第1课《春》课件-2024-2025学年统编版（2024）语文七年级上册

春朱自清

一曲《春天在哪里》即将拉开今天学习的序幕。同学们都经历了十几个春天了吧！能不能简单地说说你对春天的印象？

同学们的感受很真切！那现代著名作家朱自清先生对春的印象和同学们相同吗？让我们一同走进朱自清的散文《春》，去看看他眼中春天的样子！学习目标

1.领会作者赞美春天，积极进取的思想感情。2.学习作者细致观察，抓住特征多角度地描写景物的方法。3.学习选用鲜明、准确的语言和比喻、拟人等修辞方法有感情地描绘景物。1自学指导2①自由地朗读课文，说说这是一个的春天。②这篇文章按顺序主要写了什么？③绘春部分描写了春天的哪几幅图画？按照以下学习指导，开始自学吧！（时间3分钟）赏析：春天里的风景3阅读过程中，有没有不认识的生字词！朗润酝酿应和黄晕戴笠窠巢蓑衣嘹亮卖弄抖擞lǎngyùnniàngyìnghèhuángyùnlìkēcháosuōliáoliàngmàinòngdǒusǒu初读课文后，你觉得文中写了一个怎样的春天？生机勃勃文章的题目是“春”，那么作者写了春天中哪些东西？分别是在课文的第几段？春天的草（3）春天的花（4）春天的风（5）春天的雨（6）春天中的人们（7）春天的草春草图

咱们来看看春草图，哪个字词或句子写得不错，谈一谈你的见解。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。拟人把“小草”当做人来写，赋予它以人的动作情态。“钻”写出了小草生长出来的情态，表现了小草破土而出的挤劲，富有动态美。突出小草顽强的生命力。“偷偷地”，写出了小草在不经意之间悄然而至的情境。具体写出人们在草地上的活动，写出了春草给人们带来的欢乐，侧面烘托了小草长势之旺。排比物（小草）人正面侧面小草的生长的状态，长势喜人，面积大春天的花春花图

咱们来看看春花图，哪个字词或句子写得不错，谈一谈你的见解。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。拟人拟人比喻比喻赋予花以人的动作情态，写出了春花竟相开放、互不相让的动态。赋予野花以人的动作情态，写出了野花的动态美。把花比作“火、霞、雪”，写出了花朵的不同色彩，写出来了春花万紫千红的景象。把野花比作“眼睛、星星”，生动形象的写出了野花细小明艳的特点。拟人将蜜蜂拟人化，写出了春天热闹、充满生机的景象排比句式整齐，有节奏感，能增强语势，便于抒发情感写出了视觉的感受，又写出了听觉的感受

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。写了哪些地方的花？可以看出作者是怎样观察的？树上的花树上花间的蜜蜂、蝴蝶树下的野花作者的视线是从上往下的。树上的花竞相开放，再写花的颜色多种多样（视觉），接着写花的香（从嗅觉、味觉）。写蜜蜂、蝴蝶的多来衬托花多、花艳、花香。写出了野花之多，还描绘出野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。实写：色彩绚丽的春花虚写：想象中的秋实虚实结合春天的风春风图

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“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。比喻把春风比作“母亲的手”，生动形象的写出了春风温暖、柔和的特点。引用引用志南和尚的诗句，点出春风的柔和特点。拟人将鸟儿拟人化，赋予它以人的动作情态，写出了春景中的乐感。柔和、温暖，说明春风很柔和触觉嗅觉写春风的味道——芳香听觉写春风的悦耳。“卖弄”本来是有意显示炫耀，贬义词。这里是贬词褒用，写出了鸟儿的欢快。突出春天生机勃勃的特点。春天的雨春雨图

咱们来看看春雨图，哪个字词或句子写得不错，谈一谈你的见解。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。比喻写出了柔和春风吹拂下春雨的情态。写出了春雨迷蒙的情态。拟人将房屋拟人化，赋予它以人的动作情态，烘托出春雨中安静平和的气氛。作者写了雨中的什么景物？用了什么方法、顺序？雨中的树、草、灯、人的活动。从静到动，从近到远把春雨比作“牛毛、花针细丝”，生动形象的写出了春雨细密、晶莹、绵长的特点。写出了小草又绿又亮的特点，侧面烘托了春雨滋润下万物充满生机的景象。轻盈时长细密春天中的人们迎春图

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天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。以上几幅图都是写景，那么春天的人们又是怎样的呢？欢天喜地的出来迎春，感受春的美丽。表现了人们什么样的精神状态？春天给人们带来了希望，写了人们对美好未来的向往。引用引用俗语，启迪人们要珍惜大好时光。连用两个“有的是”，给人一种昂扬向上的精神，和春天生机勃勃的特点相吻合。精读前后两个部分4盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。反复，突出“盼望”，表达了作者对春天殷切的期盼。拟人将春天拟人化，赋予它以人的动作情态，准确地表达出了春天还未到来，以及对春天的期待。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。拟人将自然万物拟人化，赋予它以人的动作情态，写出了春回大地、万物复苏的情态。拟人将太阳拟人化，生动地写出了春日融融的意境，富有动感。排比抓住了初春的山、水、太阳，总写了春的特点。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。比喻排比将春天比作娃娃，突出“新”（万物复苏，新的生命开始）（初春）将春天比作小姑娘，突出“美”（百花争艳，景色动人）（仲春）将春天比青年，突出“力”（春天充满活力）（暮春），句式整齐，有节奏感，能增强语势，便于作者抒发对春天的喜爱、赞美之情。三个比喻句是从“娃娃”写到“小姑娘”又写到“青年”，按照喻体由出生——美丽——健康的成长顺序排列，形象地写出了春天不同时段的不同景象。春喜爱赞美盼春（1）绘春（2-7）颂春（8-10）盼……来……近……急切心情

山（朗润）

水（涨）

太阳（红）

三个比喻句

春草图（草报春）

春花图（花争春）

春风图（风唱春）

春雨图（雨润春）

迎春图（人迎春）娃娃—新姑娘—美青年—力总分总总体轮廓局部描绘关于作者5

代表作有：《春》、《背影》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等。朱自清(1898-1948),字佩弦，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。他的散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜，“建立了一种纯正朴实的新鲜作风”。拓展延伸6

有人说：“春天是插花的能手”“春天是一位伟大的画家”“春天是个美丽活泼的仙子”……古今中外写春的作品很多，同学们知道哪些写春天的成语或诗歌呢？成语中的“春”春暖花开春风满面春回大地春风化雨春光明媚春意盎然万紫千红生机勃勃绚丽多姿枯木逢春和风细雨桃红柳绿古诗中的“春”春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

——唐·孟浩然《春晓》好雨知时节，当春乃发生。

——唐·杜甫《春夜喜雨》迟日江山丽，春风花草香。——唐·杜甫《绝句》日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

——唐·