理，我们需要将平衡螺母向左调节，以增加左盘的重量，使天平平衡。调节天平平衡后，就可以开始测量物体的质量了。测量时，将物体放在天平的左盘，然后在右盘逐渐添加砝码。如果最后发现需要移动游码才能使天平再次平衡，那么这时向右移动游码的作用其实相当于在右盘中加了一个小砝码。因为游码的设计就是为了在不需要频繁更换砝码的情况下，能够微调天平的平衡，其效果与在右盘中加小砝码相同。综上，本题的答案为：左；向右盘中加小砝码。第二题题目：在一个晴朗的日子里，小明用平面镜将一束阳光反射到教室的墙上，他发现当平面镜与墙面的夹角逐渐增大时，光斑在墙上的位置会如何变化？请你帮他解释这个现象，并画出光路图辅助说明。答案：当平面镜与墙面的夹角逐渐增大时，光斑在墙上的位置会逐渐上移（或说远离平面镜与墙的交线）。解析：首先，我们明确题目中的物理情景：一束阳光通过平面镜反射到墙上形成光斑。这里的关键是理解光的反射定律，即反射光线、入射光线和法线都处在同一平面内，且反射光线和入射光线的角度相等（即反射角等于入射角）。接下来，我们考虑平面镜与墙面夹角的变化对反射光线的影响。当平面镜与墙面的夹角增大时，意味着法线与墙面的夹角也在增大。由于入射光线（即阳光）的方向不变，根据反射定律，反射光线与法线的夹角（即反射角）会保持不变，但反射光线与墙面的夹角会减小。因此，反射光线会逐渐远离墙面，即光斑在墙上的位置会逐渐上移（或说远离平面镜与墙的交线）。为了更直观地说明这个现象，我们可以画出光路图。在图中，我们标出入射光线、反射光线、法线以及它们之间的角度关系。随着平面镜与墙面夹角的增大，我们可以观察到反射光线如何逐渐远离墙面，从而得出光斑上移的结论。注意：在画图时，要确保所有光线都准确地反映了光的反射定律，并且清晰地标出了角度和距离的变化。这样不仅可以帮助学生理解题目中的物理现象，还可以提高他们的作图能力和空间想象能力。第三题题目：小明在学习了光学后，对光现象产生了浓厚的兴趣。他做了以下实验：（1）他将平面镜放在水平桌面上，