五六年级体育与健康说课教学设计－2.1. 2蹲踞式跳远 ｜人教版

五六年级体育与健康说课教学设计－2.1.2蹲踞式跳远｜人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学五六年级体育与健康——蹲踞式跳远

2.教学年级和班级：小学五年级和六年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.运动能力：通过学习蹲踞式跳远，提高学生的运动能力，掌握跳远的技巧，增强学生的身体素质。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，增强学生的健康意识，形成健康的生活方式。

3.体育品德：培养学生团队合作精神，增强学生的集体荣誉感，塑造积极向上的体育品德。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握蹲踞式跳远的技巧和动作要领。

2.提高学生跳远的距离和准确性。

难点：

1.学生对蹲踞式跳远动作要领的理解和掌握。

2.学生跳远的距离和准确性的提升。

解决办法：

1.通过示范、分组练习和个别指导，帮助学生掌握蹲踞式跳远的动作要领。

2.设置不同难度的练习任务，让学生逐步提高跳远的距离和准确性。

3.鼓励学生积极参与，给予积极的反馈和鼓励，增强学生的自信心。四、教学方法与手段教学方法：

1.实践教学法：通过分组练习和个别指导，让学生亲身体验和练习蹲踞式跳远，提高学生的运动技能和动作准确性。

2.互助合作学习法：鼓励学生之间相互帮助和合作，共同完成跳远练习任务，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。

3.反馈与评价法：教师及时给予学生反馈和评价，指导学生纠正错误动作，提高学生的技能水平。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放优秀运动员的蹲踞式跳远视频，让学生直观地观察和模仿动作要领，提高学生的学习效果。

2.教学软件：运用教学软件设计蹲踞式跳远的动画演示和练习任务，让学生在虚拟环境中进行练习，提高学生的技能水平。

3.器材辅助：使用助跳板和测量工具，帮助学生更好地完成跳远动作，并准确评估自己的跳远距离。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对蹲踞式跳远的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道蹲踞式跳远是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于蹲踞式跳远的图片或视频片段，让学生初步感受跳远的魅力或特点。

简短介绍蹲踞式跳远的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.蹲踞式跳远基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解蹲踞式跳远的基本概念、组成部分和技巧。

过程：

讲解蹲踞式跳远的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍蹲踞式跳远的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.蹲踞式跳远案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解蹲踞式跳远的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的蹲踞式跳远案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解蹲踞式跳远的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或体育课的影响，以及如何应用蹲踞式跳远解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与蹲踞式跳远相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对蹲踞式跳远的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调蹲踞式跳远的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括蹲踞式跳远的概念、组成部分、案例分析等。

强调蹲踞式跳远在体育课中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用蹲踞式跳远。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于蹲踞式跳远的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-优秀运动员蹲踞式跳远比赛视频：通过视频让学生欣赏高水平运动员的跳远表现，分析其技术动作，提高学生的技巧和动作理解。

-蹲踞式跳远技术动作图解：提供详细的图解，让学生对照学习，加深对跳远动作的理解和掌握。

-体育科学研究论文：推荐一些关于蹲踞式跳远的学术论文，让学生了解蹲踞式跳远的科学研究进展，提高学生的学术素养。

-在线体育论坛和社群：介绍一些体育论坛和社群，让学生能够与其他体育爱好者交流经验，互相学习和进步。

2.拓展建议：

-观看比赛视频：让学生在家观看优秀运动员的蹲踞式跳远比赛视频，观察和分析其技术动作，并尝试模仿练习。

-制作动作图解：鼓励学生自己动手制作蹲踞式跳远技术动作图解，通过绘画和标注来加深对动作的理解和记忆。

-阅读学术论文：指导学生如何查找和阅读关于蹲踞式跳远的学术论文，让学生了解跳远技术的研究进展和最新动态。

-参与在线交流：鼓励学生积极参与在线体育论坛和社群，与其他同学或体育爱好者交流蹲踞式跳远的经验心得，互相学习和鼓励。七、教学反思与改进在今天的体育课上，我教授了蹲踞式跳远这一内容，通过实践教学法、互助合作学习法和反馈与评价法，学生们初步掌握了蹲踞式跳远的技巧和动作要领，同时也提高了他们的运动能力。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现部分学生在掌握蹲踞式跳远动作要领方面存在一定的困难。他们在跳跃时，身体姿势不正确，导致跳远距离不够远。针对这一问题，我计划在未来的教学中，加强对学生的个别指导，通过调整教学策略，帮助他们更好地掌握动作要领。

其次，在学生分组练习时，我发现部分小组的合作效果不佳，讨论声音过大，影响了其他小组的学习。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中，提前明确分组练习的规则和要求，同时加强监督和指导，确保每个小组都能顺利进行讨论和实践。

此外，在课堂展示环节，我发现部分学生表达不够清晰，对于他们的解决方案不能很好地理解和执行。针对这一问题，我计划在未来的教学中，提前对学生进行表达和展示的培训，提高他们的表达能力，同时加强课堂互动，让学生在展示过程中能够更好地理解和掌握知识。八、作业布置与反馈1.作业布置：

-让学生撰写一篇关于蹲踞式跳远的短文，包括蹲踞式跳远的定义、技术要领、训练方法等。

-布置一些蹲踞式跳远的练习任务，让学生在家进行练习，并记录下自己的成绩和感受。

-让学生观察和分析一些优秀运动员的蹲踞式跳远比赛视频，分析其技术动作，并尝试模仿练习。

2.作业反馈：

-对于学生的短文，我会仔细阅读并给予评价，指出其中的错误和不足之处，并提供改进建议。

-对于学生的练习成绩和感受，我会认真查看并给予反馈，鼓励他们继续保持努力，并提出进一步的改进建议。

-对于学生观察和分析优秀运动员的蹲踞式跳远比赛视频的作业，我会评价他们的观察和分析能力，并给出具体的改进建议。板书设计1.目的明确：板书设计应直接服务于教学目标，突出蹲踞式跳远的基本概念、动作要领和训练方法，帮助学生清晰地理解和掌握。

2.结构清晰：板书内容应按照逻辑顺序排列，从蹲踞式跳远的定义、动作分解、技术要点到训练建议，条理分明，便于学生跟随。

3.简洁明了：板书应尽量简洁，避免冗长的文字，使用图表、图解、符号等直观表达方式，增强信息的传递效率。

4.突出重点：板书应强调蹲踞式跳远的重点技术环节，如起